初一數(shù)學(xué)教師工作計劃2023年（16篇）

初一數(shù)學(xué)教師工作計劃2023年（16篇）

初一數(shù)學(xué)教師工作計劃2023年（精選16篇）

初一數(shù)學(xué)教師工作計劃2023年篇1

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我擔(dān)任初一3、4兩個班的數(shù)學(xué)課，兩個班級共有學(xué)生

114人。從入學(xué)成績上看其中優(yōu)等生有21人，占總數(shù)的18%,學(xué)

困生占總數(shù)的27%o通過一周的學(xué)習(xí)觀察，大部分學(xué)生無好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，運算能力、基礎(chǔ)知識掌握較差，尖子生邏輯思維能力也有

待提高。

二、分析原因

1、對數(shù)學(xué)無興趣，基礎(chǔ)薄弱。

2、課上聽課精力不集中，分不清重維點。

3、尖子生辨析能力差，靈活應(yīng)用能力有待提高。

4、作業(yè)不獨立完成，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。

5、學(xué)習(xí)方法過于死板。

三、措施

1、增強上課技能，提高數(shù)學(xué)興趣使講課清晰化、條理化、準(zhǔn)

確化、情感化、生動化做到層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂

上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流充分發(fā)揮學(xué)生的主

體作用。

2、增大課下輔導(dǎo)，作業(yè)檢查力度，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，對作業(yè)中出現(xiàn)的抄襲、亂不準(zhǔn)確等現(xiàn)象嚴(yán)加懲處，并

提高課后習(xí)題的質(zhì)量，逐步提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

3、注意每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)后能力。讓各個層次

的學(xué)生都得到提高，主要是課堂上注重分層教學(xué)，對尖子生學(xué)困

生的問題進(jìn)行實質(zhì)性處理。作業(yè)中分層布置，讓每個學(xué)生都能自

己獨立完成作業(yè)，課下任務(wù)分層類子生以提高能力為主學(xué)困生以

夯實基礎(chǔ)為主。

總之，在本學(xué)期中我力爭讓每一個學(xué)生都愛學(xué)數(shù)學(xué)，會學(xué)數(shù)

學(xué)，每個學(xué)一的數(shù)學(xué)成績都有所提高。

初一數(shù)學(xué)教師工作計劃2023年篇2

本期我的工作是：初一（_）班和（_）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和初

一（_）班的班主任工作。新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派

生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計劃如

下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我以—市“一年打基礎(chǔ)，三年上臺階，五年打個翻身

仗”的總體工作目標(biāo)為指針，以“提高教學(xué)實效性”為工作中心,

力爭讓每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提高。忠誠于黨的教育事業(yè),

立足教壇，無私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作。堅守高尚情操，

發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀

取私利，做一名合格的人民教師。

二、工作目標(biāo)

（一）多方面學(xué)習(xí)，樹立新理念

開學(xué)初就要認(rèn)真通讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心研究，反復(fù)揣摩。

以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提，所以一

定要認(rèn)真領(lǐng)會《標(biāo)準(zhǔn)》編導(dǎo)意圖，去指導(dǎo)教學(xué)實踐，以便采取靈

活、有效的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生

全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

（二）掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，在心理上發(fā)生了較大的變化，開始要

求“獨立自主”但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)

生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足。鑒于這些心

理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地

向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體

驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的

直接興趣。同時在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。如初

一學(xué)生普遍保留小學(xué)階段積極舉手發(fā)言的良好習(xí)慣，面對孩子們

這種學(xué)習(xí)熱情，教師應(yīng)該表示贊賞，給予肯定，同時盡可能讓更

多的學(xué)生有輪流發(fā)言的機會。

(三)以課堂教學(xué)為主陣地

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，認(rèn)真

備課，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?。對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡

都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，知識的

達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。在學(xué)生方面，

把學(xué)生按座次和成績分成學(xué)習(xí)小組，選出小組長，在課堂上發(fā)揮

小組的集體力量，這樣用輔優(yōu)，幫差，帶中間的方法來大面積提

高教學(xué)質(zhì)量。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力，發(fā)展思維能力和綜

合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根

據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)行

上述幾方面能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中盡量做到“學(xué)生自學(xué)能學(xué)會的

不講”；“在教師的引導(dǎo)下能自己總結(jié)的不講”；“在教師的引

導(dǎo)下學(xué)生互相幫助下能學(xué)會的不講?！皬亩囵B(yǎng)學(xué)生的自主、合

作、探究能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的潛能全部挖

掘出來。

(四)指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

小學(xué)階段科目少，內(nèi)容淺，學(xué)生學(xué)習(xí)方法即使差一些，只要

用心，用功，總可以應(yīng)付。但是一進(jìn)中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，

成績依舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,

這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知

其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我向

學(xué)生介紹的方法是：“兩先，兩后，”既先預(yù)習(xí)，后聽課；先復(fù)

習(xí)，后做作業(yè)。也就是引導(dǎo)學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，帶著

問題有目的性的聽課，效果會更好。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及

經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。如果學(xué)

生能真正按照此方法，再加之自己特有的經(jīng)驗，一定是學(xué)起來輕

松愉悅，成績優(yōu)異的。

三、工作重點

讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，并且掌握一定的學(xué)習(xí)方法，提高平均分和

優(yōu)秀率上漲的幅度，減少學(xué)困生。

總之本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實際工

作中進(jìn)一步補充和完善。

初一數(shù)學(xué)教師工作計劃2023年篇3

新的學(xué)期這才剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素

質(zhì)，具體的工作計劃主要有以下幾點：

一、指導(dǎo)思想

隨著數(shù)學(xué)自身發(fā)生巨大的變化，數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域，研究方式

和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。對現(xiàn)代社會中大量紛繁、

復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了

一種有效、簡捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于

人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，直接

為社會創(chuàng)造價值。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),

讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并在思維能力、情

感態(tài)度與價值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段七年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下

幾個方面得到發(fā)展：

1、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識，

了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。學(xué)會將

實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)問題

解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在實際

問題進(jìn)行應(yīng)用。

2、初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實

踐能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

3、理解人與自然、社會的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義，提高

環(huán)境保護(hù)意識。

4、逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主

義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任初一年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩班共有

