大班蘋(píng)果豐收教案

———大班蘋(píng)果豐收教案大班蘋(píng)果豐收教案1活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒熟識(shí)三種節(jié)奏型：｜ⅩⅩⅩⅩ｜、∣Ⅹ—Ⅹ—∣、∣Ⅹ———∣2．學(xué)習(xí)看圖譜用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲蘋(píng)果豐收的節(jié)奏。3．試驗(yàn)看指揮用樂(lè)器演奏。4．能大膽表現(xiàn)圖譜的內(nèi)容、情感。5．在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互搭配，共同完成表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：三種節(jié)奏型、節(jié)奏及身體動(dòng)作圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓、活動(dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1．小伙伴們，今日，老師給大家?guī)?lái)了三位小客人，咱們看看他們是誰(shuí)。2．出示三種節(jié)奏型讓幼兒認(rèn)得，并用嘴巴和小手拍一拍，所以說(shuō)他們的節(jié)奏。二、出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，用身體動(dòng)作看圖譜表現(xiàn)節(jié)奏1．這三種節(jié)奏型很頑皮，他們就藏在這首好聽(tīng)的樂(lè)曲里，我們把他們找出來(lái)（出示節(jié)奏圖譜）2．引導(dǎo)幼兒找一找每種節(jié)奏型顯現(xiàn)了幾次。3．引導(dǎo)幼兒整體用小手拍出節(jié)奏，再用身體動(dòng)作整體打一遍節(jié)奏。4.用身體動(dòng)作分聲部聽(tīng)音樂(lè)打出整首樂(lè)曲的節(jié)奏。三、試驗(yàn)用樂(lè)器演奏樂(lè)曲并學(xué)習(xí)看指揮。四、交換樂(lè)器演奏，活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)反思：《蘋(píng)果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂(lè)曲目，這首樂(lè)曲旋律美妙，悅耳，表現(xiàn)了人們?cè)谪S收的果園里載歌載舞的歡快場(chǎng)景。在上課之前，我就感覺(jué)到有很大的壓力，特別的困惑，不知道該如何去上這一節(jié)課，更別說(shuō)是上好了。由于之前所看到的打擊樂(lè)課對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在是有些難，而且沒(méi)有一點(diǎn)趣味性，那樣的模式對(duì)于我來(lái)說(shuō)也實(shí)在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個(gè)人來(lái)說(shuō)是沒(méi)有信心以那樣的形式上好這節(jié)打擊樂(lè)課的，由于無(wú)論是孩子還是我本身都是一個(gè)新手，而且對(duì)于剛上大班的孩子來(lái)說(shuō)，假如一點(diǎn)趣味也沒(méi)有的話，他們的注意力靠什么來(lái)吸引呢？由于單純的打擊樂(lè)器是很枯燥、很乏味的，所以我的壓力很大。活動(dòng)中依據(jù)本身的設(shè)計(jì)和想法去上，怎么上完全是本身的事情，所以我感覺(jué)到特別的輕松，在課堂上，孩子們的表現(xiàn)也特別好，我也很輕松的就把教學(xué)目標(biāo)完成了。小百科：蘋(píng)果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋(píng)果中營(yíng)養(yǎng)成分可溶性大，易被人體汲取，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤(rùn)滑柔嫩。大班蘋(píng)果豐收教案2一、活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)勞動(dòng)及豐收的愉快心情。2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作。3、鞏固踵趾小跑步，并合拍地隨樂(lè)曲做摘果子和踵趾小跑步動(dòng)作。4、引導(dǎo)幼兒看圖譜縱隊(duì)變成四個(gè)小圓隊(duì)行。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每位幼兒右手戴腕花。2、場(chǎng)合上貼好縱隊(duì)標(biāo)記。3、場(chǎng)景布置“蘋(píng)果園”、圖譜。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）隨音樂(lè)歡樂(lè)地表演“郊游”。1、師幼表演進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)合。2、老師提問(wèn)幼兒討論，引出主題?！把?，我們到了蘋(píng)果園啦！這么多的蘋(píng)果，你想做什么？心情怎么樣呢？（我想去摘蘋(píng)果；我想摘一個(gè)吃；那么多蘋(píng)果我好高興啊—————）3、“那我們?cè)撛鯓诱O(píng)果呢”？