2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三 生活中的大數(shù)第4課時(shí) 撥一撥（1）教案 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三生活中的大數(shù)第4課時(shí)撥一撥（1）教案北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三生活中的大數(shù)第4課時(shí)撥一撥（1）教案北師大版教材分析北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第3單元“生活中的大數(shù)”的第4課時(shí)“撥一撥（1）”，主要內(nèi)容是通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握千位、百位、十位、個(gè)位上數(shù)字的認(rèn)識(shí)和讀寫方法。本節(jié)課是學(xué)生對(duì)大數(shù)概念的進(jìn)一步理解和應(yīng)用，通過(guò)撥動(dòng)計(jì)數(shù)器，加深對(duì)數(shù)字位置和大小關(guān)系的理解，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)感。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確認(rèn)識(shí)千位、百位、十位、個(gè)位上的數(shù)字，理解它們?cè)谡麛?shù)中的位置和意義。

2.能夠正確讀寫整數(shù)，包括千位、百位、十位、個(gè)位上的數(shù)字。

3.通過(guò)撥一撥的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.千位、百位、十位、個(gè)位上數(shù)字的認(rèn)識(shí)和讀寫。

2.通過(guò)實(shí)際操作，理解數(shù)字的位置和大小關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.千位、百位、十位、個(gè)位上數(shù)字的正確讀寫。

2.對(duì)數(shù)字位置和大小關(guān)系的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.邏輯推理：通過(guò)撥一撥的活動(dòng)，讓學(xué)生理解數(shù)字之間的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，建立數(shù)字和數(shù)量之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.直觀想象：通過(guò)觀察和操作計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生形成對(duì)數(shù)字和數(shù)量之間關(guān)系的直觀想象，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

4.數(shù)據(jù)分析：讓學(xué)生通過(guò)撥一撥的活動(dòng)，理解整數(shù)的組成，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

5.數(shù)學(xué)運(yùn)算：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解數(shù)字的大小關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

6.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：讓學(xué)生通過(guò)讀寫整數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的數(shù)數(shù)能力，能夠認(rèn)識(shí)和讀寫一位數(shù)和兩位數(shù)，對(duì)數(shù)字的大小有一定的理解。但是，對(duì)于千位、百位、十位、個(gè)位上數(shù)字的認(rèn)識(shí)和讀寫，以及數(shù)字之間的位置和大小關(guān)系，他們可能還不是很清楚。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了加減法，對(duì)整數(shù)的概念有一定的理解，但是對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)還不是很深入。他們可能還不能很好地理解和運(yùn)用千位、百位、十位、個(gè)位上數(shù)字的認(rèn)識(shí)和讀寫方法。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，他們能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解和掌握知識(shí)。但是，他們的邏輯推理能力和數(shù)據(jù)分析能力可能還不是很發(fā)達(dá)，需要通過(guò)實(shí)際操作和引導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)有一定的興趣，但也可能存在對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼和抵觸情緒。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能各異，有的可能喜歡聽(tīng)課，有的可能喜歡動(dòng)手操作，有的可能喜歡思考，有的可能喜歡交流。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)掌握程度和對(duì)課程的興趣程度會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。對(duì)于知識(shí)掌握程度較高的學(xué)生，他們可能能夠更快地理解和掌握新知識(shí)，但對(duì)于知識(shí)掌握程度較低的學(xué)生，他們可能需要更多的時(shí)間和幫助來(lái)理解和掌握新知識(shí)。對(duì)于對(duì)課程感興趣的學(xué)生，他們可能更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索，但對(duì)于對(duì)課程不感興趣的學(xué)生，他們可能需要更多的激勵(lì)和引導(dǎo)來(lái)積極參與學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解數(shù)字的認(rèn)識(shí)和讀寫方法時(shí)，教師可以通過(guò)生動(dòng)的講解，結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

2.討論法：在學(xué)生進(jìn)行撥一撥的活動(dòng)時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作計(jì)數(shù)器，進(jìn)行撥一撥的活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)理解和掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，展示數(shù)字的動(dòng)畫(huà)和圖像，讓學(xué)生形成對(duì)數(shù)字的直觀認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行數(shù)字的游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

3.計(jì)數(shù)器：利用計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作，理解和掌握數(shù)字的位置和大小關(guān)系，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“生活中的大數(shù)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“生活中的大數(shù)”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“生活中的大數(shù)”教學(xué)目標(biāo)和“生活中的大數(shù)”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！吧钪械拇髷?shù)”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“生活中的大數(shù)”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“生活中的大數(shù)”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“生活中的大數(shù)”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“生活中的大數(shù)”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“生活中的大數(shù)”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“生活中的大數(shù)”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“生活中的大數(shù)”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“生活中的大數(shù)”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“生活中的大數(shù)”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“生活中的大數(shù)”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“生活中的大數(shù)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“生活中的大數(shù)”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“生活中的大數(shù)”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“生活中的大數(shù)”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“生活中的大數(shù)”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“生活中的大數(shù)”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“生活中的大數(shù)”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“生活中的大數(shù)”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“生活中的大數(shù)”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“生活中的大數(shù)”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“生活中的大數(shù)”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：講述數(shù)學(xué)家們的趣事和貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)學(xué)游戲》：介紹一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中提高數(shù)學(xué)思維。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：舉例說(shuō)明數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算價(jià)格、如何規(guī)劃旅行路線等。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)或探究，如制作自己的計(jì)數(shù)器、探究數(shù)字的排列規(guī)律等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如全國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)文化節(jié)等。教學(xué)反思今天的課講的是生活中的大數(shù)，通過(guò)撥一撥的活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解千位、百位、十位、個(gè)位上的數(shù)字。課后靜下心來(lái)想想，感覺(jué)課堂效果還是不錯(cuò)的。

學(xué)生們?cè)趽芤粨艿倪^(guò)程中，積極性很高，都能積極參與課堂活動(dòng)。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，課堂氣氛很活躍。通過(guò)實(shí)際的操作，學(xué)生們對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的理解，這也達(dá)到了我上課前的預(yù)期目標(biāo)。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解數(shù)字的位置和大小關(guān)系時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不夠清晰，這部分內(nèi)容可能需要我再重點(diǎn)講解和鞏固一下。此外，在課堂上的提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言，這可能需要我在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注他們，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)寫出千位、百位、十位、個(gè)位上的數(shù)字分別為5、6、7、8的整數(shù)。

答案：5678、5780、5687、5876、6578、6780、6870、7568、7680、7860、8567、8670、8760。

例題2：

題目：請(qǐng)寫出千位、百位、十位、個(gè)位上的數(shù)字分別為3、2、1、0的整數(shù)。

答案：3210、3102、3201、3012、2310、2103、2031、1320、1203、1023。

例題3：

題目：請(qǐng)寫出千位、百位、十位、個(gè)位上的數(shù)字分別為4、5、6、7的整數(shù)。

答案：4567、4670、4576、4765、5467、5670、5760、6457、6570、6750、7465、7560、7640。

例題4：

題目：請(qǐng)寫出千位、