2023七年級(jí)英語下冊(cè) Unit 1 Can you play the guitar Section B 第3課時(shí)（1a-1f）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級(jí)英語下冊(cè)Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第3課時(shí)（1a-1f）教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語下冊(cè)Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第3課時(shí)（1a-1f）。該部分主要講述了關(guān)于音樂和樂器的話題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些與音樂相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如guitar、violin、piano等，以及能夠用英語詢問他人是否擅長某種樂器并用Yes/No回答。同時(shí)，學(xué)生還將會(huì)學(xué)習(xí)到如何用英語表達(dá)自己對(duì)音樂的喜好。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit1的SectionA和SectionB的前兩課時(shí)，已經(jīng)掌握了一些關(guān)于個(gè)人喜好和能力的表達(dá)方式，如Ilike/don'tlike,CanI/You...?等。這些已有知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)，使得學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。在語言能力方面，通過聽力、口語、閱讀和寫作的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，并能用英語簡要介紹自己喜歡的樂器。在文化意識(shí)方面，通過學(xué)習(xí)關(guān)于音樂和樂器的表達(dá)方式，使學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的音樂喜好，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解力。在思維品質(zhì)方面，通過聽力、口語、閱讀和寫作的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理和解決問題的能力，使其能夠運(yùn)用英語進(jìn)行思考和表達(dá)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹；能夠用英語詢問并回答關(guān)于個(gè)人喜好和能力的問題；掌握了一定數(shù)量的日常英語詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)音樂和樂器的話題可能會(huì)比較感興趣，因此在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)更加積極主動(dòng)。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生應(yīng)該能夠跟上課堂的進(jìn)度并完成各項(xiàng)任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更偏好visual學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來學(xué)習(xí)；有的學(xué)生可能更偏好auditory學(xué)習(xí)，喜歡通過聽和說來學(xué)習(xí)；還有的學(xué)生可能更偏好kinesthetic學(xué)習(xí)，喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在learningobjectives部分，我們已經(jīng)分析了本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容和核心素養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)于部分學(xué)生來說，可能會(huì)覺得新的詞匯和表達(dá)方式比較困難，需要額外的時(shí)間和精力去記憶和掌握。此外，在聽力部分，學(xué)生可能會(huì)遇到一些發(fā)音相似的詞匯，需要提高他們的聽力和辨音能力。在口語部分，學(xué)生可能需要更多的機(jī)會(huì)和勇氣來練習(xí)和展示自己的口語能力。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，確保他們能夠達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語下冊(cè)Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第3課時(shí)（1a-1f）的教材或?qū)W習(xí)資料。教師需提前備課，熟悉教材內(nèi)容，以便有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備各種樂器的圖片，以便在課堂上展示并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。此外，還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于音樂名人的視頻資料，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及音樂和樂器的話題，可以考慮安排一次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同樂器的演奏效果。因此，需要提前準(zhǔn)備各種樂器，如吉他、小提琴、鋼琴等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)；同時(shí)，還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行樂器演奏實(shí)驗(yàn)。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與音樂和樂器相關(guān)的裝飾，如音樂海報(bào)、樂器模型等，以營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：確保教師具備必要的信息技術(shù)手段，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂互動(dòng)。同時(shí)，教師還需準(zhǔn)備黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行板書和講解。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊(cè)、參考書等，以便他們?cè)谡n堂上和課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。

7.評(píng)價(jià)工具：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，準(zhǔn)備相應(yīng)的評(píng)價(jià)工具，如測驗(yàn)、作業(yè)、課堂表現(xiàn)評(píng)估等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。

8.安全措施：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，確保學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，如佩戴聽力保護(hù)器、遵守實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律等，以確保實(shí)驗(yàn)過程的安全性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：

-guitar（吉他）、violin（小提琴）、piano（鋼琴）、sing（唱歌）、dance（跳舞）、play（演奏）、perform（表演）、ensemble（合奏）、conductor（指揮家）、music（音樂）、composition（作曲）、performance（表演）等。

2.語法知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，如"Icanplaytheguitar."和"Icannotsing."