老師示范，幼兒察看后說(shuō)說(shuō)怎么摘蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒表演摘的`動(dòng)作。相互欣賞摘的動(dòng)作并模仿。4、幼兒探究學(xué)習(xí)摘蘋(píng)果動(dòng)作。戴腕花改換方位轉(zhuǎn)手腕做摘蘋(píng)果動(dòng)作，一拍一下。5、老師放音樂(lè)完整的表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他動(dòng)作。如背籮筐、舉籮筐等動(dòng)作。幼兒依次探究學(xué)習(xí)。6、聽(tīng)音樂(lè)在散點(diǎn)上連貫動(dòng)作：做踵趾小跑步四個(gè)，摘蘋(píng)果四次，舉籮筐小碎步自轉(zhuǎn)一圈。（二）、創(chuàng)編不同方位不同動(dòng)作的摘果子動(dòng)作，看圖譜走縱隊(duì)變成四個(gè)小圓，隨音樂(lè)練習(xí)走隊(duì)行?！肮麍@里結(jié)滿了果實(shí)，這邊蘋(píng)果采完了，我們換個(gè)地方去采吧”！幼兒由縱隊(duì)變成四個(gè)小圓，然后用雙手摘蘋(píng)果。（三）、完整舞蹈聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)。第一遍縱隊(duì)用單手摘蘋(píng)果。第二遍成四小圓用雙手摘蘋(píng)果。聽(tīng)音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下，完整舞蹈。（四）、結(jié)束部分1、聽(tīng)音樂(lè)《蘋(píng)果豐收》各自表現(xiàn)豐收的心情。2、將蘋(píng)果送回家。大班蘋(píng)果豐收教案3秋天是個(gè)多彩的季節(jié)，田野里、果園里各處一派豐收的景象，景色宜人，幼兒尤其對(duì)碩果累累的果實(shí)充分了期盼，今日我將率領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)“果園”，隨著《蘋(píng)果豐收》的歡歡樂(lè)曲，學(xué)習(xí)摘蘋(píng)果的動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣，并感受果實(shí)豐收的喜悅心情。1、能用拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏型，并能看指揮協(xié)調(diào)全都地演奏。2、試驗(yàn)依據(jù)圖譜設(shè)計(jì)配器方案。3、感受樂(lè)器音質(zhì)的不同，體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。1、幼兒能隨音樂(lè)做律動(dòng)。2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板各一組，總數(shù)同幼兒。3、農(nóng)民伯伯摘蘋(píng)果視頻、果園的圖畫(huà)、《蘋(píng)果豐收》音樂(lè)CD。一、導(dǎo)入活動(dòng)“孩子們，農(nóng)民伯伯給他打個(gè)電話來(lái)說(shuō)秋天到了，果園里的蘋(píng)果要豐收了，你們想不想看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘蘋(píng)果的？”（觀看摘蘋(píng)果視頻）二、欣賞音樂(lè)1、感受音樂(lè)的情緒欣賞音樂(lè)第一遍，聽(tīng)音樂(lè)談感受師：你們聽(tīng)音樂(lè)響起來(lái)了。（老師與幼兒一起坐下，邊聽(tīng)音樂(lè)邊點(diǎn)頭打節(jié)奏，以身體的情緒感染幼兒）師：這首樂(lè)曲你聽(tīng)上去覺(jué)得怎么樣？（引導(dǎo)說(shuō)出：愉快、活潑等音樂(lè)性質(zhì)）2、欣賞音樂(lè)第二遍，想象音樂(lè)故事師：農(nóng)民伯伯在豐收的時(shí)候發(fā)生了很多很多的有趣味的事情，閉上眼睛，聽(tīng)著音樂(lè)想一想會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽(tīng)）師：你聽(tīng)到音樂(lè)想到了什么？3、想想農(nóng)民伯伯去果園的路上發(fā)生了什么？怎樣摘蘋(píng)果？想一想蘋(píng)果摘滿后的.心情是怎樣的？二、出示圖譜，用拍手等方式把樂(lè)曲的節(jié)奏型表現(xiàn)出來(lái)，1、請(qǐng)幼兒看著圖譜，說(shuō)一說(shuō)哪里表示去果園的路上（第1、3、5、7小節(jié)），哪里表示找果園的動(dòng)作（第2、4、6、8小節(jié)），哪里表示摘蘋(píng)果（第9—12小節(jié)），哪里表示舉起籮筐慶祝豐收（第13—14小節(jié)）。2、看圖譜，用拍手的方法把節(jié)奏拍出來(lái)。3、引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法再次拍出樂(lè)曲節(jié)奏。4、幼兒在老師的引導(dǎo)下隨音樂(lè)拍手、拍腿、搖手腕，拍出整套節(jié)奏型。5、分聲部拍節(jié)奏。將幼兒分成三部分，老師指揮幼兒分別用身體的不同動(dòng)作（拍手、拍腿、搖手腕）表現(xiàn)節(jié)奏。側(cè)重解決最終難點(diǎn)部分：在慶祝豐收時(shí)，大家很愉快，該多少人拍手？