寫出人物的精神教案 人教版

寫出人物的精神教案人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：寫出人物的精神教案

2.教學(xué)年級和班級：人教版七年級上冊

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是提高他們的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)造性表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)寫出人物的精神教案，學(xué)生將能夠理解并實踐如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)人物的性格和情感，進(jìn)一步提升對人物形象的分析能力。同時，通過小組討論和個體創(chuàng)作，學(xué)生將鍛煉合作交流能力和獨立思考能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和批判性思維。最終，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有個性化和深度的人物描寫，體現(xiàn)語文學(xué)科的人文性和工具性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的語文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過了人物描寫的基本方法，例如外貌描寫、動作描寫、語言描寫等。他們對于如何通過細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物性格有一定的了解，并能夠分析文本中的人物形象。此外，學(xué)生也有一定的寫作基礎(chǔ)，能夠運用語言表達(dá)自己的思想和感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作感興趣，尤其是寫作能力強(qiáng)、喜歡閱讀和寫作的學(xué)生。他們愿意嘗試通過文字表達(dá)自己的觀點和情感，對于創(chuàng)作具有個性化和深度的人物描寫充滿熱情。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的喜歡與他人討論交流，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在創(chuàng)作人物描寫時，學(xué)生可能會遇到如何準(zhǔn)確捕捉人物內(nèi)心情感和性格特點的困難。他們可能難以找到合適的詞語和表達(dá)方式來描繪人物的復(fù)雜性格和情感變化。此外，學(xué)生可能在創(chuàng)作過程中缺乏靈感，難以展開想象來塑造獨特的人物形象。此外，對于如何寫出具有深度和精神內(nèi)涵的人物描寫，學(xué)生可能感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級上冊的語文教材，以便能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集一些與本節(jié)課主題相關(guān)的人物描寫片段，可以是小說、散文或詩歌等形式，以豐富學(xué)生的閱讀體驗。

b.準(zhǔn)備一些人物描寫的基本技巧和例子的PPT或投影片，以便在課堂上進(jìn)行講解和展示。

c.準(zhǔn)備一些關(guān)于人物精神描寫的寫作指導(dǎo)資料，以幫助學(xué)生理解和掌握如何通過細(xì)節(jié)來展現(xiàn)人物的性格和精神。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

a.將教室座位分成幾個小組，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

b.在教室的一角設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生創(chuàng)作的人物描寫作品。

c.在教室的墻壁上貼上一些與人物描寫相關(guān)的名言警句或名人名言，以激發(fā)學(xué)生的靈感和思考。

5.教學(xué)工具：確保教師能夠使用多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)等，以便進(jìn)行PPT或視頻的展示和播放。

6.作業(yè)布置：提前準(zhǔn)備并布置相應(yīng)的作業(yè)，如讓學(xué)生提前閱讀一些人物描寫的作品，或者讓他們寫一篇簡短的人物描寫練習(xí)，以便能夠在課堂上進(jìn)行討論和反饋。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《寫出人物的精神》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述一個人物，卻無法準(zhǔn)確表達(dá)其精神狀態(tài)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何寫出人物的精神。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人物精神描寫的基本概念。人物精神描寫是通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特點和情感狀態(tài)。它對于塑造人物形象和推動故事情節(jié)發(fā)展具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了人物精神描寫在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們塑造生動的人物形象。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點這兩個重點。對于如何準(zhǔn)確捕捉人物情感變化和描述人物精神狀態(tài)的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與人物精神描寫相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的寫作練習(xí)。這個練習(xí)將演示如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)人物的精神狀態(tài)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何通過人物精神描寫展現(xiàn)人物形象”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人物精神描寫的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對人物精神描寫的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，這些作品中含有豐富的人物精神描寫，可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的參考。

-寫作指導(dǎo)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于寫作的指導(dǎo)書籍，如《寫作這回事》、《文學(xué)寫作教程》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地理解人物精神描寫的技巧和方法。

