人教版九年級歷史上冊第13課法國大革命與拿破侖帝國

人教版九年級歷史上冊第13課法國大革命和拿破侖帝國一、說教材㈠教材地位㈡課標要求㈢教學目標㈣教學重點、難點㈠教材地位

本節(jié)課是人民教育出版社《義務教育課程標準實驗教科書?世界歷史》九年級上冊的第13課，本課包含兩個子目，法國大革命和拿破侖帝國。㈡課標要求1、簡述《人權宣言》；2、初步了解法國大革命的歷史影響；3、講述拿破侖的主要活動；4、評價資產(chǎn)階級政治家的歷史作用。㈢教學目標1、知識能力目標2、過程與方法3、情感態(tài)度與價值觀PPT模板：素材：PPT背景：圖表：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：.1pptPPT課件：語文課件：數(shù)學課件：英語課件：美術課件：科學課件：物理課件：化學課件：生物課件：地理課件：歷史課件：1、知識能力目標（1）了解巴黎人民攻占巴士底獄揭開了法國資產(chǎn)階級革命的序幕，培養(yǎng)學生的分析能力。（2）把握《人權宣言》的基本內容，培養(yǎng)學生的綜合歸納的能力。（3）了解法蘭西第一共和國，培養(yǎng)學生的識記、理解能力。（4）評價能力培養(yǎng)，指導學生運用歷史唯物主義的方法和標準，評價拿破侖的一生。2、過程與方法（1）利用多媒體課件渲染課堂氛圍，對于后進生學生主要采用啟發(fā)式。（2）對于中等學生主要采用啟發(fā)、講解等方式；對于優(yōu)秀學生主要通過講授、探究等相結合的教學方式，開展師生交流，培養(yǎng)學生樂于學習、主動學習的意識，學會學習的方法。3、情感態(tài)度與價值觀（1）通過學習法國資產(chǎn)階級革命進程中人民參與和推動革命的史實，樹立“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”的唯物史觀；（2）通過對拿破侖對外戰(zhàn)爭史實的分析，認識到侵略戰(zhàn)爭最終必然失敗，樹立“熱愛和平、反對非正義戰(zhàn)爭”的觀念。㈣教學重點、難點及重難點突破重點①法國大革命的意義②拿破侖的內外政策改變以往由學生總結歸納意義的方式，而是采用了倒敘的方式，通過多媒體先給出其意義，然后讓學生用所學史實舉例證明法國大革命對內、對外意義。請學生獨立閱讀課文中的相關課文，并歸納其措施及結果。㈣教學重點、難點及重難點突破難點對雅各賓派和拿破侖的評價。（1）雅各賓派專政。主要采用啟發(fā)式的教學方法，為學生提供一定的材料依據(jù)，引導學生正確評價其專政。（2）拿破侖的評價。學生在課下收集材料，在課上展開自由辯論，在辯論中教師給予適當?shù)闹笇c評價。二、說學情

九年級學生青少年時期好奇心、感知能力強形象思維能力較強抽象思維能力較弱感性認識重于理性認識逆反心理電視、報紙和互聯(lián)網(wǎng)三、說學法

學生要充分調動自己的積極性和好奇心，培養(yǎng)他們的理性和分析能力。因此學生應學會自主學習、合作探究等方法，從而提高解決歷史問題的能力。四、說教法

九年級的學生經(jīng)過兩年的歷史學習，形成了一定理性思維和分析能力，同時還具有初中生的好奇心。依據(jù)新課標理念和本課的特點，我將通過情境創(chuàng)設、實踐探索、歸納總結的方法，從而實現(xiàn)學生的情感升華。運用啟發(fā)教學、討論、閱讀指導、比較歸納等教學方法講授本課。五、教學過程㈠新課導入㈡教授新課㈢課堂小結、強化認識㈣布置作業(yè)㈠新課導入

導入思考：法國國旗上的紅、白、藍三色代表著什么？自由平等博愛這三種顏色所代表的含義就是是資產(chǎn)階級的民主思想體現(xiàn)，是指導法國大革命的思想?，F(xiàn)在，讓我們一起走入那一段波瀾壯闊的歷史，細細品味。㈡教授新課革命前的法國公民第一部分：法國社會等級制度革命前的法國公民第一部分：深受壓迫的法國農(nóng)民封建地主階級資產(chǎn)階級工人城市貧民農(nóng)民

矛盾激化根本原因：封建專制阻礙資本主義的發(fā)展。革命前的法國公民第一部分：三級會議法國大革命在三級會議的召開下一觸即發(fā)。導火線革命中的法國公民第二部分：第一階段，攻占巴士底獄，頒《人權宣言》第二階段，處死國王，建立和國第三階段，巴黎人民起義，雅各賓派專政革命中的法國公民第二部分：《人權宣言》第一條在權利方面，人們生來而且始終是自由平等的。第二條法律是公眾意志的表現(xiàn)，所有公民有權參與法律的制定。第三條任何政治結合的目的都在于保護人的自然的和不可動搖的權利。這些權利就是自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫……?！度藱嘈浴匪伎家幌拢骸度藱嘈浴返膬热?？革命中的法國公民第二部分：路易十六上斷頭臺