（幼兒一起拍手）三、引導(dǎo)幼兒探究打擊樂(lè)器的配套方案，試驗(yàn)設(shè)計(jì)新方案。1、請(qǐng)幼兒想想碰鈴、圓舞板、鈴鼓在什么時(shí)候演奏比較合適？籮筐在舉過(guò)頭頂時(shí)用什么樂(lè)器比較合適？（全部樂(lè)器）2、幼兒看指揮模仿打擊樂(lè)器演奏動(dòng)作。3、幼兒分聲部演奏樂(lè)器。4、請(qǐng)幼兒討論，設(shè)計(jì)并調(diào)整配器方案。請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮，其他幼兒交換樂(lè)器演奏。四、結(jié)束活動(dòng)。秋天的蘋(píng)果又大又甜，我們整理好樂(lè)器來(lái)品嘗蘋(píng)果。（吃上午的蘋(píng)果點(diǎn)心）在表演區(qū)試驗(yàn)用生活中的物品來(lái)做打擊樂(lè)器演奏（如：方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等）。《蘋(píng)果豐收》是一個(gè)大班音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)，音樂(lè)的節(jié)奏鮮明，容易聽(tīng)辨，自始至終，老師都將情景貫穿其中，分為三大環(huán)節(jié)：去果園的路上、摘蘋(píng)果、豐收后的喜悅；通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、做一做、看一看、想一想等多方面的感官漸漸引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)并熟識(shí)音樂(lè)旋律，并將故事穿插在一開(kāi)始的傾聽(tīng)環(huán)節(jié)，幫忙幼兒理解音樂(lè)，熟識(shí)音樂(lè)節(jié)奏型，孩子們的興致都特別高。通過(guò)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到了合作演奏的樂(lè)趣，并感受到了果實(shí)豐收的喜悅心情。大班蘋(píng)果豐收教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、要求幼兒在原有身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，將樂(lè)曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來(lái)。2、引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)依據(jù)節(jié)奏型和圖譜設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)的配器方案。3、培養(yǎng)幼兒看指揮協(xié)調(diào)全都地演奏打擊樂(lè)器?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒會(huì)隨樂(lè)做律動(dòng)。2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：幼兒隨音樂(lè)《蘋(píng)果豐收》做律動(dòng)入場(chǎng)。“小伙伴，秋天到了，果園里的蘋(píng)果豐收了，我們一起去摘蘋(píng)果吧?！倍?、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作。1、說(shuō)一說(shuō)剛才我們是怎樣去果園的？走到后干了些什么？最終怎樣？2、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒把樂(lè)曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來(lái)。（1）老師把剛才我們摘蘋(píng)果的過(guò)程畫(huà)了下來(lái)，看一看哪里表示去果園的路上？哪里表示摘蘋(píng)果？哪里表示舉起籮筐？哪里表示慶祝豐收？（2）看著圖譜，用拍手的方法把節(jié)奏拍出來(lái)。（3）除了用拍手的`方法，還可以拍什么？引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂(lè)曲節(jié)奏。3、聲部拍節(jié)奏。將幼兒分成三部分，老師指揮幼兒分別用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。4、解決最終難點(diǎn)部分：在慶祝豐收時(shí)，大家很愉快，該多少人拍手？三、在老師的引導(dǎo)下探究打擊樂(lè)器的配器方案。1、看看本身椅子下有什么樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時(shí)候演奏比較合適？籮筐在頭頂舉過(guò)時(shí)用什么樂(lè)器比較合適？什么時(shí)候加入大鼓？2、幼兒看指揮模仿打擊樂(lè)器演奏動(dòng)作。3、幼兒分聲部演奏樂(lè)器。4、請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮并交換樂(lè)器演奏。四、結(jié)束活動(dòng)。秋天的蘋(píng)果又大又甜，我們整理好樂(lè)器來(lái)品嘗蘋(píng)果。大班蘋(píng)果豐收教案5活動(dòng)目標(biāo)1.