學(xué)生118人。七年級學(xué)生的實踐探究能力不是很好，還有待于提

高與培養(yǎng)以及加強訓(xùn)練。同時本學(xué)期內(nèi)還將加強訓(xùn)練學(xué)生的邏輯

思維與邏輯推理能力，尤其是運用語言對幾何問題進(jìn)行推理論證,

并培養(yǎng)學(xué)生從形象思維過渡到抽象思維等。其次，抓好學(xué)生課前

預(yù)習(xí)，課堂上記筆記的習(xí)慣，讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)，總結(jié)前節(jié)課知識

的好習(xí)慣，表揚和鼓勵學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)

生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學(xué)習(xí)方法上，一題

多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題，

用不同的方法檢驗答案。

七年級學(xué)生常常因守小學(xué)算樹術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、

呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解

題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視

對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成

績好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記

知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適

應(yīng)七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

四、提高科學(xué)教育質(zhì)量的措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴

充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真

學(xué)習(xí)。

2、興趣是的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)

學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的

興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、

自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)

生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來

源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸

一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，培養(yǎng)

學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中

固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生進(jìn)步提高學(xué)習(xí)成績,

發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差

生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

8、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的

高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。

9、開展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的知

識面。

初一數(shù)學(xué)教師工作計劃2023年篇4

本學(xué)期我擔(dān)任初一五、六兩個班的的數(shù)學(xué)教學(xué)，由于學(xué)生剛

由小學(xué)升入初中，好多的習(xí)慣還不規(guī)范，學(xué)習(xí)水平參差不齊，為

了能順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，知識的綜合性較強。

老師要成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗

和已有的知識背景出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生自主探

索與合作交流。在學(xué)習(xí)的過程中理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識、技

能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對學(xué)生的

觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和

能力比較差。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)

狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二、教學(xué)計劃：

（一）掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求

“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)

生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足。鑒于這些心

理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地

向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體

驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的

直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)?/p>

教法，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示

的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合

作完成的，同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)：初一的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力，

發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新意識。在教學(xué)中著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明

中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握

知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高

分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后

做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能

使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。

三、加強集體備課：

與本組的其他教師加強集體備課，突顯集體的優(yōu)勢，作到進(jìn)

度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、重難點的處理統(tǒng)一，多學(xué)習(xí)其他教師的長處，

加強課堂效率的高效建設(shè)。

初一數(shù)學(xué)教師工作計劃2023年篇5

從七年級上冊數(shù)學(xué)期末考試成績來看，本班優(yōu)秀率有突破—

人，算是達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但及格率較低，與預(yù)期尚有一定的差距。

總體上來看，僅管絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，也掌握了一定的學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，但基礎(chǔ)知識的不扎實成為制約他們學(xué)習(xí)的

瓶頸，造成班級發(fā)展不平衡，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。為此我制定了

下學(xué)期的工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，將新課程改革落到實處。

以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為根本任務(wù)，制定切實可行的

教學(xué)計劃，重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。通過本學(xué)

期的數(shù)學(xué)教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)其求知欲

望。同時，完成七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)知識，掌握平面直角坐標(biāo)

系的畫法，學(xué)會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能

夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過

程方法目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形

之間存在的關(guān)聯(lián)，學(xué)會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想，學(xué)會使用

代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo)：認(rèn)識生活，

感知生活，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。

三、教材分析

第五章、相交線與平行線

本章主要在第四章圖形認(rèn)識初步的基礎(chǔ)上，探索在同一平面

內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：相交或平行。本章重點：垂線的概念和

平行線的判定與性質(zhì)。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及

平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。

第六章、平面直角坐標(biāo)系

本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡單的應(yīng)用。本章重點:

平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點的坐標(biāo)的確定。本章難點：平

面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點的位置的確定。

第七章、三角形

本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等

內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)

與應(yīng)用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性

質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第八章、二元一次方程組

本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用。

本章重點：二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用。本章難點：列二

元一次方程組解決實際問題。

第九章、不等式與不等式組

本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應(yīng)用。本

章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡單

應(yīng)用。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不

等式（組）解決簡單的實際問題。

第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對

象作出正確的描述。本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類，利用

扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點：繪

制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，精心備課，

做好教案，上好新課。同時仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題

及時解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情境,

結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)

習(xí)和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3、營造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、精心設(shè)計探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

5、開展分層教學(xué)模式，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)

促后。同時狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實現(xiàn)共同進(jìn)步

初一數(shù)學(xué)教師工作計劃2023年篇6

新學(xué)期開始，針對學(xué)生的實際情況，結(jié)合本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)

情況，為了在本學(xué)期更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，全面提高數(shù)學(xué)教

學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)自己的授課方式和進(jìn)一步提高自己的授課水平，努

力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，做好常規(guī)工作，推進(jìn)素質(zhì)教育，

適應(yīng)課改進(jìn)程，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，制定計劃如下：

一、情況分析：

本人本學(xué)期擔(dān)任初一(3)(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于學(xué)生剛

由小學(xué)升入初中，面對新環(huán)境，新同學(xué)，新老師，學(xué)生適應(yīng)性較

差，反映在學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分，上課紀(jì)律不自覺，自學(xué)能力較

差，不善于積極思考，認(rèn)真聽課，積極回答教師的提問，而且學(xué)

習(xí)欠缺勤奮，小學(xué)的各種不良習(xí)慣很多，特別是學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)

合作能力和互幫互學(xué)能力較差。

針對上述情況，本學(xué)期，我的工作重點是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)

度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，

同時強調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運用，反對死記硬背，提高學(xué)生運用

數(shù)學(xué)的能力，讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，加強知識與

現(xiàn)實的聯(lián)系，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。特別是

結(jié)合學(xué)校的教學(xué)工作，做好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合能力的培養(yǎng)，讓

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)有所得。

二、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、要認(rèn)真鉆研教材，研究教參，吃透教材內(nèi)容，研究教法、

學(xué)法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中愿學(xué)，樂學(xué)。繼續(xù)學(xué)習(xí)新課改的精神，以

