八年級道德與法治上冊 第二單元 公共利益 第四課 共同的需要《身邊的公共利益》教學設計 教科版

八年級道德與法治上冊第二單元公共利益第四課共同的需要《身邊的公共利益》教學設計教科版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課選自八年級道德與法治上冊第二單元公共利益第四課共同的需要《身邊的公共利益》，依據(jù)教科版教材內容，主要涵蓋以下三個方面：

1.公共利益的含義與特征：通過實例分析，讓學生理解公共利益的概念，掌握公共利益的基本特征，如共享性、不可分割性等。

2.公共利益的種類與表現(xiàn)：介紹公共利益的主要種類，如教育、醫(yī)療、交通、環(huán)境保護等，并結合實際案例，讓學生了解公共利益在生活中的具體表現(xiàn)。

3.維護公共利益的途徑與方法：引導學生探討如何維護公共利益，包括遵守法律法規(guī)、提高自身素質、參與公共事務等，培養(yǎng)學生關愛公共利益、積極參與社會建設的意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識：通過學習公共利益的相關知識，使學生認識到公共利益與法律法規(guī)的密切關系，提高法治意識，自覺遵守和維護公共利益。

提升社會責任感：讓學生了解公共利益對社會和個人的重要性，激發(fā)他們關愛公共利益，積極參與社會建設，主動承擔社會責任。

增強問題解決能力：通過分析實際案例，培養(yǎng)學生運用所學知識解決涉及公共利益問題的能力，提高思維品質和決策能力。

培養(yǎng)合作精神：在小組討論和分享中，促進學生相互協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)團隊合作精神，共同維護公共利益。重點難點及解決辦法重點：

1.理解公共利益的含義、特征及種類。

2.掌握維護公共利益的途徑與方法。

難點：

1.如何運用所學知識分析解決實際生活中的公共利益問題。

2.培養(yǎng)學生自覺維護公共利益的意識。

解決辦法及突破策略：

1.采用案例分析、小組討論等形式，引導學生深入理解公共利益的概念及種類，通過實際案例的剖析，加深對特征的理解。

2.設計角色扮演或情景模擬活動，讓學生在實踐中學習如何維護公共利益，提高問題解決能力。

3.通過課堂提問、課后作業(yè)等方式，強化學生對公共利益維護途徑與方法的認識，促使他們將理論知識內化為自身行為。

4.定期組織學生參與社區(qū)服務等活動，增強社會責任感，培養(yǎng)自覺維護公共利益的意識。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、參考資料。

2.軟件資源：教學課件、視頻資料、圖片素材、案例分析材料。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：電子教材、在線問卷調查、網(wǎng)絡公共資源。

5.教學手段：課堂講授、小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、互動問答、課后實踐活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對公共利益的關注，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道公共利益是什么嗎？它與我們日常生活有何關系？”

展示一些關于公共利益的圖片或視頻片段，讓學生初步感受公共利益的重要性。

簡要介紹公共利益的基本概念和意義，為后續(xù)學習奠定基礎。

2.公共利益基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解公共利益的基本概念、種類和特征。

過程：

講解公共利益的定義，包括其主要種類和特征。

使用圖表或示意圖詳細解釋公共利益的組成部分，幫助學生理解。

通過實際案例，讓學生更好地理解公共利益在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

3.公共利益案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解公共利益的特性和維護方法。

過程：

選擇幾個典型的公共利益案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和啟示，讓學生全面了解公共利益的多樣性和復雜性。

引導學生思考如何在實際生活中發(fā)現(xiàn)和解決公共利益問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組針對一個公共利益主題進行討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及維護公共利益的途徑和方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，加深全班對公共利益的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題分析、解決方案等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，提出改進建議。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調公共利益的重要性和維護意識。

過程：

簡要回顧公共利益的基本概念、種類、特征以及案例分析等。

強調公共利益在現(xiàn)實生活中的價值，鼓勵學生關注和維護公共利益。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于公共利益的認識和體會的短文，鞏固學習效果。知識點梳理1.公共利益的定義：公共利益是指滿足社會公眾需求，為社會公眾共同享有的利益，具有共享性、不可分割性等特點。

