《邊塞情懷》說(shuō)課稿教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《邊塞情懷》說(shuō)課稿教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第二單元《邊塞情懷》這一章節(jié)。本章節(jié)主要包括兩首邊塞詩(shī)《使至塞上》和《聞官軍收河南河北》?！妒怪寥稀肥翘拼?shī)人王維的作品，描繪了邊塞壯麗的自然風(fēng)光和戍邊將士的艱苦生活，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)邊塞將士的敬意和對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的渴望?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄肥翘拼?shī)人杜甫的作品，反映了詩(shī)人對(duì)國(guó)家動(dòng)蕩和人民疾苦的關(guān)切，以及對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的期盼。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)這兩首邊塞詩(shī)，使學(xué)生能夠理解詩(shī)中所表達(dá)的邊塞情懷，領(lǐng)略邊塞風(fēng)光的壯美，感受詩(shī)人對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)安定的渴望，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和愛國(guó)情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升三個(gè)方面。

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)學(xué)習(xí)《使至塞上》和《聞官軍收河南河北》兩首邊塞詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠領(lǐng)悟詩(shī)中的意境，感受邊塞風(fēng)光的壯美，體驗(yàn)詩(shī)人對(duì)邊塞將士的敬意和對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的渴望。

2.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)邊塞詩(shī)的歷史背景和文化內(nèi)涵，使學(xué)生了解邊塞詩(shī)在中國(guó)文學(xué)史上的地位和影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與理解。

3.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析詩(shī)中的意象、情感和主旨，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、批判性思維能力和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生在理解詩(shī)文的基礎(chǔ)上，能夠獨(dú)立思考、發(fā)表自己的見解。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)接觸和學(xué)習(xí)過(guò)一些古代詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌的基本形式、意象、情感和主旨分析有一定的了解和掌握。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于邊塞的歷史文化知識(shí)，對(duì)邊塞詩(shī)的背景和特點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌鑒賞這一課題具有一定的吸引力，他們對(duì)于美的追求和文學(xué)的鑒賞能力在逐步提升。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力、分析能力和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生喜歡討論交流，教師需要充分考慮這些因素，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《邊塞情懷》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要有以下幾點(diǎn)：一是對(duì)邊塞詩(shī)的歷史背景和文化內(nèi)涵的理解不夠深入，難以充分把握詩(shī)文的主旨；二是對(duì)詩(shī)中的意象和情感的把握不夠準(zhǔn)確，難以做到深入鑒賞；三是對(duì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色的理解不夠，難以進(jìn)行創(chuàng)新性的分析和評(píng)價(jià)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我將采用講授法、互動(dòng)討論法和鑒賞體驗(yàn)法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于介紹邊塞詩(shī)的背景、意象和藝術(shù)特色等知識(shí)點(diǎn)；互動(dòng)討論法用于引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)中的情感和主旨，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)；鑒賞體驗(yàn)法用于讓學(xué)生在品味詩(shī)歌的過(guò)程中，感受邊塞風(fēng)光的壯美和詩(shī)人的情感。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入：以一幅邊塞風(fēng)光畫作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注邊塞的自然景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)邊塞詩(shī)的興趣。

（2）新課講授：在講授邊塞詩(shī)的背景、意象和藝術(shù)特色時(shí)，結(jié)合PPT展示相關(guān)的歷史文化知識(shí)和詩(shī)歌作品，以便學(xué)生更好地理解和掌握。

（3）互動(dòng)討論：將學(xué)生分成小組，讓他們分析《使至塞上》和《聞官軍收河南河北》兩首詩(shī)中的情感和主旨，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)中的邊塞情懷，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（4）鑒賞體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦和創(chuàng)作，讓學(xué)生在品味詩(shī)歌的過(guò)程中，感受邊塞風(fēng)光的壯美和詩(shī)人的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

（5）總結(jié)評(píng)價(jià)：讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作包含邊塞詩(shī)背景、意象、藝術(shù)特色等知識(shí)點(diǎn)的PPT，以便學(xué)生更好地理解和掌握。

（2）視頻：播放邊塞風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生直觀地感受邊塞的壯美風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行詩(shī)歌朗誦和創(chuàng)作，方便學(xué)生進(jìn)行文學(xué)鑒賞和創(chuàng)作實(shí)踐。

（4）文學(xué)作品：選取一些經(jīng)典的邊塞詩(shī)作為教學(xué)資源，讓學(xué)生品味和分析，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《邊塞情懷》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道邊塞詩(shī)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于邊塞風(fēng)光的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受邊塞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹邊塞詩(shī)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.邊塞詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解邊塞詩(shī)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解邊塞詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹邊塞詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.邊塞詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解邊塞詩(shī)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的邊塞詩(shī)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解邊塞詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用邊塞詩(shī)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與邊塞詩(shī)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)邊塞詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)邊塞詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括邊塞詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)邊塞詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用邊塞詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于邊塞詩(shī)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古代邊塞詩(shī)選集：《全唐文》、《全宋詞》、《元明清詩(shī)鑒賞辭典》等，供學(xué)生深入研究邊塞詩(shī)的發(fā)展脈絡(luò)和藝術(shù)特色。

