遼寧省沈陽市語文高二上學(xué)期2024-2025學(xué)年測試試卷及答案解析

2024-2025學(xué)年遼寧省沈陽市語文高二上學(xué)期測試試卷及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（14分）【閱讀材料】雨中的歌那年夏天，連日大雨，河水漫過堤岸，淹沒了村莊的低洼地帶。村里的廣播一遍遍地播放著防汛通知，村民們紛紛行動起來，加固河堤，準(zhǔn)備迎接即將到來的洪水。我那時(shí)還只是個(gè)孩子，對這樣的場面充滿了好奇與恐懼。雨滴打在屋檐上，發(fā)出清脆的聲響，仿佛是自然界的音樂家在演奏。那天傍晚，我和幾個(gè)小伙伴決定去河堤上看看情況。我們穿著雨衣，腳踏水鞋，小心翼翼地穿過泥濘的小路。河堤上已經(jīng)站滿了人，他們有的在搬運(yùn)沙袋，有的在指揮交通，還有的在觀察水位。在一片忙碌之中，一個(gè)特別的聲音吸引了我們的注意——有人在唱歌。那是一個(gè)中年男子，穿著破舊的雨衣，手持一把吉他，站在臨時(shí)搭建的避雨棚下。他的聲音并不嘹亮，但唱得很投入。周圍的人們都被歌聲吸引過來，暫時(shí)忘記了手中的工作。他唱的是《讓我們蕩起雙槳》，一首老歌，但在這個(gè)特定的時(shí)刻聽起來卻格外動聽。雨還在下，但似乎變得柔和了，仿佛也在隨著旋律輕輕搖擺。歌曲結(jié)束時(shí)，人群爆發(fā)出一陣掌聲。男子微笑著向大家致意，然后繼續(xù)唱起了另一首歌。那一刻，我看到了人們臉上洋溢的笑容，看到了他們眼中閃爍的希望。在那個(gè)風(fēng)雨交加的日子里，他的歌聲就像是一束溫暖的陽光，穿透烏云，照亮了每個(gè)人的心房?！締栴}】（3分）本文的背景是什么？作者通過怎樣的描寫來營造氛圍？（3分）為什么中年男子的歌聲能夠吸引周圍的人們？請簡要分析。（4分）“雨還在下，但似乎變得柔和了”，這句話有什么含義？（2分）本文表達(dá)了什么主題思想？（2分）根據(jù)文章內(nèi)容，請你給這篇文章擬一個(gè)標(biāo)題，并說明理由。答案背景是夏天的村莊遭遇洪水，村民們正在河堤上忙碌。通過描繪雨滴打在屋檐上的聲音和村民們緊張而有序的工作場景來營造氛圍。中年男子的歌聲之所以能吸引人們，是因?yàn)樗诰o張的防汛工作中提供了一種精神慰藉，讓人們暫時(shí)忘卻煩惱，感受到生活的美好。這句話暗示了歌聲帶來的正面影響，使人們的心情變得輕松愉快，即使外面仍在下雨，內(nèi)心卻感到溫暖和安寧。主題思想是即使面對自然災(zāi)害等困難，人們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^相互支持和樂觀的態(tài)度來克服困難。標(biāo)題：“雨中的歌”。理由：這個(gè)標(biāo)題簡潔明了，既體現(xiàn)了故事發(fā)生的環(huán)境特點(diǎn)，也突出了文章的核心元素——歌聲，以及它給人們帶來的積極影響。以上就是為高二學(xué)生設(shè)計(jì)的一道現(xiàn)代文閱讀題及其答案。希望這能滿足你的需求！請忽略之前的代碼嘗試，我已經(jīng)為你完成了現(xiàn)代文閱讀題目及其答案的設(shè)計(jì)。以下是完整的題目內(nèi)容：語文高二上學(xué)期試卷一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（14分）【閱讀材料】雨中的歌那年夏天，連日大雨，河水漫過堤岸，淹沒了村莊的低洼地帶。村里的廣播一遍遍地播放著防汛通知，村民們紛紛行動起來，加固河堤，準(zhǔn)備迎接即將到來的洪水。我那時(shí)還只是個(gè)孩子，對這樣的場面充滿了好奇與恐懼。雨滴打在屋檐上，發(fā)出清脆的聲響，仿佛是自然界的音樂家在演奏。那天傍晚，我和幾個(gè)小伙伴決定去河堤上看看情況。我們穿著雨衣，腳踏水鞋，小心翼翼地穿過泥濘的小路。河堤上已經(jīng)站滿了人，他們有的在搬運(yùn)沙袋，有的在指揮交通，還有的在觀察水位。