原有身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，將樂(lè)曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來(lái)。2.引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)依據(jù)節(jié)奏型和圖譜設(shè)計(jì)出配器方案。3.感受樂(lè)器音質(zhì)的不同，體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒會(huì)隨音樂(lè)做律動(dòng)。2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、《蘋(píng)果豐收》音樂(lè)CD?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)：幼兒隨音樂(lè)《蘋(píng)果豐收》做律動(dòng)入場(chǎng)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣去的果園，走到后怎樣摘的蘋(píng)果，蘋(píng)果摘滿后心情怎樣。二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作1.說(shuō)一說(shuō)剛才我們是怎樣去果園的？走到后干了些什么？最終怎樣？2.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒把樂(lè)曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來(lái)。（1）老師把剛才我們摘蘋(píng)果的過(guò)程畫(huà)了下來(lái)，看一看哪里表示去果園的路上？哪里表示摘蘋(píng)果？哪里表示舉起籮筐？哪里表示慶祝豐收？（2）看著圖譜，用拍手的方法把節(jié)奏拍出來(lái)。（3）除了用拍手的.方法，還可以拍什么？引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂(lè)曲節(jié)奏。3.將幼兒分成三部分，老師指揮幼兒分別用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。4.解決最終難點(diǎn)部分：在慶祝豐收時(shí)，大家很愉快，該多少人拍手？三、在老師的引導(dǎo)下探究打擊樂(lè)器的配器方案1.看看本身椅子下有什么樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時(shí)候演奏比較合適？籮筐在頭頂舉過(guò)時(shí)用什么樂(lè)器比較合適？什么時(shí)候加入大鼓？2.幼兒看指揮模仿打擊樂(lè)器演奏動(dòng)作。3.幼兒分聲部演奏樂(lè)器。4.請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮并交換樂(lè)器演奏。四、結(jié)束活動(dòng)秋天的蘋(píng)果又大又甜，我們整理好樂(lè)器來(lái)品嘗蘋(píng)果。大班蘋(píng)果豐收教案6設(shè)計(jì)意圖秋天是豐富多彩的季節(jié)，田野里、果園里各處一派豐收的景象，孩子們對(duì)碩果累累的果實(shí)充分了期盼，今日我將率領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)“果園”，隨著《蘋(píng)果豐收》的歡歡樂(lè)曲，學(xué)習(xí)摘蘋(píng)果的動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣，并感受秋天豐收的喜悅心情?；顒?dòng)目標(biāo)1、能用拍手、拍腿、晃手腕等方式表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏型，并能看指揮協(xié)調(diào)全都地演奏。2、試驗(yàn)依據(jù)圖譜設(shè)計(jì)配器。3、感受樂(lè)器音質(zhì)的不同，體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、蘋(píng)果豐收的課件2、圖譜3、鈴鼓、碰鈴、響板各8套，總數(shù)同幼兒4、《蘋(píng)果豐收》音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程感知音樂(lè)1、跟隨《蘋(píng)果豐收》音樂(lè)入場(chǎng)?！昂⒆觽儯r(nóng)民伯伯給他打個(gè)電話來(lái)說(shuō)秋天到了，果園里的蘋(píng)果豐收了，你們想不想看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘蘋(píng)果的”（觀看蘋(píng)果豐收的課件）完整欣賞《蘋(píng)果豐收》的樂(lè)曲。二、節(jié)奏練習(xí)1、情景練習(xí)，走走走走找蘋(píng)果、從不同方位摘蘋(píng)果，依據(jù)圖譜和音樂(lè)用拍腿、拍手的方式表現(xiàn)xxxx和x—x—節(jié)奏型。2、情景練習(xí)，摘高處的蘋(píng)果，依據(jù)圖譜用晃手腕的方式表現(xiàn)x——的節(jié)奏型。3、情景練習(xí)，慶祝豐收，依據(jù)圖譜表現(xiàn)x—x—的節(jié)奏性。4、完整跟隨音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏性。