-一般疑問句和回答，如"Canyouplaytheguitar?"和"Yes,Ican./No,Ican't."

-使用"Howabout...?"來提出建議或詢問對(duì)方的喜好。

3.功能句型知識(shí)點(diǎn)：

-詢問和描述個(gè)人能力的句型，如"Canyouplaytheguitar?"和"Icanplaytheguitar."

-詢問和描述他人能力的句型，如"Canshesing?"和"Yes,shecan./No,shecan't."

-表達(dá)喜好和意愿的句型，如"Ilikelisteningtomusic."和"Iwouldliketolearntoplaythepiano."

4.聽力知識(shí)點(diǎn)：

-區(qū)分不同樂器的聲音，如吉他、小提琴和鋼琴。

-理解日常對(duì)話中關(guān)于音樂和樂器的表達(dá)，如詢問和回答是否擅長演奏某種樂器。

5.口語知識(shí)點(diǎn)：

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，如"MynameisTom.Icanplaytheguitarandsing."

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型詢問和描述他人的音樂喜好和能力，如"Canyouplaytheviolin?"和"Yes,Ican."

-練習(xí)一般疑問句和回答的口語交流，如"Doyoulikelisteningtomusic?"和"Yes,Ido./No,Idon't."

6.閱讀知識(shí)點(diǎn)：

-理解關(guān)于音樂和樂器的閱讀材料，如短文介紹不同樂器的特點(diǎn)和演奏方式。

-掌握閱讀策略，如預(yù)測文章內(nèi)容、找出主題句、理解圖表和圖片等。

7.寫作知識(shí)點(diǎn)：

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于音樂和樂器的短文，如描述自己喜歡的樂器和原因。

-練習(xí)書寫建議信或日記，如向朋友推薦學(xué)習(xí)樂器的理由和建議。

8.文化知識(shí)點(diǎn)：

-了解不同文化背景下人們對(duì)音樂和樂器的喜好和演奏方式。

-探討音樂作為一種文化表達(dá)形式在人們生活中的重要性。課堂1.提問評(píng)價(jià)：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)解答學(xué)生的疑問。例如，教師可以提問學(xué)生："Canyouplaytheguitar?"，學(xué)生需要回答："Yes,Ican./No,Ican't."，通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生是否掌握了這個(gè)句型。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生是否積極參與并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

3.測試評(píng)價(jià)：教師在課堂上通過測試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)小測試，要求學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，如："MynameisTom.Icanplaytheguitarandsing."，通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生是否掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并給出具體的評(píng)語和分?jǐn)?shù)。例如，教師可以批改學(xué)生寫的關(guān)于音樂和樂器的短文，檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤或拼寫錯(cuò)誤，并給出正確的答案。

3.作業(yè)反饋：教師及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，如："Youdidagreatjob!Keepupthegoodwork!"，以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題型：

-請(qǐng)用所給詞匯的適當(dāng)形式填空。例如：I(can)playtheguitar.答案：can。

-請(qǐng)用所給詞匯的正確形式填空。例如：She(like)listeningtomusic.答案：likes。

2.語法運(yùn)用題型：

-請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)填空。例如：He(play)thepianoeveryday.答案：plays。

-請(qǐng)用一般疑問句填空。例如：Canyou(sing)?答案：Canyousing?Yes,Ican./No,Ican't.

3.功能句型運(yùn)用題型：

-請(qǐng)用所給句型回答問題。例如：Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican't.

-請(qǐng)用所給句型進(jìn)行對(duì)話。例如：A:Canyoudance?B:Yes,Ican./No,Ican't.

4.聽力理解題型：

-請(qǐng)根據(jù)聽力材料回答問題。例如：Whatinstrumentcantheboyplay?Answer:Theboycanplaytheguitar.

-請(qǐng)選出正確的答案。例如：Whatdoesthegirlliketodo?A.Sing.B.Dance.C.Playthepiano.答案：A.

5.口語表達(dá)題型：

-請(qǐng)用所給句型進(jìn)行自我介紹。例如：MynameisTom.Icanplaytheguitaran