在一片忙碌之中，一個(gè)特別的聲音吸引了我們的注意——有人在唱歌。那是一個(gè)中年男子，穿著破舊的雨衣，手持一把吉他，站在臨時(shí)搭建的避雨棚下。他的聲音并不嘹亮，但唱得很投入。周圍的人們都被歌聲吸引過來，暫時(shí)忘記了手中的工作。他唱的是《讓我們蕩起雙槳》，一首老歌，但在這個(gè)特定的時(shí)刻聽起來卻格外動聽。雨還在下，但似乎變得柔和了，仿佛也在隨著旋律輕輕搖擺。歌曲結(jié)束時(shí)，人群爆發(fā)出一陣掌聲。男子微笑著向大家致意，然后繼續(xù)唱起了另一首歌。那一刻，我看到了人們臉上洋溢的笑容，看到了他們眼中閃爍的希望。在那個(gè)風(fēng)雨交加的日子里，他的歌聲就像是一束溫暖的陽光，穿透烏云，照亮了每個(gè)人的心房?！締栴}】（3分）本文的背景是什么？作者通過怎樣的描寫來營造氛圍？（3分）為什么中年男子的歌聲能夠吸引周圍的人們？請簡要分析。（4分）“雨還在下，但似乎變得柔和了”，這句話有什么含義？（2分）本文表達(dá)了什么主題思想？（2分）根據(jù)文章內(nèi)容，請你給這篇文章擬一個(gè)標(biāo)題，并說明理由。答案背景是夏天的村莊遭遇洪水，村民們正在河堤上忙碌。通過描繪雨滴打在屋檐上的聲音和村民們緊張而有序的工作場景來營造氛圍。中年男子的歌聲之所以能吸引人們，是因?yàn)樗诰o張的防汛工作中提供了一種精神慰藉，讓人們暫時(shí)忘卻煩惱，感受到生活的美好。這句話暗示了歌聲帶來的正面影響，使人們的心情變得輕松愉快，即使外面仍在下雨，內(nèi)心卻感到溫暖和安寧。主題思想是即使面對自然災(zāi)害等困難，人們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^相互支持和樂觀的態(tài)度來克服困難。標(biāo)題：“雨中的歌”。理由：這個(gè)標(biāo)題簡潔明了，既體現(xiàn)了故事發(fā)生的環(huán)境特點(diǎn)，也突出了文章的核心元素——歌聲，以及它給人們帶來的積極影響。如果你需要更多幫助或者調(diào)整，請隨時(shí)告訴我！二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。故鄉(xiāng)的桂花故鄉(xiāng)的桂花，是我心中永遠(yuǎn)的牽掛。每當(dāng)秋風(fēng)起時(shí)，那淡淡的、甜甜的香氣便穿越時(shí)空，悠悠地飄進(jìn)我的夢里，喚醒我對故鄉(xiāng)的無限思念。我的故鄉(xiāng)坐落在江南水鄉(xiāng)的一個(gè)小鎮(zhèn)上，那里四季分明，風(fēng)景如畫。而最令我難忘的，莫過于秋天那滿樹的桂花。它們不似春花之絢爛，也不及夏荷之清雅，更沒有冬梅之傲骨，但它們卻以自己獨(dú)有的方式，靜靜地綻放，散發(fā)著淡淡的芬芳，給人一種寧靜而溫馨的感覺。記得小時(shí)候，每到桂花盛開的季節(jié)，整個(gè)小鎮(zhèn)都沉浸在一片金色的海洋中。家家戶戶的院子里、街道兩旁、甚至學(xué)校的操場上，都種滿了桂花樹。每當(dāng)課間休息時(shí)，我和同學(xué)們便會迫不及待地跑到操場上，在桂花樹下嬉戲打鬧。那金黃色的花朵密密麻麻地簇?fù)碓谝黄穑路馃o數(shù)個(gè)小太陽掛在枝頭，照亮了我們的童年。除了欣賞桂花的美景，我們還有許多與桂花相關(guān)的活動。比如，我們會收集掉落的桂花，用它們來制作桂花糕、桂花糖和桂花茶。這些美食不僅味道獨(dú)特，更承載著我們對故鄉(xiāng)的深深眷戀。每當(dāng)品嘗到這些熟悉的味道，我的心中便涌起一股暖流，仿佛又回到了那個(gè)無憂無慮的童年時(shí)光。然而，隨著年歲的增長，我離開了故鄉(xiāng)，來到了繁華的都市。這里的生活節(jié)奏快得讓人喘不過氣來，高樓大廈如雨后春筍般拔地而起，卻再也找不到那種寧靜而溫馨的感覺。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我總會想起故鄉(xiāng)的桂花和那些美好的時(shí)光。