Unit 4 I have a pen pal Part A Read and write (教學設(shè)計)-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊

Unit4IhaveapenpalPartAReadandwrite(教學設(shè)計)-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4IhaveapenpalPartAReadandwrite(教學設(shè)計)-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊教學內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語六年級上冊Unit4IhaveapenpalPartAReadandwrite。主要內(nèi)容包括：

1.學習生詞和短語：penpal,health,hobby,travel,differently等。

2.掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)，如：-Doeshe/shelike...?-No,he/shedoesn't.

3.能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述自己的情況和興趣愛好。

4.通過對文本的理解，學會與他人分享自己的生活和興趣。

教學重點：一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)，以及如何運用一般現(xiàn)在時描述自己的情況和興趣愛好。

教學難點：理解文本內(nèi)容，學會與他人分享自己的生活和興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體分析如下：

1.語言能力：通過學習生詞、短語和句型，學生能夠準確地表達自己的興趣愛好和健康狀況。同時，通過聽力、口語、閱讀和寫作的實踐，提高學生的綜合語言運用能力。

2.文化意識：通過學習關(guān)于不同國家文化的描述，使學生了解并尊重不同文化背景下的生活方式和興趣愛好。同時，學會用英語表達和介紹中國文化，增強文化自信。

3.思維品質(zhì)：通過分析文本內(nèi)容，培養(yǎng)學生批判性思維和邏輯推理能力。例如，從文本中找出關(guān)鍵信息，判斷人物性格特點，推測故事發(fā)展等。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。例如，通過小組討論，共同完成任務(wù)；在教師的引導下，自主發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律和表達方法等。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了關(guān)于人物描述、興趣愛好和健康狀況的英語表達。他們能夠使用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活和喜好，并能夠簡單介紹自己的筆友。此外，學生對人教PEP版英語教材中的基礎(chǔ)知識也有所掌握，如字母表、單詞拼寫、基本語法等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：針對六年級學生的年齡特點和興趣，本節(jié)課通過引入筆友這一主題，激發(fā)學生對不同國家文化的興趣。學生在語言能力方面有了一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的聽力、口語、閱讀和寫作實踐。在學習風格上，學生喜歡互動和合作，因此采用小組討論和任務(wù)驅(qū)動的方式將有助于提高他們的學習積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)，如：-Doeshe/shelike...?-No,he/shedoesn't.

-理解文本內(nèi)容，學會與他人分享自己的生活和興趣。

-在聽力、口語、閱讀和寫作實踐中，準確地表達自己的興趣愛好和健康狀況。

-學習生詞和短語，如：penpal,health,hobby,travel,differently等。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供適當?shù)妮o導和提示，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的語言能力和文化意識。同時，關(guān)注學生的個體差異，調(diào)整教學策略，以滿足不同學生的學習需求。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、黑板、粉筆。

2.課程平臺：人教PEP版英語教材、教學課件、練習題庫。

3.信息化資源：英語電子字典、在線翻譯工具、教育云平臺、英語學習網(wǎng)站。

4.教學手段：任務(wù)驅(qū)動法、小組討論、情景模擬、角色扮演、互動式問答。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit4Ihaveapenpal的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是筆友嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于筆友的圖片或視頻片段，讓學生初步感受筆友的魅力或特點。

簡短介紹筆友的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與討論（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的主要內(nèi)容，掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)。

過程：

閱讀課文，讓學生注意課文中的關(guān)鍵詞和句子。

討論課文中的問題，如：Whoispenpal?Whatdotheyliketodo?

3.聽力練習（10分鐘）

目標：提高學生的聽力能力，加深對課文內(nèi)容的理解。

過程：

播放課文相關(guān)的聽力材料，讓學生聽懂并回答問題。

4.小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學習的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文內(nèi)容、聽力練習、小組討論等。

強調(diào)通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)，并能夠運用到實際情境中。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自己的興趣愛好和健康狀況的短文，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學作品：提供一些關(guān)于筆友之間的故事或小說，如《筆友的故事》、《跨越海洋的友誼》等，讓學生通過閱讀了解筆友之間的情感交流和文化差異。

