二年級語文下冊 課文7 24 當世界年紀還小的時候第1課時教案 新人教版

二年級語文下冊課文724當世界年紀還小的時候第1課時教案新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析二年級語文下冊的課文《24當世界年紀還小的時候》描述了一個充滿奇幻色彩的世界，讓學生們感受到了世界的神奇與美好。本節(jié)課的主要教學內(nèi)容包括：

1.生字詞的學習：課文中出現(xiàn)了一些生字詞，如“世界”、“年紀”、“神奇”等，學生需要掌握這些生字詞的讀音、書寫和含義。

2.句子的理解：通過閱讀課文，學生需要理解并能夠表達出課文中句子的意思，如“當世界年紀還小的時候，一切都還沒有開始。”

3.課文的朗讀與背誦：學生需要能夠正確、流利地朗讀課文，并在理解的基礎(chǔ)上進行背誦。

4.想象與創(chuàng)造：課文中的奇幻世界激發(fā)學生的想象力，學生可以嘗試用自己的語言描述世界年紀還小的時候的情景。

5.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：通過課文的學習，學生能夠感受到世界的神奇與美好，培養(yǎng)對生活的熱愛和好奇心。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.生字詞的學習：學生在一年級已經(jīng)學習了基本的漢語拼音，對本節(jié)課的生字詞讀音有一定的掌握，可以通過閱讀課文來學習新的生字詞。

2.句子的理解：學生已經(jīng)在一年級學習了簡單的句子結(jié)構(gòu)，對本節(jié)課的句子理解有一定的基礎(chǔ)。

3.課文的朗讀與背誦：學生在一年級已經(jīng)學習了朗讀和背誦的方法，可以通過反復朗讀和背誦來掌握課文。

4.想象與創(chuàng)造：學生在一年的學習中已經(jīng)展示出了豐富的想象力，可以通過對本節(jié)課課文的學習，進一步激發(fā)和培養(yǎng)想象力。

5.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：學生在一年級的學習中已經(jīng)接觸到了一些關(guān)于愛、善良、勇敢等價值觀的教育，本節(jié)課可以通過課文的學習進一步培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：通過閱讀課文，提高學生的朗讀能力和語言表達能力，使學生能夠正確、流利地朗讀課文，并用自己的語言描述課文中的情景。

2.思維能力：通過課文的學習，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新思維能力，使學生能夠運用自己的思維去理解課文，并能夠創(chuàng)造出自己的奇幻世界。

3.文化素養(yǎng)：通過課文的學習，使學生了解和感受世界的神奇與美好，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美能力，使學生能夠欣賞和理解文學作品的美。

4.情感態(tài)度價值觀：通過課文的學習，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，使學生能夠感受到世界的美好，培養(yǎng)對生活的熱愛和好奇心，形成積極向上的生活態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點：

（1）生字詞的學習：本節(jié)課的生字詞是學生掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)，包括“世界”、“年紀”、“神奇”等，學生需要掌握這些生字詞的讀音、書寫和含義。

（2）句子的理解：課文中的一些句子如“當世界年紀還小的時候，一切都還沒有開始?！毙枰獙W生理解并能夠表達出來。

（3）課文的朗讀與背誦：學生需要能夠正確、流利地朗讀課文，并在理解的基礎(chǔ)上進行背誦。

（4）想象與創(chuàng)造：課文中的奇幻世界激發(fā)學生的想象力，學生可以嘗試用自己的語言描述世界年紀還小的時候的情景。

（5）情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：通過課文的學習，學生能夠感受到世界的神奇與美好，培養(yǎng)對生活的熱愛和好奇心，形成積極向上的生活態(tài)度。

2.教學難點：

（1）生字詞的學習：對于一些難寫的生字詞，如“年紀”、“神奇”，學生可能會因為字的結(jié)構(gòu)復雜而難以書寫，需要教師耐心指導。

（2）句子的理解：課文中的一些句子較長，學生可能難以理解句子的意思，需要教師通過圖片、動作等方式進行解釋。

（3）課文的朗讀與背誦：對于一些調(diào)皮的學生，可能不太愿意朗讀和背誦課文，需要教師采取激勵措施，如表揚、獎勵等，激發(fā)學生的學習興趣。

（4）想象與創(chuàng)造：對于一些思維較為刻板的學生，可能難以想象出課文中的奇幻世界，需要教師通過提問、引導等方式啟發(fā)學生的想象力。

（5）情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：對于一些生活經(jīng)驗較少的學生，可能難以理解課文中的情感態(tài)度價值觀，需要教師通過生活中的例子進行講解，幫助學生理解并接受。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識，引導學生理解課文內(nèi)容。