2.公共利益的種類：

a.教育利益：包括普及教育、教育公平等。

b.醫(yī)療利益：涵蓋公共衛(wèi)生、醫(yī)療保障等。

c.交通利益：如公共交通、道路建設等。

d.環(huán)境保護利益：涉及大氣、水體、土壤等環(huán)境保護。

e.社會福利利益：包括養(yǎng)老、失業(yè)、住房等社會保障。

3.公共利益的特征：

a.共享性：公共利益為社會公眾共同享有，而非特定個體或群體。

b.不可分割性：公共利益無法分割成若干部分，為每個人完整享有。

c.非排他性：公共利益的享有不排斥他人同時享有。

4.公共利益與法律法規(guī)的關系：公共利益與法律法規(guī)密切相關，法律法規(guī)是維護公共利益的重要手段。

5.維護公共利益的途徑與方法：

a.遵守法律法規(guī)：自覺遵守法律法規(guī)，維護公共利益。

b.提高自身素質：提高個人道德素質和法治意識，為維護公共利益貢獻力量。

c.參與公共事務：積極參與社區(qū)、學校等公共事務，關注公共利益問題。

d.監(jiān)督與建議：對損害公共利益的行為進行監(jiān)督，向有關部門提出建議。

6.公共利益案例分析：

a.案例一：某城市地鐵建設，分析其對社會公眾利益的貢獻。

b.案例二：某地環(huán)境污染治理，探討公共利益維護的方法與成果。

c.案例三：教育資源分配不均問題，研究教育公平與公共利益的關系。

7.公共利益與個人利益的關系：公共利益與個人利益密切相關，維護公共利益有助于實現(xiàn)個人利益。

8.公共利益意識培養(yǎng)：通過學習、實踐等途徑，培養(yǎng)學生關愛公共利益、積極參與社會建設的意識。

9.公共利益問題解決策略：

a.發(fā)現(xiàn)問題：關注社會現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)公共利益問題。

b.分析問題：運用所學知識，分析公共利益問題的原因和影響。

c.解決問題：提出解決方案，積極參與公共利益問題的解決。

d.總結經(jīng)驗：總結解決問題的經(jīng)驗，提高解決公共利益問題的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生結合本節(jié)課所學的公共利益知識，觀察身邊的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一個公共利益問題，并撰寫一篇短文，描述這個問題及其影響，字數(shù)在300-500字。

（2）從教育、醫(yī)療、交通、環(huán)境保護、社會福利等方面選擇一個主題，設計一個維護公共利益的方案，內容包括：問題的背景、目標、具體措施、預期效果等，字數(shù)在500-800字。

（3）針對課堂上的案例分析，選取一個案例，從公共利益的角度進行分析，闡述案例中的公共利益問題及其解決方法，字數(shù)在400-600字。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對作業(yè)一，教師應及時批改并給出以下方面的反饋：

a.是否正確理解并描述了公共利益問題；

b.是否分析了問題的影響；

c.文章結構是否清晰，語言表達是否準確。

（2）針對作業(yè)二，教師應從以下幾個方面進行反饋：

a.方案設計是否符合公共利益的目標；

b.是否提出了具體可行的措施；

c.預期效果是否合理；

d.文章結構是否完整，語言表達是否流暢。

（3）針對作業(yè)三，教師應關注以下方面的反饋：

a.是否準確理解案例中的公共利益問題；

b.分析是否深入，觀點是否明確；

c.是否提出了合理的解決方法；

d.文章結構是否清晰，語言表達是否準確。

在批改作業(yè)時，教師應指出學生存在的問題，并給出具體的改進建議，以促進學生提高道德與法治意識，增強問題解決能力，培養(yǎng)合作精神。同時，鼓勵學生在今后的學習與生活中關注公共利益，積極參與社會建設，為維護公共利益貢獻自己的力量。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《公共利益的概念與邊界》、《公共利益與社會責任》等。

-視頻資源：關于公共利益維護的紀錄片或新聞報道，如《環(huán)保在行動：守護綠水青山》、《公共安全教育：共筑平安校園》等。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間，通過閱讀相關材料或觀看視頻資源，進一步深入了解公共利益的相關知識。針對以下方面進行自主學習和拓展：

a.公共利益的理論與實踐：通過閱讀材料，了解公共利益的理論發(fā)展及其在不同領域的實踐應用。

b.公共利益維護案例：觀看視頻資源，分析案例中公共利益問題的解決方法及其效果。

c.公共利益與個人責任：思考個人在維護公共利益過程中應承擔的責任，探討如何將理論知識運用到實際生活中。

d.社會熱點問題：關注當前社會熱點問題，結合公共利益的角度進行分析，提出自己的見解。

教師可提供以下指導和幫助：

a.推薦合適的閱讀材料和視頻資源，引導學生進行有針對性的學習。

b.解答學生在自主學習過程中遇到的疑問，幫助學生深入理解公共利益的相關知識。

c.組織課后討論活動，鼓勵學生分享自己的學習心得和感悟，促進交流與互動。

d.關注學生的課后拓展進度，及時給予反饋和鼓勵，提高學生的學習積極性。教學反思與改進在教授完本節(jié)課后，我認真反思了教學效果，并識別了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解公共利益的概念時存在一定的困難。盡管我在課堂上進行了詳細的解釋，但仍有部分學生無法準確把握公共利益的基本特征。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中采用更多實例來幫助學生更好地理解公共利益的概念。

其次，學生在分析公共利益案例時，常常缺乏深入思考。他們往往只停留在表面現(xiàn)象，而未能深入挖掘案例背后的深層次問題。為了提高學生的分析能力，我打算在未來的教學中增加更多的案例分析練習，并引導學生從多個角度進