5、分組練習(xí)節(jié)奏，將幼兒分成三組，分別用身體的不同動(dòng)作（拍手、拍腿、晃手腕）表現(xiàn)不同的節(jié)奏性。三、試驗(yàn)配器1、老師出示樂(lè)器（響板、碰鈴、鈴鼓），幼兒自選樂(lè)器，試驗(yàn)演奏。2、老師引導(dǎo)幼兒分別傾聽(tīng)三種不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，感受其音質(zhì)的不同，并依據(jù)圖譜為樂(lè)曲配上合適的樂(lè)器。四、器樂(lè)演奏1、分組進(jìn)行器樂(lè)演奏練習(xí)。2、老師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè)器合奏。3、交換樂(lè)器，試驗(yàn)使用不同樂(lè)器演奏。4、開(kāi)辦小小演奏會(huì)。五、結(jié)束活動(dòng)秋天的蘋(píng)果又大又甜，我們一起好樂(lè)器來(lái)品嘗蘋(píng)果。（吃上午的蘋(píng)果點(diǎn)心）活動(dòng)延長(zhǎng)在表演區(qū)試驗(yàn)用生活中的物品來(lái)做打擊樂(lè)器演奏（如：方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等）。活動(dòng)反思《蘋(píng)果豐收》是一個(gè)大班音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)，音樂(lè)的節(jié)奏鮮明，容易聽(tīng)辨，自始至終，老師都將情景貫穿其中，通過(guò)找蘋(píng)果、從不同方位摘蘋(píng)果及豐收后的喜悅；讓幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、做一做、看一看、想一想等多方面的感官漸漸引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)并熟識(shí)音樂(lè)旋律，幫忙幼兒理解音樂(lè)，熟識(shí)音樂(lè)節(jié)奏型，讓孩子們開(kāi)音樂(lè)會(huì)更激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到了合作演奏的樂(lè)趣，并感受到了果實(shí)豐收的喜悅心情。（山東省廣饒縣稻莊鎮(zhèn)試驗(yàn)幼兒園）大班蘋(píng)果豐收教案7活動(dòng)目標(biāo)1、原有身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，將樂(lè)曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來(lái)。2、引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)依據(jù)節(jié)奏型和圖譜設(shè)計(jì)出配器方案。3、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。4、感受樂(lè)器音質(zhì)的不同，體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒會(huì)隨音樂(lè)做律動(dòng)。2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、《蘋(píng)果豐收》音樂(lè)CD。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)：幼兒隨音樂(lè)《蘋(píng)果豐收》做律動(dòng)入場(chǎng)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣去的果園，走到后怎樣摘的蘋(píng)果，蘋(píng)果摘滿后心情怎樣。二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作1、說(shuō)一說(shuō)剛才我們是怎樣去果園的？走到后干了些什么？最終怎樣？2、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒把樂(lè)曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來(lái)。（1）老師把剛才我們摘蘋(píng)果的過(guò)程畫(huà)了下來(lái)，看一看哪里表示去果園的路上？哪里表示摘蘋(píng)果？哪里表示舉起籮筐？哪里表示慶祝豐收？（2）看著圖譜，用拍手的方法把節(jié)奏拍出來(lái)。（3）除了用拍手的`方法，還可以拍什么？引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂(lè)曲節(jié)奏。3、將幼兒分成三部分，老師指揮幼兒分別用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。4、解決最終難點(diǎn)部分：在慶祝豐收時(shí)，大家很愉快，該多少人拍手？三、在老師的引導(dǎo)下探究打擊樂(lè)器的配器方案1、看看本身椅子下有什么樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時(shí)候演奏比較合適？四、結(jié)束活動(dòng)秋天的蘋(píng)果又大又甜，我們整理好樂(lè)器來(lái)品嘗蘋(píng)果?