-討論法：教師組織學生就課文內(nèi)容進行討論，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。

-案例研究法：教師提供一些與課文相關(guān)的案例，讓學生通過分析案例來深入理解課文。

-項目導向?qū)W習法：教師引導學生以項目形式進行學習，如設(shè)計自己的奇幻世界，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-角色扮演：教師組織學生扮演課文中的角色，通過表演來理解課文內(nèi)容。

-實驗法：教師組織學生進行實驗，如觀察植物的生長過程，讓學生感受世界的神奇。

-游戲法：教師設(shè)計一些與課文相關(guān)的游戲，如詞語接龍、找不同等，讓學生在游戲中學習。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示課文中的生字詞、句子和圖片，幫助學生更好地理解課文。

-視頻：教師播放與課文相關(guān)的視頻，如動畫片、紀錄片等，讓學生更直觀地感受世界的美好。

-在線工具：教師引導學生使用在線工具，如搜索引擎、在線詞典等，幫助學生查找和理解課文中的信息。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解課文《24當世界年紀還小的時候》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文的熱情。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語文知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文中的生字詞、句子和段落，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中體驗語文知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生思考語文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展教學資源拓展是指在課堂教學的基礎(chǔ)上，為學生提供與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的資源和建議，以幫助學生更深入地學習和理解知識。以下是與二年級語文下冊課文《24當世界年紀還小的時候》相關(guān)的教學資源拓展建議：

1.拓展資源：

-故事書：推薦學生閱讀一些與課文主題相關(guān)的童話故事書，如《小王子》、《綠野仙蹤》等，讓學生在閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣和提高閱讀能力。

-動畫片：推薦學生觀看一些與課文內(nèi)容相關(guān)的動畫片，如《海綿寶寶》、《熊出沒》等，通過動畫的形式讓學生更好地理解和感受課文中的情景。

-科普書籍：推薦學生閱讀一些科普書籍，如《十萬個為什么》、《自然科學奧秘》等，讓學生在閱讀中培養(yǎng)對科學的興趣和好奇心。

2.拓展建議：

-小組討論：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己閱讀的故事書、觀看的動畫片和閱讀的科普書籍，鼓勵學生用自己的語言表達自己的感受和理解。

-寫作練習：鼓勵學生根據(jù)自己的閱讀體驗，寫一篇關(guān)于自己喜歡的童話故事或科普知識的作文，培養(yǎng)學生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演，讓學生選擇課文中的一個角色，用自己的語言表達角色的情感和思想，提高學生的表達能力和創(chuàng)造力。

-科學實驗：結(jié)合課文中的科學知識，組織學生進行科學實驗，讓學生親身體驗科學的樂趣，提高學生的實踐能力和科學素養(yǎng)。

-美術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學生根據(jù)自己的想象，創(chuàng)作一幅關(guān)于課文內(nèi)容的畫，培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。教學反思與改進本節(jié)課的教學反思與改進如下：

首先，在課堂導入部分，我發(fā)現(xiàn)自己對于激發(fā)學生興趣的方式過于單一，僅僅通過圖片和視頻來吸引學生的注意力。為了更好地吸引學生的注意力，我計劃在未來的教學中嘗試更多的導入方式，如通過故事、謎語或者有趣的實驗來激發(fā)學生的興趣。

其次，在知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)自己在講解生字詞和句子時過于注重字面意思，而忽略了學生對課文內(nèi)容的理解。為了更好地幫助學生理解課文內(nèi)容，我計劃在未來的教學中更多地采用情景教學法，讓學生通過角色扮演、故事講述等方式來深入理解課文內(nèi)容。

