初中情誼日久彌堅(jiān)

初中情誼日久彌堅(jiān)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit1"Canyoumakeit?"。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)談?wù)撊粘Ａ?xí)慣，并能夠運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞"can"和"may"提出請(qǐng)求和表示允許。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)描述自己的日常習(xí)慣，并提出請(qǐng)求和表示允許。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.引入新詞匯和短語(yǔ)，如"makeit"，"everyday"，"often"，"always"，"usually"等，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

2.通過(guò)閱讀和聽力活動(dòng)，讓學(xué)生理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常習(xí)慣。

3.通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)使用情態(tài)動(dòng)詞"can"和"may"提出請(qǐng)求和表示允許。

4.通過(guò)寫作活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫一個(gè)小故事，描述一個(gè)人的日常習(xí)慣和提出請(qǐng)求。

5.通過(guò)課堂討論和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地使用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常習(xí)慣，并能夠運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞"can"和"may"提出請(qǐng)求和表示允許。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠了解和理解不同文化背景下的人們的生活方式和習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀、聽力、寫作和口語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)和提高自己的思維能力，如分析、推理、判斷和解決問(wèn)題等。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)和提高自己的學(xué)習(xí)能力，如自主獲取和處理信息、合作交流和解決問(wèn)題等。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為初中八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)描述事件，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有了初步的了解。然而，在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流和表達(dá)方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

1.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)描述事件。但是，學(xué)生在運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞"can"和"may"提出請(qǐng)求和表示允許方面還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要重點(diǎn)關(guān)注這部分內(nèi)容，并通過(guò)大量的練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握。

2.行為習(xí)慣方面：大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。但也有部分學(xué)生課堂注意力不集中，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣存在差異，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使他們能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)描述日常習(xí)慣，并提出請(qǐng)求和表示允許。

4.針對(duì)學(xué)情分析的教學(xué)策略：

（1）針對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，教師應(yīng)從基礎(chǔ)知識(shí)入手，回顧和鞏固一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法，為學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)打下基礎(chǔ)。

（2）針對(duì)學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞"can"和"may"的掌握情況，教師應(yīng)通過(guò)舉例、講解和練習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握這兩個(gè)情態(tài)動(dòng)詞的用法，并能運(yùn)用到實(shí)際交流中。

（3）針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（4）針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我將采用情景教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。情景教學(xué)法可以幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；交際教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力；任務(wù)型教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）情景導(dǎo)入：通過(guò)展示一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，如學(xué)校作息時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述。

（2）聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于人物日常習(xí)慣的對(duì)話，要求學(xué)生聽后簡(jiǎn)要描述對(duì)話內(nèi)容。

（3）小組討論：讓學(xué)生分組討論并總結(jié)出一篇關(guān)于小組成員日常習(xí)慣的短文。

（4）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，模擬實(shí)際生活場(chǎng)景。

（5）寫作練習(xí)：要求學(xué)生以一般現(xiàn)在時(shí)寫一篇關(guān)于自己日常習(xí)慣的短文。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教學(xué)內(nèi)容、詞匯、短語(yǔ)和對(duì)話，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（2）視頻：播放關(guān)于日常習(xí)慣的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解不同人物的生活習(xí)慣。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行聽力練習(xí)和互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（4）教材和輔助材料：運(yùn)用教材和輔助材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《初中情誼日久彌堅(jiān)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)和朋友之間情誼日益深厚的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索友誼的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解友誼的基本概念。友誼是人與人之間基于共同興趣、相互理解和信任的一種親密關(guān)系。它對(duì)我們的心理健康和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了友誼在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)建立和維護(hù)友誼的方法和技巧。對(duì)于如何處理友誼中的沖突和困難，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與友誼相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬友誼中的不同場(chǎng)景，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)和理解友誼的重要性。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的收獲。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“友誼在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了友誼的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)友誼的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常習(xí)慣，并能夠運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞"can"和"may"提出請(qǐng)求和表示允許。他們能夠準(zhǔn)確地使用詞匯和短語(yǔ)，如"makeit"，"everyday"，"often"，"always"，"usually"等，來(lái)描述自己的日常習(xí)慣。

