初中物理電機(jī)

初中物理電機(jī)

篇一：初中物理電動機(jī)練習(xí)題

電動機(jī)

基礎(chǔ)運用

1.實驗表明：通電導(dǎo)線在磁場中要受到的作用，它的

方向跟的方向和的方向都有關(guān)系.

2.直流電動機(jī)在工作時，線圈轉(zhuǎn)到位置的瞬間，線圈中

的電流斷開，但由于線

圈的，線圈還可以繼續(xù)轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)過此位置后，線圈中電流

方向靠的作用

而發(fā)生改變.

3.直流電動機(jī)是利用制成的.電動機(jī)基本由兩部分組

成：能夠轉(zhuǎn)動的和固定不動的.電動機(jī)是把能轉(zhuǎn)化成能

的機(jī)器.

4.電動機(jī)安裝完成后，閉合電路電動機(jī)不運轉(zhuǎn)，但輕輕

的轉(zhuǎn)一下就轉(zhuǎn)動起來了，出現(xiàn)

這種現(xiàn)象的原因是.

5.直流電動機(jī)模型的換向器由兩個銅制的組成，并隨一

起轉(zhuǎn)動,

每當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過，就能自動改變線圈中的.從而達(dá)到

使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動的目的.

6.通電導(dǎo)體在磁場中受力而運動時（）

A.消耗了電能，產(chǎn)生了機(jī)械能

B.消耗了機(jī)械能，產(chǎn)生了電能

B.消耗了機(jī)械能，產(chǎn)生了內(nèi)能

D.消耗了化學(xué)能，產(chǎn)生了電能

7.跟熱機(jī)相比，下列各項不屬于電動機(jī)的優(yōu)點是（）

A.開動與停止均比較方便

B.結(jié)構(gòu)簡單，制造便宜，占地較小

C.效率較低

D.對環(huán)境沒有污染

8.某個直流電動機(jī)的模型通電后不能轉(zhuǎn)動，其發(fā)生的故障

不原因可能是：（）

A.磁鐵磁性太弱B.電流方向接反了

C.換向器和電刷接觸不良D.軸與軸架的摩擦太大

9.要改變直流電動機(jī)的轉(zhuǎn)動方向，應(yīng)采取的方法是：（）

A.增強(qiáng)磁極的磁性；B.加大通電電流；

C.改變線圈中的電流方向；D.將磁鐵的磁極對調(diào).

10.關(guān)于直流電動機(jī)模型安裝實驗中，下列現(xiàn)象可能發(fā)生的

是：（）

A.將電源兩極對調(diào)，線圈轉(zhuǎn)動方向不變

B.將磁鐵兩極對調(diào)，線圈轉(zhuǎn)動方向不變

C.將電源和磁鐵兩極都同時對調(diào)，線圈轉(zhuǎn)動方向不變

D.將電源和磁鐵兩極都同時對調(diào)，線圈會反方向轉(zhuǎn)動

11.下列哪些措施中，不能增大直流電動機(jī)線圈的轉(zhuǎn)速（）

A.換用磁性更強(qiáng)的磁極（其他量不變）B.換用電壓更高的

電源（安全范圍內(nèi)）

C.將N、S極對調(diào)D.增大線圈的匝數(shù)

12.直流電動機(jī)換向器的作用是（）

A.改變線圈的轉(zhuǎn)動方向B.改變線圈中的電流方向

C.改變磁感線的方向D.以上作用同時存在

13.安裝一臺直流電動機(jī)模型，接入電路后能正常轉(zhuǎn)動.

下列哪一種做法不能改變電動機(jī)

原來轉(zhuǎn)動方向（）

A.調(diào)換直流電動機(jī)的磁鐵極性B.改變線圈中直流電的

方向

C.調(diào)節(jié)滑動變阻器，改變電流的大小D.調(diào)換電源的正、

負(fù)極

能力拓展

1.探究通電導(dǎo)體在磁場中受到的力與哪些因素有關(guān)時，

小麗同學(xué)做了如下三組實驗，如圖9-38所示，其中AB是通

電導(dǎo)體的一部分，導(dǎo)線上的箭頭表示電流方向，F(xiàn)表示導(dǎo)體

受力的方向，N、S表示磁體的兩極.