那淡淡的、甜甜的香氣仿佛成了我心靈的慰藉，讓我在喧囂的都市中找到一絲安寧。如今，雖然我已經(jīng)很久沒有回過故鄉(xiāng)了，但那份對故鄉(xiāng)的思念卻從未減少。我知道，無論我走到哪里，故鄉(xiāng)的桂花都會永遠(yuǎn)地開在我的心里。它們不僅是我童年的記憶，更是我對故鄉(xiāng)的深深眷戀和熱愛。小題1：請簡要概括文章的主要內(nèi)容。（4分）答案：文章主要回憶了作者在故鄉(xiāng)時(shí)桂花盛開的美麗景象以及與桂花相關(guān)的美好記憶，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的深深眷戀和熱愛之情。小題2：文中畫線句“它們不似春花之絢爛，也不及夏荷之清雅，更沒有冬梅之傲骨”使用了什么修辭手法？有什么作用？（4分）答案：排比、對比。通過排比句強(qiáng)調(diào)桂花與春花、夏荷、冬梅的不同之處，突出桂花獨(dú)有的特點(diǎn)；通過對比進(jìn)一步凸顯桂花雖無春花絢爛、夏荷清雅、冬梅傲骨，但以其特有的方式綻放，散發(fā)芬芳，表達(dá)作者對桂花的喜愛和贊美。小題3：文章第五段在全文中的作用是什么？（5分）答案：文章第五段承上啟下，承接上文對故鄉(xiāng)桂花美景和活動的回憶，引出下文對離開故鄉(xiāng)后都市生活的描寫，表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念之情。同時(shí)，通過對比故鄉(xiāng)與都市的不同，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)故鄉(xiāng)的寧靜與溫馨，突出作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀。小題4：結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α肮枢l(xiāng)的桂花都會永遠(yuǎn)地開在我的心里”這句話的理解。（5分）答案：這句話表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀和熱愛。故鄉(xiāng)的桂花不僅是作者童年的美好記憶，更承載著他對故鄉(xiāng)的深厚情感。無論他走到哪里，那份對故鄉(xiāng)的思念和熱愛都會像桂花一樣永遠(yuǎn)開在他的心里。這句話也體現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的忠誠和懷念之情。三、文言文閱讀（20分）下面是題目設(shè)計(jì)：語文高二上學(xué)期試卷閱讀下面的文言文，完成3-7題。師說古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是：A.古之學(xué)者必有師學(xué)者：求學(xué)的人B.吾從而師之從而：因此就C.夫庸知其年之先后生于吾乎庸：豈，難道D.是故無貴無賤是故：因此對下列句中加點(diǎn)的詞的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是：A.師者，所以傳道受業(yè)解惑也B.惑而不從師，其為惑也，終不解矣“所以”與“而”意義和用法相同“所以”與“而”意義和用法不同“也”字用法相同“也”字用法不同下列各句與例句句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是：例句：師者，所以傳道受業(yè)解惑也A.道之所存，師之所存也B.生乎吾前C.其聞道也固先乎吾D.吾從而師之翻譯文中畫線的句子：“是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！弊髡哒J(rèn)為擇師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？答案：不正確的選項(xiàng)是B?！