-在線文章：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于人物精神描寫的在線文章，如《如何寫出生動的人物形象》、《人物精神描寫的技巧》等，這些文章可以幫助學(xué)生了解一些實用的寫作技巧和方法。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于寫作的講座或教程視頻，如《如何寫好人物描寫》、《人物精神描寫的技巧》等，這些視頻可以幫助學(xué)生更直觀地理解人物精神描寫的要點和方法。

2.拓展建議：

-自主閱讀：鼓勵學(xué)生在課余時間自主閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，通過閱讀和學(xué)習(xí)，提高自己對人物精神描寫的理解和掌握程度。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行人物精神描寫的寫作練習(xí)，可以是自己創(chuàng)作一個短篇故事，著重描寫人物的精神狀態(tài)，也可以是對教材中的人物進(jìn)行二次創(chuàng)作，嘗試用自己的語言和方式來表達(dá)人物的精神世界。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在課堂上或課后與同學(xué)分享自己的寫作成果，互相借鑒和學(xué)習(xí)，提高寫作水平。

-尋求指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生在寫作過程中尋求教師的指導(dǎo)和建議，教師可以提供一些具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作質(zhì)量。

-參與比賽：鼓勵學(xué)生參加一些寫作比賽或活動，如作文比賽、創(chuàng)意寫作比賽等，通過比賽，提高自己的寫作能力和水平。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線寫作社區(qū)、論壇等，與其他學(xué)生和教師進(jìn)行交流和分享，學(xué)習(xí)更多的寫作技巧和方法。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的人物精神描寫知識點，布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀作業(yè)：閱讀《紅樓夢》中的人物描寫部分，選出一個你認(rèn)為描寫得非常出色的人物，概述其性格特點和精神狀態(tài)，并在下節(jié)課分享你的閱讀感悟。

2.寫作作業(yè)：以“描繪一個你熟悉的人物”為主題，寫一篇作文，通過詳細(xì)的人物精神描寫，展現(xiàn)該人物的個性特征和內(nèi)心世界。要求字?jǐn)?shù)在800字以上。

3.討論作業(yè)：與同學(xué)組成小組，共同討論以下話題：“如何在作文中巧妙地運用人物精神描寫？”每組需提交一份討論紀(jì)要，內(nèi)容包括小組成員的觀點、論據(jù)和總結(jié)。

4.研究作業(yè)：查找一位著名作家的作品，分析其人物精神描寫的風(fēng)格和特點，撰寫一篇分析報告，不少于500字。

5.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計一個虛構(gòu)的人物角色，包括人物的外貌、性格、背景等，并用一段文字簡要描述該人物的精神狀態(tài)。接著，創(chuàng)作一個短篇故事，以這個人物為主角，展現(xiàn)其在一個特定場景中的行為和心理活動。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何寫出人物的精神。通過分析教材中的案例和進(jìn)行實踐活動，我們了解了人物精神描寫的基本概念、重要性和應(yīng)用。學(xué)生們在小組討論和寫作練習(xí)中積極思考，運用所學(xué)的知識創(chuàng)作出具有個性化和深度的人物描寫。以下是本節(jié)課的要點總結(jié)：

1.人物精神描寫是通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特點和情感狀態(tài)。

2.人物精神描寫對于塑造人物形象和推動故事情節(jié)發(fā)展具有重要意義。

3.通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點是本節(jié)課的重點。

4.學(xué)生們在實踐活動中的應(yīng)用展示了對人物精神描寫的理解和掌握。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.人物精神描寫是通過以下哪些方式來展現(xiàn)人物的性格特點和情感狀態(tài)？（）

A.外貌描寫

B.動作描寫

C.語言描寫

D.心理描寫

2.以下哪項是人物精神描寫的一個重要作用？（）

A.塑造人物形象

B.描述人物外貌

C.推動故事情節(jié)發(fā)展

D.描繪人物背景

3.在以下哪個案例中，人物精神描寫運用得最為出色？（）

A.《紅樓夢》中的賈寶玉

B.《西游記》中的孫悟空

C.《三國演義》中的曹操

D.《傲慢與偏見》中的達(dá)西

二、簡答題（每題5分，共15分）

1.請簡述人物精神描