圖9-38

⑴通過實驗(a)和(b)說明，通電導(dǎo)體在磁場中的受到

力方向與的方向有關(guān).

⑵通過實驗(b)和(c)說明，通電導(dǎo)體在磁場中的受到

力方向與的方向有關(guān).

2.如圖9-39中，圖甲中的情況為已知，若將圖甲中的通

電電流方向變?yōu)榉聪?圖乙)，試畫出圖乙中線圈的受力方

向.線圈這時還在平衡位置嗎？

_+_+

甲乙圖9-39

探究創(chuàng)新

1.根據(jù)教師在課堂上安裝直流電動機(jī)模型的實驗，回答

下列問題.

(1)畫出用導(dǎo)線把電動機(jī)、開關(guān)S、滑動變阻器R、電池

組組成的實驗電路圖.

(2)如果把電池組兩極的接線對調(diào)一下，觀察到的現(xiàn)象

是.

(3)如果把磁極對調(diào)一下，觀察到的現(xiàn)象是.

(4)如果移動滑動變阻器的滑片P,使它接入電路的電阻

增大，觀察到的現(xiàn)象

是.

(5)實驗中若電動機(jī)不轉(zhuǎn)動，發(fā)生故障的原因可能有哪些?

怎樣排除？

2.閱讀材料：電磁炮和電磁船

利用磁場對電流的作用，可以使通電導(dǎo)體運動，把電能變

成機(jī)械能.電動機(jī)就是根據(jù)這一原理制成的.這里我們再介

紹電磁炮和電磁船.早在20世紀(jì)初，有人提出了用磁場對

電流的作用力發(fā)射炮彈的想法.

一些國家相繼進(jìn)行實驗和試制，但收效甚微.主要原因是

發(fā)射速度太小或者能發(fā)射的炮彈太輕（只有幾克），因此遠(yuǎn)

遠(yuǎn)不能與常規(guī)大炮相比.

美國西屋公司從50年代開始研究電磁炮,經(jīng)過不斷努力,

終于在1980年造出一門實驗型電磁炮.這門電磁炮炮身長

10米、重約3噸.有兩根長長的、互相平行的銅制軌道作為

發(fā)射架，發(fā)射架放在磁場中，兩軌道之間故有炮彈.當(dāng)接通

電源時，幾十萬安培的電流從一條軌道經(jīng)炮彈流向另一條軌

道,通電炮彈在磁場中受到巨大的作用力，從而使質(zhì)量為300

克的炮彈以4000米/秒的速度發(fā)射出去.

目前，日本研制的電磁炮發(fā)射速度已達(dá)到7000米/秒，

不過仍處于試驗研究階段，還不能在戰(zhàn)場上使用.電磁他具

有初速大、射程遠(yuǎn)、命中率高等優(yōu)點.它既可以發(fā)射炮彈擊

毀遠(yuǎn)距離目標(biāo)，也可以向宇宙空間發(fā)射衛(wèi)星和飛船.有的科

學(xué)家認(rèn)為，在未來的航空航天事業(yè)中，電磁力發(fā)射將代替?zhèn)?/p>

統(tǒng)的噴氣發(fā)射.

電磁船也是利用電磁作用，把電能變成機(jī)械能，推動船體

運動的.在船殼的底部裝有流過海水的管子，管子的外面安

裝著由超導(dǎo)線圈構(gòu)成的電磁體和產(chǎn)生電場的一對電極.當(dāng)電

極通電時.從管中流過的海水形成強(qiáng)大的電流，海水電流在

磁場中受到很大的作用力，就以極高的速度從船尾噴射出

去，推動船前進(jìn).據(jù)研究人員推測，載重量一萬噸的電磁船,

其航速可望達(dá)到100海里/時.

美國和日本都進(jìn)行過電磁船的試驗.1976年，日本神戶

商船大學(xué)的科學(xué)家先后制成了兩艘電磁船模型.根據(jù)對這兩

艘船試驗結(jié)果的分析，他們設(shè)計出第一艘代號為ST-4000B

的載重量為4000噸的超導(dǎo)電磁破冰船.不過由于目前超導(dǎo)

技術(shù)在實際應(yīng)用中還有很大困難，所以這一設(shè)計要變成現(xiàn)實

還需一段時間.