生命化課堂為載體，積極參加集體培訓(xùn)，充實自己，以更高的標(biāo)

準(zhǔn)教學(xué)。

2、集體備課要注意互相交流，互相討論，取長補短，先各自

備課，討論后再備，在反復(fù)備課的過程中，不斷完善，不斷修改，

提高學(xué)案質(zhì)量。

3、落實常規(guī)，要將學(xué)習(xí)、鉆研教材與教法、教科研和集體備

課作為教研活動的第一任務(wù)。教師要積極參與教科研，配合學(xué)校

和市里的要求，力爭在教科研方面有所突破，同時通過教科研促

進(jìn)教育教學(xué)，力爭在期末檢測中取得優(yōu)異的成績。

4、重視運算能力的培養(yǎng)，在備課研討中，要找出各種運算蘊

涵的數(shù)學(xué)思想，通性通法，技巧方法，易犯的錯誤，及強化措施。

及時建立錯題集和典型題集，以便于學(xué)生鞏固反饋。

5、要采取一定措施提高學(xué)生對運算的重視程度和對自己良好

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，強調(diào)運算不允許使用計算器?？筛鶕?jù)情況安排

運算能力競賽等活動，以提高學(xué)生的運算能力。

6、在課堂教學(xué)中，教師要依據(jù)學(xué)案，積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)

習(xí)意識、探究意識、合作意識，加強多媒體的運用，以擴大課堂

知識量的投入，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。

三、主要措施及方法：

1、加強理論學(xué)習(xí)：

本學(xué)期，我將積極學(xué)習(xí)各種教育理論和素質(zhì)教育的有關(guān)文件,

及時學(xué)習(xí)課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把素質(zhì)教育真正

落實到實處，從而樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。特別是積極

參與教育科研，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探討新的教學(xué)方法和學(xué)法，切實實行

課堂的高效和提高自己的文化修養(yǎng)。

2、備好每堂課

本學(xué)期我將認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好各階段的備課工作，

對總體教學(xué)情況和各單元、習(xí)題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)

和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做

好課后反思和課后總結(jié)工作，以便及時修正自己教學(xué)中的不足，

努力提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。特別是要結(jié)合集

體教研、生命化課堂和學(xué)案導(dǎo)學(xué)的授課方式，發(fā)揮集體的力量，

以提高自己。

3、強化課堂教學(xué)

愛因斯說過：興趣是最好的老師。因此，我將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，

選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，努力做到教學(xué)

組織合理，教學(xué)內(nèi)容豐富完美，語言生動有趣。想盡各種辦法讓

學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在平時教學(xué)中，我

將根據(jù)學(xué)生的實際情況讓學(xué)生進(jìn)行講課，嘗試板演法的教學(xué)方法,

同時，采取興趣教學(xué)和我的三分鐘，我展示，以促進(jìn)學(xué)生和教師

的互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地綜合能力，同時，加強學(xué)生自學(xué)能力和

良好習(xí)慣（課前準(zhǔn)備、上課表現(xiàn)、課后作業(yè)、提前預(yù)習(xí)、運算能力

等方面）的培養(yǎng)。

4、精心批改作業(yè)為了提高學(xué)生的作業(yè)水平，讓學(xué)生養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生樂于做作業(yè)，本學(xué)期我布置作業(yè)做到少而精，

有針對性，有層次性。每次布置作業(yè)，要認(rèn)真填寫作業(yè)報告單，

分層次布置作業(yè);精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，對學(xué)生的作

業(yè)缺陷，我都做到心中有數(shù)，對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況

都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固

機會。另外，我根據(jù)實際情況，讓學(xué)生參與批改，以提高學(xué)生對

知識的掌握；同時讓學(xué)生建立錯題集和典型題集，以便學(xué)生及時復(fù)

習(xí)和反饋鞏固，切實幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績。

5、耐心做好課外輔導(dǎo)本學(xué)期，我將利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行

針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)

學(xué)生課外閱讀，實施因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)

生提出相應(yīng)的要求，使優(yōu)生盡可能吃飽，獲得進(jìn)一步提高；差生能

及時掃除學(xué)生障礙，增強學(xué)生信心，盡可能吃得了。即課堂練習(xí)、

作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。平時，我將結(jié)合教學(xué)實際，積極開展數(shù)

學(xué)講座，課外興趣小組等課外活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積

極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解

決問題的能力。

6、隨時關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，本學(xué)期我將利用課余時間多

接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛，

同時，我將建立學(xué)生成長導(dǎo)師制，多和學(xué)生進(jìn)行談心交流，隨時

了解學(xué)生的變化，幫助教育好學(xué)生，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前

邁進(jìn)，另外，為了加強和學(xué)生家長的聯(lián)系，我將通過打電話、給

家長一封信、親自家訪、叫家長到學(xué)校等多種方式進(jìn)行家訪，努

力促進(jìn)家校聯(lián)系，以取得全社會對教育的支持。

7、為了及時檢查學(xué)生掌握知識的情況，進(jìn)行查漏補缺。我將

利用課堂5分鐘進(jìn)行提問、學(xué)生互相檢查、簡單測評等活動，做

好知識之間的銜接及單元過關(guān)工作。充分運用多媒體教學(xué)，利用

學(xué)校已有的教學(xué)條件與設(shè)備如電腦室網(wǎng)絡(luò)教室、投影機、小黑板

等促進(jìn)教學(xué)。同時，為了提升自己的多媒體水平，我將積極參加

電教水平的培訓(xùn)，以便更加的促進(jìn)自己今后的教學(xué)。

總之，在本學(xué)期，我會積極配合學(xué)校和教研組開展的各種活

動，做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡自己最大的努力，想出各種有

效的辦法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，做素質(zhì)教

育下的新人才。

初一數(shù)學(xué)教師工作計劃2023年篇7

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實上級主管部門有關(guān)教育工作會議精神，堅持以校本

