Lesson 6 Things for School 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊

Lesson6ThingsforSchool教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自冀教版英語七年級上冊Lesson6"ThingsforSchool"。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握以下詞匯：pencil,pen,ruler,eraser,notebook,bag,thingsforschool等。

2.學(xué)習(xí)并掌握以下句型：What'sthis?It'sa/an...;Howmany...?

3.能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的日常交流，如詢問和介紹學(xué)校用品。

教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的詞匯和句型，并能夠運用它們進行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體來說：

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進行簡單的日常交流，提高他們的英語口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)學(xué)校用品的相關(guān)詞匯，使學(xué)生了解和認(rèn)識到不同文化背景下學(xué)習(xí)用品的差異，增強他們對文化多樣性的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過課堂上的問題引導(dǎo)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性和創(chuàng)造性思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們主動獲取知識、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了英語的基礎(chǔ)知識，具備一定的聽說讀寫能力。然而，學(xué)生在語言運用方面還存在一定的困難，尤其是口語表達和聽力理解能力。此外，學(xué)生對英語文化的了解和認(rèn)識還不夠深入，需要在課堂上進行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本語法和詞匯，對日常生活中的常用詞匯有所了解。但是，對于一些特定的學(xué)校用品詞匯，他們可能較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實際生活，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶詞匯。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠在教師的引導(dǎo)下進行探究式學(xué)習(xí)。然而，部分學(xué)生在課堂參與度和積極性方面有待提高。因此，教師需要設(shè)計有趣且具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在一定的學(xué)習(xí)壓力。因此，教師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們減輕學(xué)習(xí)壓力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要加強時間管理和自律意識。教師應(yīng)合理安排課堂時間，設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的關(guān)懷和指導(dǎo)，幫助他們建立自信，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計具有梯度的教學(xué)活動，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.通過合作學(xué)習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

4.注重學(xué)生心理健康，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

5.強化時間管理和自律意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如模擬學(xué)校場景，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語言能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，主動探究和解決問題，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

（3）差異化教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生個性化的關(guān)懷和指導(dǎo)，設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用合適的教學(xué)軟件，如在線教學(xué)平臺、詞匯游戲等，提高教學(xué)效果和效率，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。

（3）實物教具：使用實物教具，如文具、書包等，讓學(xué)生直觀地感受和認(rèn)識學(xué)校用品，提高他們的記憶效果。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在討論和互動中，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高他們的團隊合作能力和溝通能力。

（5）在線互動：利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展在線互動，如視頻通話、網(wǎng)絡(luò)討論等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，增加他們的語言實踐機會。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容"ThingsforSchool"，并要求學(xué)生標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)學(xué)校用品的詞匯和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如圖片、視頻等，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校用品詞匯和句型的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的學(xué)校用品詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞學(xué)校用品的詞匯和句型展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對學(xué)校用品詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與學(xué)校用品相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合學(xué)校用品的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)學(xué)校用品的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校用品詞匯和句型，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校用品詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括學(xué)校用品的詞匯和句型，具體如下：

1.詞匯：

a.學(xué)習(xí)用品詞匯：pencil,pen,ruler,eraser,notebook,bag等。

b.數(shù)量詞匯：one,two,three,four,five等。

c.描述詞匯：big,small,colorful,long,short等。

2.句型：

a.詢問物品：What'sthis?It'sa/an...

b.詢問數(shù)量：Howmany...?

c.描述物品：Thisis...It's...

3.語法結(jié)構(gòu)：

a.一般現(xiàn)在時：主語+動詞（單數(shù)第三人稱變位）

b.名詞所有格：表示物品的所有關(guān)系，如：John'sbook,theruler'sedge等。

4.聽力理解：

a.能夠聽懂并理解詢問物品、數(shù)量和描述物品的句子。

b.能夠聽懂并理解一般現(xiàn)在時的句子。

5.口語表達：

a.能夠用所學(xué)詞匯和句型詢問物品、數(shù)量和描述物品。

b.能夠用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的日常交流，如：introducedailynecessities,askforandgivehelp等。

6.書寫能力：

a.能夠正確書寫所學(xué)詞匯。

b.能夠運用所學(xué)句型書寫簡單的句子。

7.文化意識：

a.了解不同文化背景下學(xué)習(xí)用品的差異。

b.尊重和理解不同文化之間的差異。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)學(xué)校用品詞匯，完成填空、選擇等練習(xí)題，鞏固記憶。

2.句型練習(xí)：學(xué)生運用所學(xué)句型，進行問答練習(xí)，提高口語表達能力。

3.聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音，完成相關(guān)的聽力練習(xí)題，提高聽力理解能力。