皬亩痹谶@里的意思是“跟從并且”。正確的選項(xiàng)是(2)?！八浴北硎尽坝脕怼摹?，而“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，“也”字在句末都是表示判斷語氣的助詞。與例句句式特點(diǎn)相同的選項(xiàng)是A?！皫熣撸詡鞯朗軜I(yè)解惑也”和“道之所存，師之所存也”都是判斷句。翻譯：因此無論地位高低貴賤，無論年紀(jì)大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。作者認(rèn)為擇師的標(biāo)準(zhǔn)是：誰能傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問題，誰就可以成為老師，而不在于年齡或者社會地位。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。青玉案·元夕辛棄疾東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。小題1：請簡要分析這首詞上片的意境之美。答案：上片描繪了元宵之夜的繁華景象，開篇以“東風(fēng)夜放花千樹”的絢爛之筆，寫出了花燈之多、之盛，如千樹花開，又似繁星點(diǎn)點(diǎn)，營造了一個(gè)火樹銀花、光彩奪目的意境。接著，“寶馬雕車香滿路”一句，又通過寶馬香車的繁華熱鬧，進(jìn)一步渲染了節(jié)日的盛況。整個(gè)上片，通過視覺、聽覺、嗅覺等多種感官的描寫，構(gòu)建了一個(gè)色彩繽紛、熱鬧非凡、充滿節(jié)日氣氛的意境。小題2：詞中的“那人”形象有什么特點(diǎn)？作者借此表達(dá)了怎樣的思想感情？答案：詞中的“那人”形象特點(diǎn)鮮明，她不同于一般的游人，而是孤獨(dú)地站在燈火闌珊處，顯得超凡脫俗、高潔自持。作者通過這一形象，寄托了自己不與世俗同流合污的孤高品格和對理想人格的追求。同時(shí)，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”這一句，也表達(dá)了作者在追尋理想過程中的執(zhí)著與頓悟，即在千百次的尋覓之后，突然發(fā)現(xiàn)理想中的境界原來就在身邊，給人以深刻的哲理啟示。五、名句名篇默寫（6分）題目：補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《赤壁賦》中，蘇軾用“______，______”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。答案：（1）舳艫千里，旌旗蔽空解析：本題考查的是對《赤壁賦》中名句的默寫能力。（1）句出自蘇軾的《赤壁賦》，原文為“方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？”其中，“舳艫千里，旌旗蔽空”兩句形象地描繪了曹操軍隊(duì)在攻破荊州后，順流而下，船只首尾相接，千里不絕，戰(zhàn)旗遮天蔽日的壯觀景象，符合題目要求。六、語言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國文化的最高理想是“和”，是人與自然的和諧統(tǒng)一，即《中庸》里所說的“致中和，天地位焉，萬物育焉”?！吨芤住分小扒雷兓?，各正性命，保合太和，乃利貞”，意思是天地萬物皆有其性，皆有其命，一切事物都應(yīng)該順應(yīng)自然的發(fā)展，保持其和諧平衡，這樣才是吉利的。這種和諧不僅體現(xiàn)在人與自然的關(guān)系上，也貫穿于人與人、人與社會之間?？鬃犹岢觥熬雍投煌?，強(qiáng)調(diào)人與人相處時(shí)，應(yīng)尊重差異，尋求共識，以達(dá)到和諧共處的目的。中國的傳統(tǒng)建筑藝術(shù)，更是將這種“和”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。