（2）相關(guān)歷史資料：介紹邊塞地區(qū)的歷史背景、戰(zhàn)爭(zhēng)、邊疆開發(fā)等，幫助學(xué)生更好地理解邊塞詩(shī)的產(chǎn)生和發(fā)展背景。

（3）文學(xué)評(píng)論作品：收集一些關(guān)于邊塞詩(shī)的評(píng)論和研究文章，供學(xué)生參考和拓展思維。

（4）當(dāng)代邊塞詩(shī)作品：介紹一些當(dāng)代詩(shī)人創(chuàng)作的邊塞詩(shī)，讓學(xué)生了解邊塞詩(shī)在現(xiàn)代文學(xué)中的傳承和發(fā)展。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀《全唐文》、《全宋詞》、《元明清詩(shī)鑒賞辭典》等選集，選取自己喜歡的邊塞詩(shī)進(jìn)行深入研究和鑒賞，分享自己的心得體會(huì)。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行邊塞詩(shī)創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)性和時(shí)代特色的邊塞詩(shī)。

（3）開展邊塞詩(shī)主題的班會(huì)或文學(xué)沙龍，讓學(xué)生展示自己的研究成果，互相交流和學(xué)習(xí)。

（4）邀請(qǐng)?jiān)娙嘶驅(qū)＜疫M(jìn)行講座，讓學(xué)生直接向?qū)I(yè)人士學(xué)習(xí)邊塞詩(shī)的創(chuàng)作技巧和藝術(shù)魅力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、學(xué)術(shù)論壇等，查找和閱讀更多關(guān)于邊塞詩(shī)的資料，拓寬自己的知識(shí)視野。

（6）結(jié)合地理、歷史等學(xué)科，組織學(xué)生進(jìn)行邊塞地區(qū)的實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受邊塞風(fēng)光的壯美和歷史的厚重。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述：

①《使至塞上》和《聞官軍收河南河北》兩首邊塞詩(shī)的作者背景、創(chuàng)作年代以及歷史背景。

②兩首詩(shī)中的意象、情感和主旨，以及它們所表現(xiàn)的邊塞情懷。

③兩首詩(shī)的藝術(shù)特色，如表現(xiàn)手法、修辭技巧等。

2.板書設(shè)計(jì)：

①《使至塞上》作者：王維，創(chuàng)作年代：唐，歷史背景：邊塞風(fēng)光、戍邊將士。

②《聞官軍收河南河北》作者：杜甫，創(chuàng)作年代：唐，歷史背景：戰(zhàn)亂、邊疆動(dòng)蕩。

③《使至塞上》意象：大漠、孤煙、長(zhǎng)河、落日等；情感：敬佩、孤獨(dú)、渴望、統(tǒng)一等；主旨：邊塞風(fēng)光的壯美、戍邊將士的艱苦、對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的渴望。

④《聞官軍收河南河北》意象：戰(zhàn)火、流離、破碎、悲痛等；情感：憂國(guó)憂民、擔(dān)憂、期盼、憂憤等；主旨：戰(zhàn)亂帶來(lái)的痛苦、對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)安定的渴望。

⑤兩首詩(shī)的藝術(shù)特色：王維的詩(shī)風(fēng)清新、意境深遠(yuǎn)；杜甫的詩(shī)風(fēng)沉郁、真摯感人。

3.教學(xué)步驟：

①介紹作者背景、創(chuàng)作年代和歷史背景，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的背景和情感。

②分析詩(shī)中的意象、情感和主旨，引導(dǎo)學(xué)生感受邊塞情懷。

③講解兩首詩(shī)的藝術(shù)特色，讓學(xué)生欣賞和理解詩(shī)歌的美。

④通過(guò)板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生清晰地了解兩首詩(shī)的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，便于記憶和理解。

⑤進(jìn)行課堂討論和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)一、設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

1.在教學(xué)后，我將設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果和滿意度。問(wèn)卷將包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂互動(dòng)等方面的評(píng)價(jià)。

2.我將組織一次學(xué)生座談會(huì)，邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)和感受，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

3.我將回顧課堂錄像，觀察自己的教學(xué)表現(xiàn)，評(píng)估教學(xué)方法的實(shí)施效果，并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

二、制定改進(jìn)措施：

1.根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查和學(xué)生座談會(huì)的反饋，我將調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.如果學(xué)生在理解詩(shī)中的情感和主旨方面遇到困難，我將提供更多的例子和案例，幫助學(xué)生更好地理解和感受邊塞情懷。

3.如果學(xué)生在詩(shī)歌鑒賞方面存在困難，我將提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力。

4.如果學(xué)生在課堂互動(dòng)方面不夠積極，我將設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)和討論問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和思考。

5.如果我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中存在不足，我將參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能和知識(shí)水平。

三、計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

1.在未來(lái)的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。

2.我將定期進(jìn)行教學(xué)反思，評(píng)估教學(xué)效果，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

3.我將積極參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)技能和知識(shí)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

5.我將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)提供指導(dǎo)和反饋，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中取得進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及與他人的互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、分析和解決問(wèn)題的能力，以及表達(dá)和分享觀點(diǎn)的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題目，評(píng)估學(xué)生對(duì)邊塞詩(shī)的理解和掌握