羅伯斯比爾（1758年5月6日—1794年7月28日），法國革命家，法國大革命時期重要的領袖人物，是雅各賓派政府的實際首腦之一。1789年當選為第三等級代表，次年成為雅各賓俱樂部主席。1794年國民公會中反羅伯斯庇爾的力量聯(lián)合發(fā)動政變，推翻雅各賓派專政。羅伯斯庇爾及其戰(zhàn)友20人未經(jīng)審判即被送上斷頭臺。法國大革命的深遠意義第三部分：“它被稱為大革命不是沒有道理的。這次革命給本階級、給它服務的那個階級，給資產(chǎn)階級做了很多事情，以至整個19世紀，即給予全人類以文明和文化的世紀，都是在法國革命的標志下渡過的?！薄袑幱懻?、思考：法國大革命的深遠意義。。。法國大革命的深遠意義第三部分：大革命摧毀了法國的封建統(tǒng)治。傳播了資產(chǎn)階級民主的進步思想。對世界歷史的發(fā)展有很大影響。走進拿破侖帝國第四部分：拿破侖走進拿破侖帝國第四部分：拿破侖加冕禮走進拿破侖帝國第四部分：拿破侖法典走進拿破侖帝國第四部分：馳騁東西，戰(zhàn)績輝煌，建立起法蘭西第一帝國的遼闊疆域。走進拿破侖帝國第四部分：縱觀拿破侖的一生有功有過拿破侖是新興資產(chǎn)階級的軍事家和政治家，他打擊了國內外封建反動勢力，促進了歐洲人民的覺醒，保衛(wèi)了法國大革命的成果，這是他的主要功績。破侖畢竟是資產(chǎn)階級的代表人物，有其時代和階級的局限，勝利滋長了他的驕傲情緒，沖昏了他的頭腦，更滋長了他的野心，爭霸世界，四處侵略，最終導致了他走向毀滅。㈢課堂小結、強化認識法國大革命是早期資產(chǎn)階級革命時代最重要的一次資產(chǎn)階級革命，具有規(guī)模大、徹底的特點，它不僅摧毀了法國的封建統(tǒng)治，初步建立了資產(chǎn)階級共和國的政治體制，而且還打擊了歐洲的封建制度，傳播了資產(chǎn)階級自由民主的思想；大革命的徹底性更為以后各國革命樹立了榜樣，是早期資產(chǎn)階級革命時期最重要的一環(huán)。法國大革命過后，拿破侖逐步上臺，并建立帝國，他代表了大地主、大資產(chǎn)階級。一方面他保留大革命時期的革命成果，從某種意義上來說件大革命的繼續(xù)和發(fā)展；另一方面通過對外戰(zhàn)爭的形式把法國革命的成果推廣到歐洲其他地區(qū)，使資本主義文明得以在歐洲傳播。因此，歐洲封建勢力對拿破侖切齒痛恨，多次勾結反動力量組成反法同盟對法國開戰(zhàn)，企圖阻止資本主義向歐洲大陸擴散。但后期拿破侖的對外戰(zhàn)爭又變?yōu)檐娛虑致?，可以說拿破侖從戰(zhàn)爭中發(fā)家，又在戰(zhàn)爭中消失。㈣布置作業(yè)一、選擇題1、法國國慶日是（）A、7月4日B、7月14日C、9月20日D、9月22日2、法國革命期間，被推上斷頭臺的國王是（）A、查理一世B、路易十六C、詹姆士二世D、路易十八√√3、法國資產(chǎn)階級革命前夕，造成封建統(tǒng)治危機的因素有（）（1）資本主義發(fā)展需要沖破封建制度束縛（2）廣大勞動人民深受剝削和壓迫，仇恨封建統(tǒng)治（3）國家財政入不敷出，面臨破產(chǎn)（4）啟蒙思想傳播，極大的沖擊了封建專制統(tǒng)治A（1）（3）（4）B（2）（3）（4）C（1）（2）（3）D（1）（2）（3）（4）√4、法國大革命期間頒布的體現(xiàn)反對封建專制和封建等級制度思想的文件是（）A、《權利法案》B《人權宣言》C《獨立宣言》D《拿破侖法典》5、（2004河北）19世紀初拿破侖對外戰(zhàn)爭的意義是（）A、拓展了法國疆域B、打擊了歐洲封建勢力C、把法國大革命推向高潮D、確立了歐洲各國資產(chǎn)階級統(tǒng)治6、英法資產(chǎn)階級革命發(fā)生的共同因素不包括（）A、資本主義經(jīng)濟發(fā)展B封建統(tǒng)治阻礙C、社會矛盾激化D、革命思想的充分動員√√√二、材料題“1640年革命和1789年革命，并不是英國的革命和法國的革命，這是歐洲范圍的革命，他們不僅是社會中某一階級對舊政治制度的勝利，他們產(chǎn)生了歐洲社會新政治制度?！闭埢卮穑海?）分別寫出“1640年革命和1789年革命”開始的標志。（2）材料中所指“舊政治制度”是什么？（3）“新政治制度”指的是什么？在英國、法國各表現(xiàn)為什么形式？英國哪