教研為先導(dǎo)，以教研組為主線，注重“雙基”講究工作方法，著

重抓好落實，為提高我校教學(xué)質(zhì)量而努力工作。

二、基本情況分析

1、教師：七年級數(shù)學(xué)組共有7名教師。幾名教師經(jīng)驗豐富、

工作熱情高、創(chuàng)造性強，只要發(fā)揮各教師聰明才智，發(fā)揮團(tuán)隊合

作精神，盡心盡力，相信年級組的教學(xué)業(yè)務(wù)水平將會不斷提高。

2、學(xué)生：七年級共有7個教學(xué)班，學(xué)生大約有350人，由于

各種原因，成績較好的學(xué)生基本轉(zhuǎn)走。留下學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，

能力整體偏低，學(xué)習(xí)興趣不濃，自覺性不夠強，同時學(xué)生對數(shù)學(xué)

語言尤其是幾何語言的理解，表述能力也比較差，因此教學(xué)中更

要注重基礎(chǔ)，更要因材施教，更要有耐心和愛心。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、知識和技能目標(biāo)：學(xué)生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)

符合的過程，認(rèn)識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)的

運算技能；能運用有理數(shù)和代數(shù)式的運算探索問題中的數(shù)量關(guān)系

和變化規(guī)律；在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識過程中，掌握基本的識

圖和作圖技能，認(rèn)識最基本的圖線一點和線。

2、情感和態(tài)度目標(biāo)

(1)學(xué)生通過初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，樂于接觸

生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)

學(xué)的價值，形成數(shù)學(xué)的意識。

(2)學(xué)生要學(xué)會敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，勇于運用所學(xué)數(shù)

學(xué)知識克服困難，并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學(xué)好

數(shù)學(xué)的自信心。

(3)初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、

推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探索過程，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著創(chuàng)造性。

(4)學(xué)會在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學(xué)習(xí)討論，敢于發(fā)表

自己的觀點，體會交流合作的意識，并在交流中提高自己，形成

良好的思維品質(zhì)。

四、教學(xué)教研設(shè)想與措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)一步提高教研認(rèn)識，并結(jié)合教學(xué)實踐

進(jìn)行課改實驗。

2、切實落實教研時間的任務(wù)，提高教學(xué)教研實效。每周星期

二上午第二節(jié)課為年級組教研活動時間，教研時間，認(rèn)真落實各

項教研任務(wù)；交流教學(xué)心得，解決教學(xué)疑難，學(xué)習(xí)傳達(dá)教改信息,

組織“聽、說、評、講”課等活動。

3、配合學(xué)校教學(xué)工作，繼續(xù)開展課堂大練兵活動。本學(xué)期年

級組組織“聽說講評”課5節(jié)，聽新上崗老師及年輕教師的創(chuàng)新

課，聽骨干教師的展示課。每次聽課前，要由主講教師先說課，

再由全組教師討論定課，然后主講教師課堂講課，最后全組教師

認(rèn)真評課，把優(yōu)點說全說足，把缺點說明說透。

4、在教學(xué)中切實做到“五統(tǒng)一”。(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一作

業(yè)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一交流總結(jié)。

5、做好每次測試情況的分析，并依據(jù)測試情況，選擇合適的

教學(xué)方法，采取及時有效的補救措施。

初一數(shù)學(xué)教師工作計劃2023年篇8

初一新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃如下:

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任初一（_）班和（_）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這兩個

班整體情況是學(xué)生基礎(chǔ)很差，優(yōu)秀生較少，后進(jìn)生占每個班的

左右。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂

的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。同時大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)思

維不活躍，特別是邏輯思維較弱，應(yīng)通過課上聽講與練習(xí)培養(yǎng)學(xué)

生的邏輯思維。還有部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。

二、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，精心備課,

上好新課。這學(xué)期針對數(shù)學(xué)內(nèi)容編排特點一一幾何內(nèi)容多，我準(zhǔn)

備改變教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論，讓學(xué)生多展

現(xiàn)數(shù)學(xué)思維，盡可能讓學(xué)生自己講，從而培養(yǎng)語言組織能力同時

也練習(xí)了幾何證明，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、精心設(shè)計探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通，培養(yǎng)思

維的靈活性。

3、仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

三、合理落實各項教學(xué)常規(guī)

1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所

以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難

點，同時更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法。

2、上課時教學(xué)目的要明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重

點，突破難點。整個教學(xué)過程要嚴(yán)密組織，使課堂教學(xué)既層次分

明，又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所

得，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。

3、作業(yè)要求要嚴(yán)格，但布置的作業(yè)要適量。作業(yè)批改要認(rèn)真、

及時，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導(dǎo)。

四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

根據(jù)學(xué)生的實際情況做好分析選好學(xué)困生，做好輔導(dǎo)計劃。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中我準(zhǔn)備做到信心、愛心、細(xì)心、耐心、恒心，

這對喚起學(xué)困生的自信心、上進(jìn)心能起到積極有效的作用。

初一數(shù)學(xué)教師工作計劃2023年篇9

一、本班教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生掌握負(fù)數(shù)、有理數(shù)、數(shù)軸、乘方、

科學(xué)記數(shù)法、整式、一元二次方程等概念；掌握有理數(shù)的加減、乘

除、乘方運算性質(zhì)和法則，整式的運算，一元一次方程的解法，

并能應(yīng)用一元一次方程解決實際問題;初步建立空間概念，認(rèn)識簡

單的幾何圖形，掌握線段和角的比較方法，能進(jìn)行一些簡單的邏

輯推理；通過本學(xué)期的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，合作探究能力，

簡單的邏輯推理能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)中滲

透思想教育，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和奮斗的目標(biāo)。

二、本學(xué)期教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程、

圖形認(rèn)識初步。

第一章有理數(shù)

1、通過實際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會用正負(fù)數(shù)表示

實際問題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)

軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕

對值符號內(nèi)不含字母），會比較有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學(xué)