；顒?dòng)反思：《蘋(píng)果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂(lè)曲目，這首樂(lè)曲旋律美妙，悅耳，表現(xiàn)了人們?cè)谪S收的果園里載歌載舞的歡快場(chǎng)景。在上課之前，我就感覺(jué)到有很大的壓力，特別的困惑，不知道該如何去上這一節(jié)課，更別說(shuō)是上好了。由于之前所看到的打擊樂(lè)課對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在是有些難，而且沒(méi)有一點(diǎn)趣味性，那樣的模式對(duì)于我來(lái)說(shuō)也實(shí)在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個(gè)人來(lái)說(shuō)是沒(méi)有信心以那樣的形式上好這節(jié)打擊樂(lè)課的，由于無(wú)論是孩子還是我本身都是一個(gè)新手，而且對(duì)于剛上大班的孩子來(lái)說(shuō)，假如一點(diǎn)趣味也沒(méi)有的話，他們的注意力靠什么來(lái)吸引呢？由于單純的打擊樂(lè)器是很枯燥、很乏味的，所以我的壓力很大?；顒?dòng)中依據(jù)本身的設(shè)計(jì)和想法去上，怎么上完全是本身的事情，所以我感覺(jué)到特別的輕松，在課堂上，孩子們的表現(xiàn)也特別好，我也很輕松的就把教學(xué)目標(biāo)完成了大班蘋(píng)果豐收教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、熟識(shí)音樂(lè)旋律，能運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏型。2、理解圖譜內(nèi)容，并使用打擊樂(lè)器協(xié)調(diào)全都的演奏。3、感受樂(lè)器音質(zhì)的不同，體驗(yàn)合作演奏的歡樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：能用身體動(dòng)作、樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)：情緒歡樂(lè)的演奏且節(jié)奏準(zhǔn)確?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、樂(lè)器（碰鈴、響板、鈴鼓）、圖譜3幅、活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒隨音樂(lè)《蘋(píng)果豐收》拍手進(jìn)入活動(dòng)室。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到樂(lè)曲后的心理感受。小結(jié)：音樂(lè)內(nèi)容說(shuō)的是果園里，一個(gè)個(gè)蘋(píng)果刺眼紅，蘋(píng)果豐收，大家都興高采烈、無(wú)比的歡樂(lè)，所以音樂(lè)才這么的歡快、活潑。二、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)去果園的路上及找果園2、表現(xiàn)摘蘋(píng)果3、表現(xiàn)慶祝豐收三、出示圖譜（一）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體表現(xiàn)音樂(lè)。1、看圖譜運(yùn)用肢體節(jié)奏表現(xiàn)“蘋(píng)果豐收”2、完整的聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。四、出示圖譜（二）能用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。1、引導(dǎo)幼兒理解圖譜內(nèi)容（獨(dú)奏、合奏、輪奏、）2、老師哼唱，幼兒用樂(lè)器打擊樂(lè)，提示運(yùn)用合適的力度。3、聽(tīng)音樂(lè)看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)。4、互換樂(lè)器進(jìn)行演奏?；顒?dòng)延長(zhǎng)：小伙伴你們今日當(dāng)小樂(lè)手高興嗎？老師也高興，你認(rèn)為表現(xiàn)的怎么樣？我也是這么這么認(rèn)為的，那一起為我們就今日出色的表現(xiàn)鼓鼓掌吧！最終老師再告知你有個(gè)小秘密，這首好聽(tīng)的音樂(lè)就叫《蘋(píng)果豐收》小伙伴回回到家中可以讓父親、媽媽上網(wǎng)搜一搜，然后運(yùn)用家里的生活樂(lè)器來(lái)演奏。好了，現(xiàn)在我們出去休息一下吧全體起立?。ǚ乓魳?lè)）課后反思蘋(píng)果豐收》音樂(lè)的節(jié)奏鮮明，容易聽(tīng)辨，自始至終，我都將情景貫穿其中，通過(guò)找蘋(píng)果園到從不同方位摘蘋(píng)果及豐收后的喜悅，還有肢體動(dòng)作的表現(xiàn)等讓幼兒通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做、看一看、想一想等多方面的感官漸漸引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)并熟識(shí)音樂(lè)旋律，幫忙幼兒理解音樂(lè)，熟識(shí)音樂(lè)節(jié)奏型。在演奏部部分我采用圖譜的形式引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)隨音樂(lè)有節(jié)奏地合作演奏，孩子們?cè)谖业闹笓]和引導(dǎo)下，能較好的進(jìn)行演奏。