表格版部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案教案設(shè)計(jì)

8靜夜思

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題靜夜思課型新授課

語(yǔ)文課程應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)

體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。這

設(shè)計(jì)說首詩(shī)通俗易懂，家喻戶曉，有的學(xué)生在入學(xué)之前已經(jīng)倒背如流，但是

明多數(shù)學(xué)生不能讀出古詩(shī)的韻味。因此本設(shè)計(jì)除重自主識(shí)字，還重誦讀，

指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在誦

讀中感悟詩(shī)中綿綿的思鄉(xiāng)之情，體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好的意境。

1.查找李白的資料及描寫月亮的詩(shī)歌，制作多媒體課件，制作生字卡

課前準(zhǔn)片。（教師）

備2.預(yù)習(xí)生字，熟讀古詩(shī)。（學(xué)生）

課時(shí)安

2課時(shí)

排

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)環(huán)

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)

-Hj>

一、自我1.課件出示誦讀1.學(xué)生看課件

展示，激古詩(shī)情境圖，請(qǐng)欣賞，會(huì)誦讀的1.背誦《詠鵝》。

發(fā)興趣學(xué)生欣賞《詠鵝》跟隨課件誦讀

（用時(shí)：3《春曉》。古詩(shī)。

分鐘）2.在談話中激發(fā)2.學(xué)生自由朗

學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的讀古詩(shī)，用掌聲

興趣，指名背誦，鼓勵(lì)主動(dòng)背誦

評(píng)價(jià)以激勵(lì)為古詩(shī)的同學(xué)。

主。3.齊讀課題。

3.引出新課《靜

夜思》。

1.板書課文題1.齊讀課文題

目，教讀課文題目，讀準(zhǔn)字音。

目，提示“思”2.說說識(shí)記的2.李白是（）朝的詩(shī)人。

讀平舌音。方法，簡(jiǎn)單地說

二、揭示2.指導(dǎo)識(shí)字：出“靜、夜”這3.自己試試說說《靜夜思》的意

課題，初“靜、夜?！眱蓚€(gè)字的意思。思。

識(shí)詩(shī)人3.多媒體課件出3.會(huì)背的學(xué)生—

（用時(shí)：示《靜夜思》的主動(dòng)背誦。

10分圖片和古詩(shī)，提4.了解李白的

鐘）問：誰會(huì)背這首同學(xué)可以做簡(jiǎn)

詩(shī)？單介紹。

4.課件播放李白5.學(xué)生觀察圖—

的圖像，介紹李片，練習(xí)用“夜

白。晚”“安靜”說

5.引導(dǎo)學(xué)生觀察話，并用完整的

插圖，讀懂圖意。話說說圖的意

6.引導(dǎo)學(xué)生說一思。

說課文題目的意6.學(xué)生結(jié)合

思。“思”是“思念”

的意思理解課

文題目：在靜靜

的夜晚所引起

的思念。

1.教師配樂范讀1.學(xué)生看圖欣4.讀準(zhǔn)下面的詞語(yǔ)。

課文。賞。舉頭低頭床前故鄉(xiāng)

2.引導(dǎo)學(xué)生自由2.學(xué)生自由讀月光

讀詩(shī)，提出要求：古詩(shī)，采用畫一5.按筆順寫字。

三、初讀

把不認(rèn)識(shí)的字用畫、拼一拼、讀思：

古詩(shī)，學(xué)