-文化交流資料：提供一些關(guān)于不同國家文化的資料，如節(jié)日習俗、飲食文化、傳統(tǒng)手工藝等，讓學生深入了解不同文化的特點和魅力。

-真實筆友交流案例：介紹一些真實的筆友交流案例，讓學生了解筆友交流的實際意義和價值，以及如何建立和維持一段跨越國界的友誼。

-英語學習網(wǎng)站和APP：推薦一些適合學生學習的英語學習網(wǎng)站和APP，如Duolingo、BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學生在課后自主學習，提高英語水平。

2.拓展建議：

-組織筆友交流活動：鼓勵學生尋找自己的筆友，進行真實的筆友交流?？梢越M織班級內(nèi)的筆友配對活動，或者通過學校與其他國家的學校建立筆友關(guān)系。

-開展文化交流項目：可以與學校的國際交流項目相結(jié)合，組織學生參觀其他國家的學校或參加國際文化交流活動，讓學生親身體驗不同國家的文化，拓寬視野。

-創(chuàng)設(shè)英語角：在班級或?qū)W校內(nèi)創(chuàng)設(shè)英語角，鼓勵學生用英語交流，分享自己的學習和生活中的趣事，提高學生的英語口語能力和跨文化交流能力。

-撰寫英語日記或博客：鼓勵學生寫英語日記或博客，記錄自己的學習生活，并與筆友分享。通過寫作鍛煉學生的英語表達能力和思維能力。

-參與在線英語學習社區(qū)：引導學生參與在線英語學習社區(qū)，如Reddit的英語學習板塊、Quora等，與其他學習者交流學習經(jīng)驗和心得，提高學生的英語交流能力和拓展人際關(guān)系。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.筆友介紹與交流

-重點知識點：筆友的定義和意義，如何尋找和維持筆友關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：penpal,friendship,culturalexchange

-常用句型：Ihaveapenpal.Mypenpalisfrom...Wewritetoeachotherandshareourlives.

2.一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)

-重點知識點：一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)，如何運用這些結(jié)構(gòu)詢問和描述他人的情況和興趣愛好。

-關(guān)鍵詞：presenttense,questionsentence,negativesentence

-常用句型：-Doeshe/shelike...?-Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.

3.課文內(nèi)容理解與討論

-重點知識點：課文中的主要內(nèi)容，人物描述和興趣愛好表達。

-關(guān)鍵詞：text,characterdescription,hobby

-常用句型：Thecharacterinthetextis...He/Shelikesto...

4.聽力練習

-重點知識點：提高聽力能力，理解課文相關(guān)的聽力材料。

-關(guān)鍵詞：listeningpractice,comprehension

-常用句型：Whatdidyouhear?Canyourepeatthekeyinformation?

5.小組討論與展示

-重點知識點：合作能力，解決問題和表達能力的培養(yǎng)。

-關(guān)鍵詞：groupdiscussion,presentation

-常用句型：Let'sdiscussthetopicinourgroup.Canyoupleasepresentourideas?

板書設(shè)計：

1.筆友介紹與交流

-筆友的定義和意義

-如何尋找和維持筆友關(guān)系

2.一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)

-疑問句結(jié)構(gòu)：Doeshe/shelike...?

-否定句結(jié)構(gòu)：No,he/shedoesn't.

3.課文內(nèi)容理解與討論

-課文主要內(nèi)容概括

-人物描述和興趣愛好表達

4.聽力練習

-聽力材料關(guān)鍵詞

-聽力練習問題

5.小組討論與展示

-小組討論主題

-小組展示要求課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-通過本節(jié)課的學習，學生應(yīng)該能夠理解筆友的定義和意義，知道如何尋找和維持筆友關(guān)系。

-學生應(yīng)該掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)，并能夠運用到實際情境中。

-學生能夠通過閱讀課文，了解課文中的主要內(nèi)容，能夠描述人物和表達自己的興趣愛好。

-學生通過聽力練習，提高了聽力能力，對課文內(nèi)容有了更深入的理解。

-學生通過小組討論和展示，培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力。

2.當堂檢測

-選擇題：判斷下列句子是否正確，正確選A，錯誤選B。

1.IhaveapenpalinAustralia.()

2.Mypenpallikestoplaybasketball.()

3.Doesshelikereading?()

-填空題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

1.Ihaveapenpal.My