可以相信，隨著科技的不斷發(fā)展，具有實用價值的各種電

磁船將問世下水，駛向五湖四海

電動機(jī)答案

基礎(chǔ)運用

L力、電流、磁感線；2.平衡、慣性、換向器；3.通電線圈

在磁場中受力轉(zhuǎn)動的原理、轉(zhuǎn)子、定子、電、機(jī)械；4.啟動

時線圈平面剛好處于平衡位置；5.半環(huán)、線圈、平衡位置、

電流方向；二.

6.A7.C8.C9.CD10.Cll.C12.B13.C

能力拓展

1.（1）電流（2）磁場

2.圖乙中ab邊受力方向豎直向下，cd邊受力方向豎直向

上，此時線圈平

面恰好處于平衡位置.探究創(chuàng)新

1.（1）如圖答-26

（2）電動機(jī)轉(zhuǎn)動方向改變；（3）電動機(jī)轉(zhuǎn)動方向改變;

圖答-26

（4）電動機(jī)轉(zhuǎn)動速度減小；

（5）故障原因A.啟動時線圈平面剛好處于平衡位置，排

除方法：輕輕轉(zhuǎn)動一下線圈；故障原因B.換向器與電刷接觸

不良，排除方法：重新調(diào)整，使其接觸良好.

篇二：初中物理（電動機(jī)）習(xí)題與答案

作業(yè)導(dǎo)航

通電導(dǎo)體在磁場中的受力方向跟磁場方向、電流方向有關(guān)

直流電動機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理換向器的作用電動機(jī)和

人類生活的聯(lián)系

一、填空題

L實驗表明，通電導(dǎo)線在磁場中要受到作用，力

的方向跟

的方向、的方向都有關(guān)系，當(dāng)電流的

方向或者磁感線的方向變得相反時，通電導(dǎo)線的

方向也變得相反.

2.通過觀察電動機(jī)，可以看到它由兩部分組成：能夠

的線圈和的磁體.在電動機(jī)里，

的部分叫轉(zhuǎn)子,的部分叫定子.電動機(jī)工

作時，在中飛快地轉(zhuǎn)動.

3.線圈平面與磁場方向的位置是線圈的平衡位

置.經(jīng)實驗，通電線圈在磁場中轉(zhuǎn)動時，線圈越過

平衡位置以后，它受到的力要

它的轉(zhuǎn)動.在實際的直流電動機(jī)中通過

來改變電流方向，使電動機(jī)的線圈在后半周也獲

得，更平穩(wěn)、更有力的轉(zhuǎn)動下去.

4.電動機(jī)通電時轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動，電能轉(zhuǎn)化成能.交流

電動機(jī)也是靠著通電導(dǎo)體在磁場中來運轉(zhuǎn)的.電動

機(jī)具有、、

、、的優(yōu)點，廣泛的應(yīng)用

在日常生活和各種產(chǎn)業(yè)中.

二、選擇題

5.（多選）小利同學(xué)探究通電導(dǎo)線在磁場中的受力情況時,

連接的電路及導(dǎo)線放置的位置如圖4-1所示，當(dāng)他閉合開關(guān)

后發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線ab向紙外的方向運動.現(xiàn)在他想使導(dǎo)線ab向紙里

的方向運動，在下面采取的措施中，正確的是

圖4-1

A.將電源正負(fù)極反向連接

B.將導(dǎo)線ab垂直紙面放置

C.將N、S極位置互換

D.將ab反向連接

6.某實驗小組，探究通電導(dǎo)線在磁場中的受力方向跟電流

方向、磁感線的方向的關(guān)系時，連接的電路和導(dǎo)線放置的位

置如圖4-2所示（為了使導(dǎo)線中的電流變大，效果明顯，他

們使用了線圈abed來代替導(dǎo)線ab）,當(dāng)他們閉合開關(guān)時觀察

到的現(xiàn)象是

1

篇三：電動機(jī)一初中物理教學(xué)設(shè)計

電動機(jī)一初中物理教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解磁場對通電導(dǎo)線的作用；初步認(rèn)識科學(xué)與技術(shù)之

間的關(guān)系。

2.經(jīng)歷制作模擬電動機(jī)的過程，了解直流電動機(jī)的結(jié)構(gòu)