再次，在互動探究部分，我發(fā)現(xiàn)自己在組織學生進行小組討論時，對于學生的參與程度和討論效果缺乏有效的監(jiān)督和指導。為了更好地提高學生的參與程度和討論效果，我計劃在未來的教學中更多地采用小組合作任務(wù)的方式，讓學生在完成任務(wù)的過程中深入思考和交流。

最后，在鞏固練習部分，我發(fā)現(xiàn)自己在設(shè)計練習題時過于注重形式，而忽略了練習題的實用性和針對性。為了更好地提高學生的學習效果，我計劃在未來的教學中更多地采用與生活實際相關(guān)的練習題，讓學生在解決實際問題的過程中鞏固和運用所學知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生字詞的學習：本節(jié)課的重點是學習生字詞“世界”、“年紀”、“神奇”等，通過板書將這些生字詞清晰地展示給學生，以便于學生理解和記憶。

②句子的理解：本節(jié)課的重點是理解課文中的一些句子，如“當世界年紀還小的時候，一切都還沒有開始?！蓖ㄟ^板書，將這些句子清晰地展示給學生，幫助學生理解句子的含義。

③課文的朗讀與背誦：本節(jié)課的重點是讓學生能夠正確、流利地朗讀課文，并在理解的基礎(chǔ)上進行背誦。通過板書，將課文的重點段落或句子清晰地展示給學生，以便于學生朗讀和背誦。

④想象與創(chuàng)造：本節(jié)課的重點是激發(fā)學生的想象力，讓學生嘗試用自己的語言描述世界年紀還小的時候的情景。通過板書，可以展示一些關(guān)鍵詞或短語，如“奇幻世界”、“神奇生物”等，激發(fā)學生的想象力。

⑤情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：本節(jié)課的重點是培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，使學生能夠感受到世界的神奇與美好，形成積極向上的生活態(tài)度。通過板書，可以展示一些關(guān)鍵詞或短語，如“熱愛生活”、“好奇心”等，幫助學生理解和接受這些價值觀。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）生字詞學習：通過本節(jié)課的學習，學生掌握了“世界”、“年紀”、“神奇”等生字詞，能夠正確讀寫和理解其含義。

（2）句子理解：學生能夠理解并表達出課文中句子的意思，如“當世界年紀還小的時候，一切都還沒有開始。”

（3）課文朗讀與背誦：學生能夠正確、流利地朗讀課文，并在理解的基礎(chǔ)上進行背誦。

（4）想象與創(chuàng)造：學生能夠運用自己的語言描述世界年紀還小的時候的情景，展現(xiàn)出豐富的想象力。

（5）情感態(tài)度價值觀：學生能夠感受到世界的神奇與美好，培養(yǎng)對生活的熱愛和好奇心，形成積極向上的生活態(tài)度。

2.當堂檢測：

（1）生字詞檢測：讓學生寫出“世界”、“年紀”、“神奇”等生字詞的拼音和意義，檢查學生對生字詞的掌握情況。

（2）句子理解檢測：讓學生用自己的話復述課文中的一些句子，檢查學生對句子理解的程度。

（3）課文朗讀與背誦檢測：讓學生朗讀課文，檢查學生對課文朗讀和背誦的熟練程度。

（4）想象與創(chuàng)造檢測：讓學生用自己的語言描述世界年紀還小的時候的情景，檢查學生的想象力。

（5）情感態(tài)度價值觀檢測：讓學生分享自己對世界的看法，檢查學生對情感態(tài)度價值觀的掌握情況。重點題型整理1.生字詞填空題：

（1）填入正確的生字詞，完成句子。

答案：當（年紀）還小的時候，一切都還沒有開始。

2.句子理解題：

（1）請用自己的話復述句子“當世界年紀還小的時候，一切都還沒有開始?！钡囊馑?。

答案：當世界年紀還小的時候，世界上還沒有任何東西存在。

3.課文朗讀與背誦題：

（1）請朗讀課文，并用自己的語言描述世界年紀還小的時候的情景。

答案：當世界年紀還小的時候，一切都還沒有開始。這個世界充滿了奇幻和神秘，人們和動物都還很小，世界上的植物和動物都在慢慢地生長和發(fā)展。

4.想象與創(chuàng)造題：

（2）請用自己