通過(guò)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到了合作演奏的樂(lè)趣，并感受到了果實(shí)豐收的喜悅心情。總體來(lái)說(shuō)目標(biāo)完成的特別好，不足之處是活動(dòng)中我的語(yǔ)速有些快，少了情感滲透。大班蘋(píng)果豐收教案9《蘋(píng)果豐收》分為三大環(huán)節(jié)：去果園的路上、摘蘋(píng)果、豐收后的喜悅；通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、做一做、看一看、想一想等多方面的感官漸漸引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)并熟識(shí)音樂(lè)旋律，并將故事穿插在一開(kāi)始的傾聽(tīng)環(huán)節(jié)，幫忙幼兒理解音樂(lè)，熟識(shí)音樂(lè)節(jié)奏型，孩子們的興致都特別高。這個(gè)活動(dòng)分為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)的重難點(diǎn)定位在熟識(shí)音樂(lè)旋律以及課件，準(zhǔn)確辨別音樂(lè)樂(lè)段，并樂(lè)意用動(dòng)作大膽表現(xiàn)摘蘋(píng)果的動(dòng)作；而第二課時(shí)的重難點(diǎn)則是在熟識(shí)音樂(lè)的前提下，試驗(yàn)依據(jù)音樂(lè)情節(jié)的變動(dòng)改換隊(duì)形。其實(shí)剛開(kāi)始在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中，我的顧慮是特別大的，幼兒之前沒(méi)有過(guò)任何有關(guān)舞蹈隊(duì)形的經(jīng)驗(yàn)，那么這次會(huì)有什么突發(fā)情形呢？第二課時(shí)中的目標(biāo)是否會(huì)達(dá)成呢？那么又應(yīng)當(dāng)采取什么樣的策略讓幼兒完成這個(gè)舞蹈活動(dòng)呢？活動(dòng)結(jié)束后，我的顧慮是多余的，孩子們對(duì)于這個(gè)舞蹈活動(dòng)特別感興趣，之前本身所設(shè)想的一些突發(fā)情形也沒(méi)有發(fā)生，我活動(dòng)的成功離不開(kāi)下面幾點(diǎn)：1.情景導(dǎo)入在剛開(kāi)始的導(dǎo)入中，老師以農(nóng)民伯伯邀請(qǐng)我們?nèi)ス麍@找果子導(dǎo)入，孩子們趕忙都被吸引住了，在聽(tīng)辨音樂(lè)的時(shí)候，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的方式引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)，在相互討論的.過(guò)程中，孩子們一下子便將音樂(lè)的不同樂(lè)段辨別出來(lái)了；最終老師將我們?nèi)ス麍@、在果園等事情通過(guò)故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下，再次鞏固了幼兒對(duì)于音樂(lè)的理解。2.課件設(shè)計(jì)的獨(dú)特性孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊(duì)形的活動(dòng)，雖然能夠聽(tīng)辨音樂(lè)，但是對(duì)于隊(duì)形的改換卻從沒(méi)有過(guò)經(jīng)驗(yàn)，但是課件的設(shè)計(jì)卻將這一問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，課件簡(jiǎn)單明白，特別在第二課時(shí)中隊(duì)形改換的部分，將原來(lái)的圖譜變成了動(dòng)態(tài)的隊(duì)形改換，讓人一目了然，給了幼兒一個(gè)直觀的理解，在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中很快了解了隊(duì)形。3.場(chǎng)合設(shè)計(jì)的合理性考慮到一個(gè)班級(jí)中四十幾個(gè)孩子，在舞蹈的過(guò)程中可能會(huì)相互碰撞，所以，第二課時(shí)我場(chǎng)合的設(shè)計(jì)是四十幾個(gè)孩子在地上圍坐成一個(gè)大半圓，在幼兒坐的同時(shí)，老師給幼兒一些關(guān)于舞蹈的基本知識(shí)，譬如坐應(yīng)當(dāng)上身立起來(lái)，身體保持直立狀態(tài)，這樣才神奇；另外，在地上貼好基本的隊(duì)形標(biāo)簽，就是一開(kāi)始的雪花型，后面的沒(méi)有貼。4.幼兒的自主性活動(dòng)的過(guò)程中，我始終處于一個(gè)引導(dǎo)著讓幼兒能夠自動(dòng)大膽地做出舞蹈動(dòng)作，對(duì)于她們的動(dòng)作都表示鼓舞，在一遍又一遍的鼓舞下幼兒的樂(lè)觀性也隨之加強(qiáng)；而且在每一個(gè)舞蹈隊(duì)形完成之后，我和孩子們一起幫忙這些隊(duì)形想名稱，由于只有孩子們本身想出來(lái)的名稱才更能夠記得住，整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興致都特別高。