習(xí)，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，

并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題。

4、理解乘方的意義，會進(jìn)行乘方的運算及簡單的混合運算（以

三步為主）、通過實例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。

了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

第二章整式的加減

1、理解并掌握單項式、多項式、整式等等概念，弄清它們之

間的區(qū)別與聯(lián)系。

2、理解同類項概念，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時

符號的變化規(guī)律，能正確地進(jìn)行同類項的合并和去括號。在準(zhǔn)確

判斷、正確合并同類項的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整式的加減運算。

3、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運算建立在數(shù)的運

算基礎(chǔ)上；理解合并同類項、去括號的依據(jù)是分配律；理解為的運

算律和運算性質(zhì)在整式的加減運算中仍然成立。

4、能分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示。體會用

字母表示數(shù)后，從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步。

第三章一元一次方程

1、經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，體會方程是

刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相

關(guān)概念，認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步。

2、通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一

次方程的解法。

3、了解解方程的基本目標(biāo)（使方程逐步轉(zhuǎn)化為_=a的形式），

熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體

會解法中蘊涵的化歸思想。

4、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間

的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建

立數(shù)學(xué)模型的.思想。

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會利

用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提

高分析問題、解決問題的能力。

第四章圖形認(rèn)識初步

1、通過大量的實例，體驗、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原

型的幾何圖形，認(rèn)識一些簡單幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱

錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了

解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證

關(guān)系。

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓

錐、球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、

圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實

例，進(jìn)一步認(rèn)識點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖

形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何

直覺。

3、進(jìn)一步認(rèn)識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方

法；結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),

理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差

及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段。

4、通過豐富的實例，進(jìn)一步認(rèn)識角，理解角的兩種描述方法,

掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計

算角度的和與差，認(rèn)識度、分、秒，并會進(jìn)行簡單的換算；了解角

的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道”等角的補角相

等””等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角（尺規(guī)

作圖）。

5、逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相

應(yīng)的圖形，會用語句描述簡單的圖。

三、基本情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)教學(xué)，該班共有學(xué)生36人。從畢業(yè)

成績來看，90分以上的只有3人，大部分學(xué)生的成績在60?85分

之間，還有一部分不及格的學(xué)生，由此可見，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)了兩

極分化的現(xiàn)象，雖不明顯，但已有了這個趨勢，而升入初中后，

七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失

彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法和學(xué)潮的的指

導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，

效果差。

七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆

滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題

時，在書寫上往往存在著條理不清、書寫凌亂、邏輯混亂的問題，

要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其

學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階

段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這

就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

四、方法設(shè)計

本學(xué)期主要采取小組合作，六步達(dá)標(biāo)的教學(xué)方法，使學(xué)生在

合作中感受知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、相

互交流的學(xué)習(xí)方法。

初一數(shù)學(xué)教師工作計劃2023年篇10

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)教學(xué)，該班共有學(xué)生—人。從畢業(yè)

成績來看七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),

顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)

習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果

差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆

滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題

時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對

學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績

的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記

知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適

應(yīng)七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章：有理數(shù)

1、通過實際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會用正負(fù)數(shù)表示

實際問題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)

軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕

對值符號內(nèi)不含字母），會比較有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學(xué)

習(xí)，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，

并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題。

4、理解乘方的意義，會進(jìn)行乘方的運算及簡單的混合運算（以

三步為主）。通過實例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。

了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

第一章：整式的加減

1、理解并掌握單項式、多項式、整式等等概念，弄清它們之

間的區(qū)別與聯(lián)系。

2、理解同類項概念，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時

符號的變化規(guī)律，能正確地進(jìn)行同類項的合并和去括號。在準(zhǔn)確

判斷、正確合并同類項的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整式的加減運算。

3、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運算建立在數(shù)的運

算基礎(chǔ)上;理解合并同

類項、去括號的依據(jù)是分配律;理解為的運算律和運算性質(zhì)在

整式的加減運算中仍然成立。

4、能分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示。體會用

字母表示數(shù)后，從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步。

第一章：一元一次方程

1、經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，體會方程是

刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相

關(guān)概念，認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步。

2、通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一

次方程的解法。

3、了解解方程的基本目標(biāo)（使方程逐步轉(zhuǎn)化為_=a的形式），

熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體

會解法中蘊涵的化歸思想。

4、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間

的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建

立數(shù)學(xué)模型的思想。

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會利

用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提

高分析問題、解決問題的能力。

第一章：圖形認(rèn)識初步

1、通過大量的實例，體驗、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原

型的幾何圖形，認(rèn)識一些簡單幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱

錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了

解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證

關(guān)系。

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓

錐、球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、

圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實

例，進(jìn)一步認(rèn)識點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖

形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何

直覺。

3、進(jìn)一步認(rèn)識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方

法；結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),

理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的‘大小，理解線段的和

差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段。

4、通過豐富的實例，進(jìn)一步認(rèn)識角，理解角的兩種描述方法，

掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計

算角度的和與差，認(rèn)識度、分、秒，并會進(jìn)行簡單的換算；了解角

的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道”等角的補角相

等””等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角（尺規(guī)

作圖）。

5、逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相

應(yīng)的圖形，會用語句描述簡單的圖。

6、初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應(yīng)用

空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，

體會研究幾何圖形的意義。

7、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)交流、

活動，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動，主動與他人合作交流的意。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)

針對以往學(xué)生中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的現(xiàn)象，本學(xué)期我們還

要抓好每個學(xué)生尤其是新生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，這也是我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)化學(xué)困生，控

制學(xué)生流失的根本保證。

1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

預(yù)習(xí)是上好新課、取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)?；疽螅?/p>

①及時預(yù)習(xí)。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教材的難易程度，適當(dāng)?shù)靥崆邦A(yù)習(xí)

新課。②善于預(yù)習(xí)。依據(jù)知識基礎(chǔ)、教材內(nèi)容和學(xué)科特點等，選

擇適合自己實際情況的預(yù)習(xí)方法。要記錄好新教材中的重點問題

和不懂的問題，以便上課時加以注意。

2、指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣

聽課是學(xué)生獲得知識、發(fā)展智能、培養(yǎng)健康情感的主要途徑。

聽課的基本要求是：①要做好聽課準(zhǔn)備。包括學(xué)習(xí)用品、相關(guān)知

識和心理準(zhǔn)備。②要集中注意力，專心聽講。③要注意突出重點，

抓住關(guān)鍵。④要踴躍回答問題。積極思考，敢于發(fā)問，敢于發(fā)表

自己的不同見解。⑤要做好筆記。記住重點內(nèi)容以及分析、解決

問題的思路和方法等。教師要定期查看學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，及時進(jìn)