和工作原理。

3.通過了解物理知識如何轉(zhuǎn)化成實際技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步

提高學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識的興趣。

【教學(xué)器材】

計算機(jī)多媒體設(shè)備和課件、小型直流電動機(jī)、奧斯特實驗

裝置、通電導(dǎo)體在磁場中受力的實驗裝置、自制的矩形線框

在磁場中受力轉(zhuǎn)動的實驗裝置、自制電動機(jī)的材料（分組）、

直流電動機(jī)模型

【教學(xué)重點】了解磁場對通電導(dǎo)線的作用及受力方向，認(rèn)

識直流電動機(jī)的工作原理。

【教學(xué)難點】認(rèn)識直流電動機(jī)的工作原理，特別是換向器

所發(fā)揮的作用。

【教學(xué)過程】

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、引入課題：通過計算機(jī)多媒體的影像、

圖片，展示電動機(jī)在工農(nóng)業(yè)、交通運輸、日常生活等方面的

廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)對現(xiàn)代社會生活的巨大影

響，引出本節(jié)課題。

2.演示實驗：將一臺小型直流電動機(jī)接入電路，通電后

轉(zhuǎn)動起來。

師：給電動機(jī)通電，為什么會轉(zhuǎn)動起來呢？（不必讓學(xué)生

立即回答）引出下面要研究的問題一研究電動機(jī)的工作原

理。

教師點撥：再次演示奧斯特實驗，啟發(fā)學(xué)生逆向思考，電

流對磁體有力的作用，反過來，磁體對電流有無力的作用

呢？

演示實驗：教材中圖8.4-1的實驗，可以抽取幾個學(xué)生合

作完成這個實驗，并敘述實驗現(xiàn)象和歸納實驗結(jié)論，而其他

學(xué)生補(bǔ)充完善結(jié)論。這樣可以鍛煉學(xué)生多方面的能力。

板書：通電導(dǎo)線在磁場中要受到力的作用，力的方向跟電

流的方向、磁感線的方向都有關(guān)系。師：如果電流方向和

磁感線方向都改變，那么受力方向會怎樣呢？

讓學(xué)生先分析并通過實驗驗證。

3.師：如果把一個通有電流的線框放到磁場中，它會怎

樣運動？

讓學(xué)生針對這一問題展開討論，讓各學(xué)習(xí)小組表達(dá)自己的

看法，并利用已掌握的知識闡述其理由。

教師并不立即評判各學(xué)習(xí)小組的見解如何,而是通過實驗

事實來說話。

演示實驗：用自制的教具進(jìn)行演示實驗，讓學(xué)生觀察到通

電線框在磁場中會轉(zhuǎn)動，但不能持續(xù)轉(zhuǎn)動下去。（可能有些

小組也提出了這樣的看法，但道理通過敘述不能

清晰也表達(dá)出來）師：這是怎么回事呢？通過計算機(jī)多

媒體的動畫展示：通電線框在磁場中的受力情況、轉(zhuǎn)動情況,

以及轉(zhuǎn)過平衡位置后，受力阻礙它的繼續(xù)轉(zhuǎn)動情況。

師：同學(xué)們能夠想辦法讓通電線框連續(xù)轉(zhuǎn)動下去嗎？從而

引出下面的探究問題。

制作方案的設(shè)計：主要放到線框的制作上。問：兩端漆皮

全刮去，行嗎？教材中要求將一端刮去半周，有何用意？針

對這些問題，讓各學(xué)習(xí)小組展開討論交流。

動手制作：讓各學(xué)習(xí)小組自制“小小電動機(jī)”。

評估交流：大家能談?wù)劊覀冏灾频摹靶⌒‰妱訖C(jī)”的不足

之處嗎？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。

教師點撥:重點把學(xué)生引導(dǎo)到下面的思路,我們自制的“小

小電動機(jī)”與前面談到的通電線框的裝置相比，作了改進(jìn)，

將一端漆皮只刮去一半，使其轉(zhuǎn)動過程的半周斷電，不至于

阻礙線圈繼續(xù)轉(zhuǎn)動，但只有半周獲得動力。如何使后半周也

獲得動力呢？學(xué)生