七年級語文上冊 第五單元 18《懸崖邊的樹》教案2 冀教版

七年級語文上冊第五單元18《懸崖邊的樹》教案2冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《懸崖邊的樹》是冀教版七年級語文上冊第五單元的一篇課文。本節(jié)課的主要內容是讓學生通過學習這篇課文，理解作者想要表達的思想感情，掌握一定的語文知識，如詞匯、語法、修辭等。同時，這篇課文也具有一定的文學價值，可以培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情趣。

本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠理解課文的大意，體會作者的情感；能夠正確地朗讀課文，掌握一定的朗讀技巧；能夠運用課文中的詞匯和句型進行簡單的寫作練習；能夠理解并運用課文中的修辭手法。

在教學過程中，我會結合學生的實際情況，采用生動、形象的教學方法，如情景教學、互動教學等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。同時，我還會設計一些有針對性的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中學習，提高學生的學習效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維品質、審美情趣、文化理解。

1.語言能力：通過學習《懸崖邊的樹》，使學生能夠正確理解課文中的詞匯、語法和修辭，提高學生的閱讀理解能力；同時，能夠運用課文中的語言進行簡單的寫作和口語表達，提升學生的語言運用能力。

2.思維品質：通過分析課文中的意象、情感和主題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，提升學生的思維品質。

3.審美情趣：通過欣賞《懸崖邊的樹》這篇課文，使學生能夠感受自然之美、人生之美，培養(yǎng)學生的審美情趣。

4.文化理解：通過學習《懸崖邊的樹》，使學生了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高學生對文化的理解和尊重，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.課文《懸崖邊的樹》的理解與感悟：學生需要通過課文閱讀，理解作者描繪的意境和表達的情感。

2.課文中的修辭手法和語言特色：學生需要識別并理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，以及課文的獨特語言風格。

難點：

1.課文深層含義的解讀：學生可能難以完全理解課文中隱喻和象征的意義，特別是對于文中懸崖邊的樹的象征含義。

2.修辭手法的運用：學生可能對如何在自己的寫作中有效運用修辭手法感到困惑。

解決辦法：

1.對于課文的理解與感悟，可以通過分小組討論、教師引導的方式，讓學生在集體智慧中解讀課文，同時教師可以提供關鍵問題引導學生深入思考。

2.對于課文中的修辭手法和語言特色，可以通過舉例分析、模仿創(chuàng)作等方式，讓學生在實踐中學習和體會。可以讓學生嘗試模仿課文的修辭手法，創(chuàng)作自己的小段落，以此來加深理解。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學光盤、打印機等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、在線教育平臺等。

3.信息化資源：課文《懸崖邊的樹》的電子版、相關文學評論文章、圖片素材庫等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、朗讀比賽、寫作練習、在線互動等。

5.教輔材料：課文解析、修辭手法指導書籍、寫作技巧指導手冊等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《懸崖邊的樹》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾在生活中遇到過類似懸崖邊的選擇？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索課文中的懸崖邊的樹的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文《懸崖邊的樹》的基本情節(jié)和主題。通過閱讀課文，我們能夠感受到作者在面臨選擇時的矛盾和掙扎。

2.案例分析：接下來，我們將深入分析課文中懸崖邊的樹所象征的意義，以及作者是如何通過描寫自然景觀來表達人物內心的掙扎和決斷。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調對課文主題的理解和對作者情感的把握這兩個重點。對于難點部分，我會通過提問和討論來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與課文主題相關的實際問題。

2.朗讀與分享：為了加深理解，每個小組將選擇一段課文進行朗讀，并分享他們對課文主題的理解和感受。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀分享。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“課文主題在現(xiàn)實生活中的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

a.相關文學作品：推薦學生閱讀其他描寫自然景觀和人生選擇的文學作品，如《紅樓夢》、《草原》等，以拓寬視野，豐富文學素養(yǎng)。

b.電影作品：觀看與課文主題相關的電影，如《懸崖上的金魚姬》、《少年派的奇幻漂流》等，通過視覺影像感受人生選擇的困境和成長。

c.美術作品：欣賞與課文主題相關的美術作品，如山水畫、抽象畫等，理解藝術家對自然和人生的獨特表達。

d.音樂作品：欣賞與課文主題相關的音樂作品，如古典音樂、現(xiàn)代流行音樂等，感受音樂對人生情感的抒發(fā)。

2.拓展建議：

a.開展文學社團活動：鼓勵學生參加學校的文學社團，通過寫作、朗讀、討論等形式，提高文學素養(yǎng)和表達能力。

b.組織戶外寫生活動：帶領學生走進自然，進行戶外寫生，感受自然景觀的美麗和變幻，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

c.開展主題辯論賽：組織學生進行以人生選擇為主題的辯論賽，提高學生的邏輯思維和公共演講能力。

d.推薦閱讀書單：為學生提供一份閱讀書單，包括文學作品、人生哲學書籍等，引導學生自主閱讀，豐富知識儲備。

e.邀請文學家講座：邀請文學家或作家來校進行講座，分享他們的創(chuàng)作經驗和人生感悟，激發(fā)學生的文學興趣。

f.開展跨學科研究：鼓勵學生結合語文與其他學科，如歷史、哲學、藝術等，進行跨學科研究，拓寬知識視野。教學反思今天的課總的來說是比較成功的，學生們對《懸崖邊的樹》這篇課文的理解程度超出了我的預期。在導入新課時，我通過提問的方式激發(fā)了他們的興趣，這個環(huán)節(jié)的效果比我預想的要好。在講授新課時，我盡量用簡潔明了的語言解釋課文內容，并用了具體的案例來幫助他們理解修辭手法和語言特色。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在分組討論時顯得有些被動，可能是因為他們對課文內容的理解還不夠深入。在未來的教學中，我可能需要調整分組討論的方式，比如提前給出討論問題，讓學生們課下思考，這樣可能會提高他們在課堂上的參與度。

此外，在課堂節(jié)奏的掌控上，我也覺得有些地方可以改進。例如，在學生朗讀分享環(huán)節(jié)，我給予每個小組的時間可能不夠充分，導致部分學生沒有機會充分表達自己的觀點。下次在教學過程中，我需要更加合理地分配時間，確保每個學生都有機會參與到課堂討論中來。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《懸崖邊的樹》作者的其他作品，如《伊犁秋天》、《西藏的誘惑》等，讓學生進一步了解作者的創(chuàng)作風格和主題思想。

-相關文學作品：推薦閱讀其他描寫自然景觀和人生選擇的文學作品，如《草原》、《林中之路》等，引導學生深入思考自然與人生的關系。

-電影作品：觀看與課文主題相關的電影，如《斷崖上的金魚姬》、《少年派的奇幻漂流》等，通過視覺影像感受人生選擇的困境和成長。

-美術作品：欣賞與課文主題相關的美術作品，如山水畫、抽象畫等，理解藝術家對自然和人生的獨特表達。

-音樂作品：欣賞與課文主題相關的音樂作品，如古典音樂、現(xiàn)代流行音樂等，感受音樂對人生情感的抒發(fā)。

2.拓展要求：

-學生自主選擇感興趣的拓展內容，進行深入閱讀、觀看或欣賞，并結合個人感受撰寫閱讀筆記或觀后感。

-鼓勵學生主動查找其他相關資源，如