行指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣

復(fù)習(xí)是學(xué)生自己或在教師指導(dǎo)下，加深和鞏固對所學(xué)知識的

理解和記憶，檢查學(xué)習(xí)效果，防止知識遺忘，提高記憶能力和自

學(xué)能力，為下一次新課的學(xué)習(xí)打好知識基礎(chǔ)的重要過程。復(fù)習(xí)的

基本要求是：①要及時復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要及時，每天復(fù)習(xí)以鞏固當(dāng)天

所學(xué)的知識。一個單元、一個章節(jié)后，也要及時復(fù)習(xí)，及時鞏固

知識。②復(fù)習(xí)要有針對性，要抓住要點，對一些重要的基本概念

和基礎(chǔ)知識，通過理解加深記憶。③復(fù)習(xí)要注意歸納總結(jié)，使知

識更加條理化、層次化。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、及時完成作業(yè)的習(xí)慣

作業(yè)是學(xué)生加深和鞏固所學(xué)知識，檢查當(dāng)天的學(xué)習(xí)效果，提

高運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力的重要環(huán)節(jié)?；疽?/p>

求是：①要及時完成作業(yè)。當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成。②要獨立完

成作業(yè)。養(yǎng)成獨立思考和完成作業(yè)的習(xí)慣。③要注意解題方法，

總結(jié)答題規(guī)律，答題要有一定的速度。④要正確對待作業(yè)的評價。

要及時訂正，找出錯誤的原因所在，要認(rèn)真總結(jié)解題規(guī)律。各教

研組每周要及時檢查教師的教學(xué)計劃執(zhí)行情況、教案、作業(yè)批改、

教研活動記錄、課后輔導(dǎo)記錄。教師在備課過程中，基本上能夠

按照新課程的要求備課，做到不求全面，但求突破。布置作業(yè)時，

做到少而精。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。學(xué)生對知識感興

趣，才能主動去接觸知識，從而發(fā)現(xiàn)知識，去探索知識。那么怎

樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢，我認(rèn)為應(yīng)該在課堂教學(xué)中做到以下幾

點:

(1)導(dǎo)課新穎，引起興趣。

(2)明確目的，產(chǎn)生興趣。

⑶創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)興趣。

⑷動手操作，促進(jìn)興趣。

(5)尋求規(guī)律，發(fā)展興趣。

四、具體措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察、

思考、探究、討論、歸納，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意

撥高。

3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方

程的過程中；突出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程；通過加強探

究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學(xué)

思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4、把握好”圖形初步認(rèn)識”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)

實世界中的實物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；強調(diào)學(xué)

生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等

活中認(rèn)識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深

理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。

5、適當(dāng)加強練習(xí)，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不

一味追求練習(xí)的數(shù)量。

7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，著重利用計算器，豐富學(xué)習(xí)資

源。

8、注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指

導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

五、自我提高

首先，在工作中不斷積累經(jīng)驗，并及時形成材料，完成自己

的教研課題。在備課、講課，還是在講評練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)問題及閃

光點要及時進(jìn)行小結(jié)。有機會多到外校去聽課，學(xué)習(xí)其優(yōu)點及新

理念。經(jīng)常與教研員及老師聯(lián)系，互相交流信息。

其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)?，F(xiàn)在網(wǎng)

絡(luò)資源非常豐富，應(yīng)用多媒體教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，激

發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都有很大的幫助。同時，也能激勵自

己刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教

育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。

注意揚長避短，堅持崗位練功。熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，

必然落實于熱愛學(xué)生。

愛學(xué)生成長中的每一個閃光點，理解信任他們，并嚴(yán)格要求

他們，勤奮學(xué)習(xí)。

嚴(yán)格要求自己，虛心向別的教師請教。利用業(yè)余時間多讀書，

多閱讀有關(guān)的書籍與刊物，了解先進(jìn)的教育方法，學(xué)習(xí)與借鑒對

自己有用的教育學(xué)生的方法。加強理論學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，

并在學(xué)習(xí)的同時，要做好學(xué)習(xí)筆記和讀書的心得筆記，努力提高

自己的教育理念與自身素質(zhì)。

初一數(shù)學(xué)教師工作計劃2023年篇n

在寒假結(jié)束之際，新的學(xué)期也已經(jīng)來臨，在新的學(xué)期里，作

為初一數(shù)學(xué)教師的我對下學(xué)期的工作進(jìn)行計劃如下:

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我將擔(dān)任七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期的教學(xué),

學(xué)生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培

養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識，邏輯思維與邏輯推

理能力也得到初步提升，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，特別

是抽象思維得到了較好的發(fā)展。

從上學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有以下問題：部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)

有的水平，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，很少有學(xué)生

具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣，沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚

興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)

生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的

體驗獲取知識與技能；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學(xué)生

的創(chuàng)新精神和實踐能力；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種

教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運算，擴展思路。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)知識，掌握平面直角坐標(biāo)

系的畫法，學(xué)會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能

夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過

程方法目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形

之間存在的關(guān)聯(lián)，學(xué)會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想，學(xué)會使用

代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo)：認(rèn)識生活,

感知生活，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。

三、教研工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己

的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識；積極參加一切課題研究活動,

敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生，

培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時對教學(xué)活動作出反思，每

周寫出一至兩個教學(xué)反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放

矢，進(jìn)一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。

認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個精品教案，及時上傳。發(fā)揮多

媒體教學(xué)優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)能力。

四、注意事項

要由單純傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榧葌魇谥R，又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維

方式和能力。要由教師主導(dǎo)，學(xué)生被動接受知識轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為

主體，教師組織引導(dǎo)。教法要靈活，不以教師的講解代替學(xué)生的

活動。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境。

給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地，自己作出判斷，教師先不要急著作出

相關(guān)的提示或暗示。

應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、

應(yīng)用的數(shù)學(xué)活動中來并適當(dāng)搭造合作、交流的平臺。重點應(yīng)落在

掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上。要深入鉆研，創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)過

程。

初一數(shù)學(xué)教師工作計劃2023年篇12

本學(xué)期我擔(dān)任初一兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的上期數(shù)學(xué)