其實(shí)舞蹈教學(xué)的學(xué)問(wèn)還有很多，以上是我本身分析出來(lái)的幾點(diǎn)，目前我們的班級(jí)特色也是以舞蹈為主，所以一切還處于摸索期，還需要各位資深專家老師的多多教導(dǎo)。大班蘋(píng)果豐收教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)小跑步，并合拍地隨音樂(lè)做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。2、感受朝鮮舞蹈的美妙，愉快的欣賞和學(xué)跳豐收舞。3、體驗(yàn)勞動(dòng)和豐收的愉快心情?；顒?dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行踵趾小跑步練習(xí)。幼兒能隨音樂(lè)完整律動(dòng)，并結(jié)合情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作。活動(dòng)過(guò)程：一、觀看舞蹈視頻導(dǎo)入：孩子們，秋天到了，果園里的蘋(píng)果豐收了，一群朝鮮姑娘們也來(lái)到果園去摘果子了，她們摘著果子跳起了舞。讓我們一起來(lái)看看，給她們拍手打節(jié)奏。（播放舞蹈視頻）小結(jié)：金色的秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，朝鮮的姑娘們唱起了歌跳起了舞。二、隨音樂(lè)做律動(dòng)。（聽(tīng)音樂(lè)，簡(jiǎn)述律動(dòng)動(dòng)作。）讓我們也哼著歌跳舞吧！你最喜愛(ài)朝鮮姑娘的哪些動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作猜猜她們?cè)诟墒裁矗浚ㄓ變菏痉秳?dòng)作）手部動(dòng)作————摘果子、左看看右看看————慶豐收老師特別喜愛(ài)姑娘們?nèi)ス麍@的舞步，（腳跟腳尖跑跑跑）這個(gè)叫踵趾小跑步。（師幼學(xué)習(xí)踵趾小跑步）剛剛我們做的是腳的動(dòng)作，身體要怎樣才會(huì)跑得更好看呢？試試把身體與腳打開(kāi)（老師示范哼唱音樂(lè)，幼兒練習(xí)踵趾小跑步）小伙伴們跑得真好看，來(lái)！讓我們一起小手叉腰，踵趾小跑步到果園里去摘果子好嗎？（師幼踵趾小跑步，跑到圓上）（利用舞蹈情節(jié)幫忙幼兒記憶律動(dòng)動(dòng)作）果園到了，摘蘋(píng)果嘍！可以怎么摘？（讓幼兒示范，摘一個(gè)放進(jìn)去）除了上面可以摘，還有哪里可以摘呢？（引導(dǎo)幼兒從四個(gè)方位進(jìn)行摘果子）蘋(píng)果摘好了，給你的好伙伴看一看，你看看，他看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒慶豐收。（幼兒坐下，回憶情節(jié)動(dòng)作）剛剛我們也跟著朝鮮姑娘跳起來(lái)了豐收舞，一起說(shuō)說(shuō)都做了哪些動(dòng)作？踵趾小跑步———摘蘋(píng)果—————慶豐收。（完整表演）讓我們也用美妙的舞姿來(lái)慶祝蘋(píng)果豐收吧！小手叉腰準(zhǔn)備（師幼跟音樂(lè)做律動(dòng)，摘果子時(shí)先伸出戴笑臉的手）完整表演2—3次。三、結(jié)束活動(dòng)今日摘蘋(píng)果心里感覺(jué)怎樣？我們把摘到的蘋(píng)果送給客人老師嘗一嘗好嗎？（踵趾小跑步退場(chǎng)）——同星幼兒園大班蘋(píng)果豐收教案11教學(xué)目標(biāo)：1、正確掌握4/4拍節(jié)奏，能夠通過(guò)身體模仿動(dòng)作、樂(lè)器演奏嫻熟掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。（重點(diǎn)）2、能依據(jù)老師指揮的手勢(shì)快速做出動(dòng)作反應(yīng)，注意樂(lè)器相互協(xié)作演奏，演奏出蘋(píng)果豐收的愉快場(chǎng)景。（難點(diǎn)）3、感受蘋(píng)果豐收的歡樂(lè)場(chǎng)景，體驗(yàn)與同伴創(chuàng)造性的配器和合作演奏的歡樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件；蘋(píng)果豐收音樂(lè)；鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。教學(xué)過(guò)程：一、伴著歡快的音樂(lè)幼兒模仿摘蘋(píng)果的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)合，體驗(yàn)摘蘋(píng)果的愉快心情。1、老師引導(dǎo)幼兒溝通：你摘蘋(píng)果時(shí)心情怎么樣？2、老師小結(jié)：摘蘋(píng)果是一件歡樂(lè)的事情，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲，這首就是表達(dá)了人們豐收蘋(píng)果時(shí)的愉快心情，我們?cè)倏纯慈藗兪侨绾螒c祝蘋(píng)果豐收的？二、老師運(yùn)用視聽(tīng)欣賞法，引導(dǎo)幼兒通過(guò)邊查看圖片邊欣賞樂(lè)曲相結(jié)合的方法，感受樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)，了解豐收給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。1、幼兒欣賞后回答：這段樂(lè)曲感覺(jué)怎么樣