從皇家宮殿到民間宅院，從園林到亭臺樓閣，無不展現(xiàn)出一種與自然和諧共生的美學(xué)追求。建筑的布局、色彩、材質(zhì)等，都力求與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，使建筑成為自然的一部分，而非突兀的存在。例如，蘇州園林中的假山、流水、亭臺、廊榭，都巧妙地融入了自然景觀之中，形成了一幅幅精美的畫卷，讓人仿佛置身于自然之中，感受到一種“天人合一”的境界。下列各句中的引號，和文中“和”的引號作用相同的一項(xiàng)是（）A.杜甫的詩句“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，描寫的就是泰山雄偉磅礴的景象。B.父親的話“我希望你一生一世都不要忘記我”，我已經(jīng)淚濕了枕巾。C.他以“誠信”為本，贏得了廣大客戶的信賴和支持。D.包身工沒有“做”或“不做”的自由，連講價(jià)錢錢的自由也沒有，不管你愛做不愛做，在周公孔圣人的名義之下你得從一清早做到黑夜。答案：C解析：文中“和”的引號作用是表示強(qiáng)調(diào)。A項(xiàng)，引號表示直接引用；B項(xiàng)，引號表示突出強(qiáng)調(diào)；C項(xiàng)，引號表示強(qiáng)調(diào)；D項(xiàng)，引號表示否定和諷刺。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.中國的傳統(tǒng)建筑藝術(shù)，更是將“和”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。B.中國的傳統(tǒng)建筑，更是將這種“和”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。C.這種“和”的理念，更是被中國的傳統(tǒng)建筑藝術(shù)體現(xiàn)得淋漓盡致。D.這種“和”的理念，更是被中國的傳統(tǒng)建筑體現(xiàn)得淋漓盡致。答案：A解析：原句語序不當(dāng)，應(yīng)將“更是將這種‘和’的理念體現(xiàn)得淋漓盡致”改為“更是將‘和’的理念體現(xiàn)得淋漓盡致”，以保持主語的一致性，即“中國的傳統(tǒng)建筑藝術(shù)”。B項(xiàng)，主賓搭配不當(dāng)，“建筑”不能“體現(xiàn)”理念，應(yīng)是“建筑藝術(shù)”體現(xiàn)理念；C項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)將“被”去掉；D項(xiàng)，存在B項(xiàng)和C項(xiàng)的錯誤。下列各句中的省略號，和文中省略號作用相同的一項(xiàng)是（）A.談起我的老師，我總是充滿了敬意，他……他教我數(shù)學(xué)。B.嗒嗒嗒……從一座橋上，突然噴出六條火舌，封鎖了我軍前進(jìn)的道路。C.穿長袍的問：“這一位是……”“我的兄弟?！贝鞫Y帽的回答。D.桃樹、杏樹、梨樹……你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。答案：D解析：文中省略號表示列舉的省略。A項(xiàng)，表示語意未盡；B項(xiàng)，表示聲音的斷斷續(xù)續(xù)；C項(xiàng)，表示說話中斷；D項(xiàng)，表示列舉的省略。七、語言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，某博物館舉辦了一場以“科技與文化融合”為主題的展覽，其中一件展品尤為引人注目——一臺融合了傳統(tǒng)書法與現(xiàn)代科技的智能書法機(jī)器人。這臺機(jī)器人不僅能夠模仿歷代書法大師的筆跡，還能根據(jù)觀眾的指令，即興創(chuàng)作出融合了多種風(fēng)格的書法作品。它的出現(xiàn)，不僅展示了科技的力量，更引發(fā)了人們對于科技與文化融合深度與廣度的思考。