成績上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非

常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教

學(xué)任務(wù)，特制定計劃如下：

一、本學(xué)期教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6

章：實數(shù)；第7章：平面直角坐標(biāo)系；第8章：二元一次方程組；第

9章：不等式和不等式組；，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

第5章：相交線和平行線本章包括相交線、平行線及其判定、

平行線的性質(zhì)和平移共4節(jié)內(nèi)容，前三節(jié)主要討論平面內(nèi)兩條直

線的位置關(guān)系，重點是垂直和平行關(guān)系，第4節(jié)是有關(guān)平移交換

的內(nèi)容。本章的重點是垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì)，而逐

步深入地讓學(xué)生學(xué)會說理，是本章的一個難點。

第6章本章主要學(xué)習(xí)平方根與立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和

運算。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中的一個里程碑，他們要從

有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認(rèn)識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范

圍，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對數(shù)的認(rèn)識，擴大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限。

第7章：平面直角坐標(biāo)系本章包括平面直角坐標(biāo)系、坐標(biāo)方

法的簡單應(yīng)用兩節(jié)課的內(nèi)容，主要內(nèi)容為平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)

概念、點與坐標(biāo)（坐標(biāo)為整數(shù)）的對應(yīng)關(guān)系、用坐標(biāo)表示地理位置

和用坐標(biāo)表示平移等內(nèi)容。

第8章：二元一次方程組本章的主要內(nèi)容包括：利用二元一

次方程組分析與解決實際問題，二元一次方程組及其相關(guān)概念，

消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組，三元一次方程組，

三元一次方程組解法舉例。其中，以方程組為工具分析問題、解

決含有多個未知數(shù)的問題是重點，同時也是難點。實際問題始終

貫穿全過程之中進(jìn)行。消元思想一一解方程組時“化多為少，由

繁至簡，各個擊破，逐一解決”的基本策略，是產(chǎn)生具體解法的

重要基礎(chǔ)，而代入法和加減法則是落實消元思想的具體措施。先

了解基本思想，然后在基本思想指導(dǎo)下尋求解決問題的具體辦法,

這是本章內(nèi)容安排中的一個突出特點。

第9章：不等式與不等式組本章的主要內(nèi)容包括：一元一次

不等式（組）及其相關(guān)概念，不等式的性質(zhì)，一元一次不等式（組）

的解法及其解集的幾何表示，利用一元一次不等式分析、解決實

際問題。其中，以不等式（組）為工具分析問題、解決問題是重點;

一元一次不等式（組）及其相關(guān)概念、不等式的性質(zhì)是基礎(chǔ)知識；掌

握一元一次不等式（組）的解法及解集的幾何表示是基本技能。本

章重視數(shù)學(xué)與實際的關(guān)系，注意體現(xiàn)列不等式（組）中蘊涵的建模

思想和解不等式（組）中蘊涵的化歸思想。

第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述本章是統(tǒng)計部分的第一章,

內(nèi)容包括：1、利用全面調(diào)查與抽樣調(diào)查（以抽樣調(diào)查為重點）收集

和整理數(shù)據(jù);2、利用統(tǒng)計圖表（以直方圖為重點）描述數(shù)據(jù);3、展

現(xiàn)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計調(diào)查的基本過程。

本章通過一些案例展開有關(guān)內(nèi)容，在每一個案例中都展示了收集

數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的一般過程。其

中重點在收集、整理與描述數(shù)據(jù)上，所涉及的分析數(shù)據(jù)比較簡單，

較復(fù)雜的內(nèi)容將在后面的內(nèi)容中進(jìn)一步討論。

二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實施目標(biāo)的具體做法

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級（下）的六章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握

基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的

能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相

當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥

狀，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;

二是智能上存在差異；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴

在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。

初一數(shù)學(xué)教師工作計劃2023年篇13

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)教學(xué)，該班共有學(xué)生24人。從畢業(yè)

成績來看七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),

顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)

習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果

差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆

滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題

時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對

學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績

的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記

知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適

應(yīng)七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章有理數(shù)

1、通過實際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會用正負(fù)數(shù)表示

實際問題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)

軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕

對值符號內(nèi)不含字母），會比較有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學(xué)

習(xí)，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，

并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題。

4、理解乘方的意義，會進(jìn)行乘方的運算及簡單的混合運算（以

三步為主）。通過實例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。

了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

第二章整式的加減

1、理解并掌握單項式、多項式、整式等等概念，弄清它們之

間的區(qū)別與聯(lián)系。

2、理解同類項概念，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時

符號的變化規(guī)律，能正確地進(jìn)行同類項的合并和去括號。在準(zhǔn)確

判斷、正確合并同類項的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整式的加減運算。

3、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運算建立在數(shù)的運

算基礎(chǔ)上；理解合并同類項、去括號的依據(jù)是分配律；理解為的運

算律和運算性質(zhì)在整式的加減運算中仍然成立。

4、能分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示。體會用

字母表示數(shù)后，從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步。

第三章一元一次方程

1、經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，體會方程是

刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相

關(guān)概念，認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步。

2、通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一

次方程的解法。

3、了解解方程的基本目標(biāo)（使方程逐步轉(zhuǎn)化為_=a的形式），

熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體

會解法中蘊涵的化歸思想。

4、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間

的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建

立數(shù)學(xué)模型的思想。

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會利

用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提

高分析問題、解決問題的能力。

第四章圖形認(rèn)識初步

1、通過大量的實例，體驗、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原

型的幾何圖形，認(rèn)識一些簡單幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱

錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了

解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證

關(guān)系。

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓

錐、球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、

圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的.