4.書寫練習(xí)：學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于學(xué)校用品的小短文，提高書寫能力。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)：教師及時批改學(xué)生的詞匯練習(xí)題，指出拼寫、用法等錯誤，并提供正確的答案和解釋。

2.句型練習(xí)：教師對學(xué)生口語表達的準(zhǔn)確性、流暢性等方面進行評價，給予鼓勵和建議。

3.聽力練習(xí)：教師對學(xué)生的聽力理解能力進行評估，指出學(xué)生在聽力過程中的不足之處，并提供改進建議。

4.書寫練習(xí)：教師仔細批改學(xué)生的書寫練習(xí)，對學(xué)生的語法、用詞、句式等方面進行評價，給出具體的改進建議。

教師應(yīng)及時給予學(xué)生作業(yè)反饋，鼓勵學(xué)生自主糾正錯誤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，調(diào)整作業(yè)難度和量，以保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。重點題型整理1.詞匯題型：

a.根據(jù)圖片，寫出對應(yīng)的學(xué)校用品詞匯。

b.根據(jù)詞匯，寫出正確的英文解釋。

c.選出正確的學(xué)校用品詞匯，完成句子。

d.給出一組詞匯，選擇正確的反義詞。

2.句型題型：

a.填空題：根據(jù)句子意思，填寫正確的學(xué)校用品詞匯或數(shù)量詞匯。

b.改寫題：將句子中的學(xué)校用品詞匯或數(shù)量詞匯替換成其他詞匯，保持句子意思不變。

c.翻譯題：將句子翻譯成英文，要求使用正確的學(xué)校用品詞匯和數(shù)量詞匯。

d.情景題：根據(jù)給定的情景，用所學(xué)句型編寫對話。

3.語法題型：

a.選擇題：選出正確的動詞形式，完成句子。

b.填空題：根據(jù)句子意思，填寫正確的動詞形式。

c.改寫題：將句子中的動詞形式替換成其他形式，保持句子意思不變。

d.翻譯題：將句子翻譯成英文，要求使用正確的動詞形式。

4.聽力題型：

a.選擇題：根據(jù)聽力內(nèi)容，選擇正確的答案。

b.填空題：根據(jù)聽力內(nèi)容，填寫缺失的單詞或短語。

c.翻譯題：將聽力內(nèi)容翻譯成中文。

d.情景題：根據(jù)聽力內(nèi)容，回答問題或編寫對話。

5.口語題型：

a.情景題：根據(jù)給定的情景，用所學(xué)句型進行對話。

b.角色扮演：學(xué)生分角色扮演，用所學(xué)句型進行對話。

c.即興演講：學(xué)生根據(jù)給定的主題，用所學(xué)句型進行演講。

d.小組討論：學(xué)生分組討論，用所學(xué)句型進行交流。

答案：

1.詞匯題型：

a.pencil,pen,ruler,eraser,notebook,bag

b.Awritingtool,Atoolforwriting,Ameasuringtool,Acleaningtool,Abook,Acontainerforbooks

c.pencil,twopencils

d.long,short

2.句型題型：

a.What'sthis?It'sa/an...;Howmany...?

b.Thisismypencil;Thatisherpen;Isthisyourruler?

c.Thisisabignotebook;Thatisasmallbag;Howmanyerasersdoyouhave?

d.A:What'sthis?B:It'saruler.A:Howmanyrulersdoyouhave?B:Tworulers.

3.語法題型：

a.plays,playing,played,played

b.play,plays,playing,played

c.playing,play,played,played

d.played,playing,play,plays

4.聽力題型：

a.Listenandchoosethecorrectanswer.

b.Listenandfillintheblanks.

c.ListenandtranslatethesentencesintoChinese.

d.Listenandanswerthequestionsorwriteadialogue.

5.口語題型：

a.Listenandwriteadialoguebasedonthegivensituation.

b.Listenandanswerthequestionsorwriteadialogueinpairs.

c.Listenandgiveaspeechbasedonthegiventopic.

d.Listenanddiscussingroups,usingthelearnedsentencepatterns.內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

重點詞匯：pencil,pen,ruler,eraser,notebook,bag

詞組：thingsforschool,schoolsupplies

②句型學(xué)習(xí)

重點句型：What'sthis?It'sa/an...;Howmany...?

③語法學(xué)習(xí)

重點語法：一般現(xiàn)在時（主語+動詞（單數(shù)第三人稱變位））

④聽力理解

重點內(nèi)容：詢問物品、數(shù)量和描述物品的句子；一般現(xiàn)在時的句子。

⑤口語表達

重點內(nèi)容：詢問物品、數(shù)量和描述物品的句子；一般