在展覽現(xiàn)場，觀眾們紛紛駐足觀看，驚嘆于機(jī)器人揮毫潑墨的精準(zhǔn)與流暢。只見它輕輕提起筆，墨色便在宣紙上緩緩鋪展，或如行云流水，或似蒼松翠柏，每一筆都透露出深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)韻味。更令人稱奇的是，機(jī)器人還能根據(jù)觀眾提供的詩詞內(nèi)容，快速構(gòu)思并創(chuàng)作出與之相匹配的書法作品，其創(chuàng)作速度之快、質(zhì)量之高，讓人嘆為觀止。然而，當(dāng)科技與文化以如此直觀且震撼的方式相遇時(shí)，也不免引發(fā)了一些人的擔(dān)憂。有人擔(dān)心，隨著科技的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)文化是否會被邊緣化，甚至被取代？對此，專家表示，科技與文化并非零和博弈的關(guān)系，而是可以相互促進(jìn)、共同發(fā)展的。智能書法機(jī)器人的出現(xiàn)，正是科技與文化融合的一個(gè)生動例證。它不僅能夠?yàn)閭鹘y(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新提供新的思路和方法，還能夠激發(fā)更多人對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。當(dāng)然，科技與文化的融合并非一蹴而就，它需要我們在實(shí)踐中不斷探索和完善。我們應(yīng)該充分利用科技手段，深入挖掘傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值，讓傳統(tǒng)文化以更加生動、形象的方式展現(xiàn)在世人面前。同時(shí)，我們也應(yīng)該保持對傳統(tǒng)文化的敬畏之心，尊重其獨(dú)特性和不可替代性，避免在融合過程中失去傳統(tǒng)文化的精髓和靈魂。請結(jié)合材料內(nèi)容，給“智能書法機(jī)器人”下一個(gè)定義，不超過80個(gè)字。定義：智能書法機(jī)器人是一臺能夠模仿歷代書法大師筆跡，根據(jù)觀眾指令即興創(chuàng)作融合多種風(fēng)格書法作品的現(xiàn)代科技裝置。簡要分析文中畫橫線句子是如何使用比喻修辭的。分析：文中畫橫線句子“只見它輕輕提起筆，墨色便在宣紙上緩緩鋪展，或如行云流水，或似蒼松翠柏”使用了比喻修辭。該句將書法機(jī)器人書寫的流暢自然比作“行云流水”，形象地描繪了其書寫過程的連續(xù)性和動態(tài)美；又將書法作品中的某些筆畫或整體形態(tài)比作“蒼松翠柏”，生動地展現(xiàn)了其書法作品的蒼勁有力、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。這兩個(gè)比喻共同突出了智能書法機(jī)器人在書法創(chuàng)作上的高超技藝和獨(dú)特魅力。八、寫作題（60分）題目：請以“時(shí)光里的印記”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求內(nèi)容具體，情感真摯，有細(xì)節(jié)描寫，能夠展現(xiàn)時(shí)間流逝中人物或事物的變化與成長。寫作示例：時(shí)光里的印記歲月如梭，光陰似箭，那些被時(shí)光雕刻的印記，深深淺淺地留在了我們的記憶之中。在我心中，那扇老舊的木門，便是時(shí)光里最鮮明的印記。記得小時(shí)候，家門前有一扇沉重的木門，每當(dāng)夕陽西下，夕陽的余暉總會灑在那扇木門上，給它鍍上一層金色的光輝。那扇門，是連接家與外界的橋梁，也是我童年記憶中最溫暖的依靠。每當(dāng)放學(xué)回家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見那扇半掩著的木門，心中便涌起一股莫名的安心。推開門，總能聞到廚房里飄來的飯菜香，