實例，進(jìn)一步認(rèn)識點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面

圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾

何直覺。

3、進(jìn)一步認(rèn)識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方

法；結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),

理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差

及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段。

4、通過豐富的實例，進(jìn)一步認(rèn)識角，理解角的兩種描述方法，

掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計

算角度的和與差，認(rèn)識度、分、秒，并會進(jìn)行簡單的換算；了解角

的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道”等角的補角相

等””等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角（尺規(guī)

作圖）。

5、逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相

應(yīng)的圖形，會用語句描述簡單的圖。

6、初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應(yīng)用

空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，

體會研究幾何圖形的意義。

7、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)交流、

活動，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動，主動與他人合作交流的意。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)

針對以往學(xué)生中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的現(xiàn)象，本學(xué)期我們還

要抓好每個學(xué)生尤其是新生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，這也是我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)化學(xué)困生，控

制學(xué)生流失的根本保證。

1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)是上好新課、取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)?；疽螅?/p>

①及時預(yù)習(xí)。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教材的難易程度，適當(dāng)?shù)靥崆?/p>

預(yù)習(xí)新課。

②善于預(yù)習(xí)。依據(jù)知識基礎(chǔ)、教材內(nèi)容和學(xué)科特點等，選擇

適合自己實際情況的預(yù)習(xí)方法。要記錄好新教材中的重點問題和

不懂的問題，以便上課時加以注意。

2、指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。

聽課是學(xué)生獲得知識、發(fā)展智能、培養(yǎng)健康情感的主要途徑。

聽課的基本要求是：

①要做好聽課準(zhǔn)備。包括學(xué)習(xí)用品、相關(guān)知識和心理準(zhǔn)備。

②要集中注意力，專心聽講。

③要注意突出重點，抓住關(guān)鍵。

④要踴躍回答問題。積極思考，敢于發(fā)問，敢于發(fā)表自己的

不同見解。

⑤要做好筆記。記住重點內(nèi)容以及分析、解決問題的思路和

方法等。教師要定期查看學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，及時進(jìn)行指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)是學(xué)生自己或在教師指導(dǎo)下，加深和鞏固對所學(xué)知識的

理解和記憶，檢查學(xué)習(xí)效果，防止知識遺忘，提高記憶能力和自

學(xué)能力，為下一次新課的學(xué)習(xí)打好知識基礎(chǔ)的重要過程。復(fù)習(xí)的

基本要求是：

①要及時復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要及時，每天復(fù)習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知

識。一個單元、一個章節(jié)后，也要及時復(fù)習(xí)，及時鞏固知識。

②復(fù)習(xí)要有針對性，要抓住要點，對一些重要的基本概念和

基礎(chǔ)知識，通過理解加深記憶。

③復(fù)習(xí)要注意歸納總結(jié)，使知識更加條理化、層次化。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、及時完成作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)是學(xué)生加深和鞏固所學(xué)知識，檢查當(dāng)天的學(xué)習(xí)效果，提

高運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力的重要環(huán)節(jié)?；疽?/p>

求是：

①要及時完成作業(yè)。當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成。

②要獨立完成作業(yè)。養(yǎng)成獨立思考和完成作業(yè)的習(xí)慣。

③要注意解題方法，總結(jié)答題規(guī)律，答題要有一定的速度。

④要正確對待作業(yè)的評價。要及時訂正，找出錯誤的原因所

在，要認(rèn)真總結(jié)解題規(guī)律。各教研組每周要及時檢查教師的教學(xué)

計劃執(zhí)行情況、教案、作業(yè)批改、教研活動記錄、課后輔導(dǎo)記錄。

教師在備課過程中，基本上能夠按照新課程的要求備課，做到不

求全面，但求突破。布置作業(yè)時，做到少而精。全科作業(yè)量要控

制在1.5—2小時左右。教師的講課時間一般控制在30分鐘左右，

留下更多的時間供學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)、整理。這樣，真正把課堂改

革引向深入，有力的推動了素質(zhì)教育的開展。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。學(xué)生對知識感興

趣，才能主動去接觸知識，從而發(fā)現(xiàn)知識，去探索知識。那么怎

樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢，我認(rèn)為應(yīng)該在課堂教學(xué)中做到以下幾

點：

(1)導(dǎo)課新穎，引起興趣

“良好的開端，是成功的一半”。如何誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與學(xué)習(xí)

內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的直接學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從新課伊始

產(chǎn)生強烈的求知欲望是至關(guān)重要的。

(2)明確目的，產(chǎn)生興趣

心理學(xué)研究表明，興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，通過人的

實踐活動形成和發(fā)展的。當(dāng)一個人有了某種需要時，才會對相關(guān)

的事物引起注意，并產(chǎn)生興趣。因此，在導(dǎo)入新課后，應(yīng)明確具

體地交待學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在知識體系中

以及在實際應(yīng)用中的地位、作用，以引起學(xué)生的重視，產(chǎn)生心理

的需要，引發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。

(3)創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)興趣

在教學(xué)中，適時地創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的求知情景，激發(fā)學(xué)生樂

學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(4)動手操作，促進(jìn)興趣

動手操作活動是一種主動學(xué)習(xí)活動，它具有具體形象，易于

促進(jìn)興趣，便于建立表象，有利于理解知識等特點。它需要學(xué)生

多種感官參與活動，動腦思考，動口表達(dá)，并需要學(xué)生獨立、自

覺地運用知識解決問題。總之，就是使學(xué)生在愉快的操作活動中

掌握抽象的數(shù)學(xué)知識，既發(fā)展學(xué)生的思維，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。比看教師拼、擺，聽師講解獲得的知識牢固得多，既能提高

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能。

(5)尋求規(guī)律，發(fā)展興趣

數(shù)學(xué)知識的特點之一就是具有高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性，所以

數(shù)學(xué)教學(xué)必須重視培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力，突出數(shù)學(xué)知識的

特點及規(guī)律，以直接或間接的形式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律，

才能使學(xué)生越學(xué)越有興趣，從而正確運用規(guī)律解決問題。

四、具體措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察、

思考、探究、討論、歸納，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意

撥高。

3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方

程的過程中；突出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程；通過加強探

究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學(xué)

思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4、把握好”圖形初步認(rèn)識”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)

實世界中的實物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；強調(diào)學(xué)

生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等

活中認(rèn)識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深

理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。

5、適當(dāng)加強練習(xí)，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不

一味追求練習(xí)的數(shù)量。

7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，著重利用計算器，豐富學(xué)習(xí)資

源。

8、注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指

導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

五、自我提高

首先，在工作中不斷積累經(jīng)驗，并及時形成材料，完成自己

的教研課題。在備課、講課，還是在講評練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)問題