2.文化意識(shí)：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，增強(qiáng)了對(duì)文化差異的敏感性和尊重。他們了解到不同文化背景下的人們的生活方式和習(xí)慣可能有所不同，并能夠理解和尊重這些差異。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生們?cè)陂喿x、聽力、寫作和口語(yǔ)活動(dòng)中，培養(yǎng)了分析、推理、判斷和解決問(wèn)題的能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和看法。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立獲取和處理信息，與他人合作交流，并能夠自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題。

5.情感態(tài)度：學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)得到了提升。他們通過(guò)參與課堂活動(dòng)和討論，增強(qiáng)了自信心和積極性，并對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣。

6.合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。他們學(xué)會(huì)了與他人合作解決問(wèn)題，并通過(guò)交流和討論達(dá)成共識(shí)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和團(tuán)隊(duì)合作情況。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞"can"、"may"的運(yùn)用情況，以及他們能否積極參與課堂討論和活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、合作能力和創(chuàng)新思維。關(guān)注學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并能夠清晰地表達(dá)和展示給全班同學(xué)。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等題型，用以評(píng)估學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和情態(tài)動(dòng)詞的使用。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。關(guān)注學(xué)生能否獨(dú)立完成作業(yè)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生積極改進(jìn)和提高，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供具體的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和合作能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教授《初中情誼日久彌堅(jiān)》這一章節(jié)時(shí)，我采用了情景教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。我使用了PPT、視頻等教學(xué)媒體和資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。在課堂表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，但在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與程度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在作業(yè)完成情況方面，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)，但仍有部分學(xué)生的作業(yè)存在錯(cuò)誤和不完整的情況。這可能是因?yàn)閷W(xué)生在自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力方面還有待提高，需要通過(guò)更多的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。但教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足，如部分學(xué)生參與度不高，語(yǔ)法運(yùn)用不夠熟練等。在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，加強(qiáng)語(yǔ)法練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力。此外，還需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它。

②情態(tài)動(dòng)詞"can"和"may"的用法：

-"can"表示能力或可能性，如"Icanswim."

-"may"表示允許或可能性，如"Youmayleavetheroom."

③描述日常習(xí)慣的詞匯和短語(yǔ)：

-"makeit"（做到某事）

-"everyday"（每天）

-"often"（經(jīng)常）

-"always"（總是）

-"usually"（通常）

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用不同的顏色和字體來(lái)突出重點(diǎn)，或者通過(guò)繪制圖表和圖片來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。課后作業(yè)1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的一個(gè)日常習(xí)慣，并使用情態(tài)動(dòng)詞"can"或"may"提出一個(gè)請(qǐng)求或表示允許。

2.請(qǐng)寫一篇短文，描述你的一個(gè)朋友或家人的日常習(xí)慣，并使用情態(tài)動(dòng)詞"can"或"may"提出一個(gè)請(qǐng)求或表示允許。

3.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你和一個(gè)朋友或家人的共同日常習(xí)慣，并使用情態(tài)動(dòng)詞"can"或"may"提出一個(gè)請(qǐng)求或表示允許。

4.請(qǐng)寫一篇短文，描述你和你的朋友或家人的一個(gè)共同經(jīng)歷，并使用情態(tài)動(dòng)詞"can"或"may"提出一個(gè)請(qǐng)求或表示允許。

5.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你和你朋友或家人的一個(gè)不同的日常習(xí)慣，并使用情態(tài)動(dòng)詞"can"或"may"提出一個(gè)請(qǐng)求或表示允許。

答案：

1.Ialwayshavebreakfastat7o'clockinthemorning.CanIhavesomemoremilk,please?

2.Myfriendalwaysgoestothegymafterschool.MayIjoinhertoday?

3.MybrotherandIalwayshavedinn