自己喜歡的符號(hào)一讀的形式自—

習(xí)生字

畫出來。學(xué)生字。__________________________________O

（用時(shí)：

3.組織學(xué)生利用3.小組內(nèi)成員床：

20分

學(xué)習(xí)卡識(shí)記生互相幫助識(shí)字，—

鐘）

字。了解學(xué)生自拿出自制的生__________________________________O

一、乙

學(xué)情況。字卡片組內(nèi)交刖：

4.檢查識(shí)字情流識(shí)字方法。完■-------------------------------

況：成學(xué)習(xí)卡的內(nèi)__________________________________O

(1)出示生字卡容。光：

片，請(qǐng)學(xué)生來當(dāng)4.匯報(bào)交流：

小老師教大家把

(1)小老師說說__________________________________O

字讀準(zhǔn)確。在認(rèn)讀這些字低：

(2)認(rèn)識(shí)新偏旁的時(shí)候應(yīng)該注

“匕”。意什么。O

(3)引導(dǎo)學(xué)生總(2)學(xué)生自由說故：

結(jié)識(shí)字方法。說自己知道的

5.指導(dǎo)寫字“思、帶有“匕”的字。O

床、前、光、低、(3)說一說識(shí)字鄉(xiāng)：

故、鄉(xiāng)”。方法，可以用加

6.課件出示去掉一加、減一減的__________________________________O

拼音的古詩(shī)，指方法，可以編字

導(dǎo)學(xué)生熟讀古謎、兒歌、故事，

詩(shī)。還可以做動(dòng)作。

5.學(xué)生觀察范

字，正確書寫。

6.學(xué)生熟讀古

詩(shī)。

四、再讀1.課件出示古詩(shī)1.在教師的引

古詩(shī)，讀的停頓。導(dǎo)下，學(xué)生感知6.有感情地朗讀《靜夜思》。

出節(jié)奏2.指一名學(xué)生匯古詩(shī)的節(jié)奏。

(用時(shí)：7報(bào)讀，師打拍子2.學(xué)生自由誦

分鐘)指導(dǎo)讀。讀，學(xué)生聆聽并

3.指導(dǎo)學(xué)生讀出評(píng)價(jià)。

詩(shī)韻。3.集體匯報(bào)讀。

教師批

注

第二課時(shí)

教學(xué)環(huán)

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)

-Hj>

1.板書課題，設(shè)1.學(xué)生讀課題，

疑：思考問題。

(1)課題里的哪(1)“夜”字交7.回憶古詩(shī)，說說李白在“思”

一、課題

個(gè)字交代了這首代了這首詩(shī)的什么。

引入，明

詩(shī)的寫作時(shí)間？寫作時(shí)間。

確目標(biāo)

(2)哪個(gè)字交代(2)“思”字交—

(用時(shí)：2

了李白當(dāng)時(shí)的心代了李白當(dāng)時(shí)

分鐘)

情的心情。

2.引起學(xué)生學(xué)

2.導(dǎo)入新課。習(xí)古詩(shī)的興趣。

二、質(zhì)疑1.引導(dǎo)學(xué)生自由1.學(xué)生先自己8.作者把“明月光”看成了什么？

討論，交讀詩(shī)，想想你讀靜靜地讀詩(shī)，再—

流詩(shī)意懂了什么，有哪把自己的感受—

(用時(shí):些感受。說給同桌聽一

20分2.組織學(xué)生在小聽。

鐘)組內(nèi)交流讀懂的2.小組合作學(xué)

內(nèi)容，并把不懂習(xí)，聯(lián)系課文插

的內(nèi)容提出來。圖理解想象，小

3.組織學(xué)生交組成員之間議

流，相機(jī)指導(dǎo)。論自讀的感受。

3.提出不明白

(1)課件出示月的問題討論討

下美景圖，感受論。

“明月光”。(1)讀古詩(shī)的前

(2)課件出示圖兩句。

片，引導(dǎo)學(xué)生說(2)說說這兩句

說什么時(shí)候見過詩(shī)的意思，用上

霜?！笆裁春孟袷?/p>

(3)簡(jiǎn)介詩(shī)歌創(chuàng)什么”的句式。

作背景。(3)體會(huì)李白當(dāng)

(4)引導(dǎo)學(xué)生用時(shí)的心情。

動(dòng)作理解“舉頭”(4)學(xué)生在理解

“低頭”的意思。“舉頭”“低頭”

的意思后，邊做

動(dòng)作邊誦讀詩(shī)

句。

1.在情境中，小

組討論。

1課.件出示李白

預(yù)設(shè)：

月下吟詩(shī)圖，播

(1)遠(yuǎn)離親人會(huì)

放音樂，創(chuàng)設(shè)情

感到孤獨(dú)。

境：如果你是李

白，你會(huì)有什么

感受？9.發(fā)揮想象，用自己的話描繪一

三、想象2.設(shè)疑：下李白是怎么思念家鄉(xiāng)的。

誦讀，品(1)李白會(huì)想起

悟詩(shī)情什么？—

(用時(shí)：(2)李白為什么

15分要強(qiáng)調(diào)靜夜、靜—

(2)在這樣的夜

鐘)思？詩(shī)句中的哪

晚會(huì)感到冷清。

些地方隱含著

2.學(xué)生配樂誦

“靜”呢？

讀詩(shī)句。

3.指導(dǎo)有感情誦

(1)自由想象。

讀。

(2)學(xué)生在老師

4.組織學(xué)生演一

的引導(dǎo)下再次

演，讀一讀。

結(jié)合情境圖誦

讀詩(shī)句，體會(huì)李

白思念家鄉(xiāng)、思

念親人的情感。

3.帶著憂傷的

心情，讀出思念

之情。

4.在情境中表

演，對(duì)月誦讀。

10.觀察夜晚的天空，說說自己看

四、拓展

到了什么。

積累，背在課外古詩(shī)中

搜集有關(guān)明月的

誦詩(shī)文找一找，讀一

詩(shī)。

（用時(shí)：3讀。

分鐘）

---------------

教師批

注

9夜色

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題夜色課型新授課

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、

設(shè)計(jì)說明引領(lǐng)和點(diǎn)撥，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)珍

視學(xué)生獨(dú)特的感受。由此，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在遵循兒童年齡特點(diǎn)，

通過自由朗讀、比賽讀、匯報(bào)讀等多種形式朗讀，重視學(xué)生誦

讀詩(shī)歌能力的培養(yǎng)，在讀中感受，在讀中體會(huì)，在讀中表達(dá)自

己的情感。體會(huì)人物心理變化的同時(shí)?，運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，

發(fā)現(xiàn)漢字蘊(yùn)含的無限魅力。

1.制作多媒體課件。（教師）

課前準(zhǔn)備

2.預(yù)習(xí)字詞。（學(xué)生）

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生吟

誦本單元學(xué)習(xí)的詩(shī)

1.學(xué)生自由吟誦古

歌《靜夜思》。1.背誦詩(shī)歌《靜夜

詩(shī)，體會(huì)深夜時(shí)詩(shī)人

一、詩(shī)歌導(dǎo)2.《靜夜思》是詩(shī)思》。

的心情。

入，揭示課人李白在深夜中對(duì)

2.學(xué)生進(jìn)入情境，感

題（用時(shí)：5家鄉(xiāng)的懷念，你在2.體會(huì)詩(shī)人深夜時(shí)

受深夜時(shí)的心情。

分鐘）同樣的夜晚會(huì)是怎的心情。

樣的心情呢？

3.學(xué)生齊讀課題。

3.教師板書課題

“夜色”。

二、朗讀詩(shī)1.教師范讀詩(shī)歌，1.學(xué)生聽準(zhǔn)字音，結(jié)

歌，認(rèn)讀生學(xué)生聽準(zhǔn)字音，并合拼音試讀課文，圈3.我來讀一讀。

字（用時(shí):15圈畫生字。畫本課12個(gè)會(huì)認(rèn)字。膽、敢、往、外、

分鐘)2.教師指導(dǎo)學(xué)生朗2.學(xué)生初步感知夜色勇、窗、舌L、偏、

讀詩(shī)歌，感在“我”的心里是怎散、原、像、微。

受“我”的心情樣的。4.我知道帶有“廠”

變化。3.學(xué)生通過匯報(bào)讀、的生字。

3.教師指導(dǎo)學(xué)生多比賽讀、輪讀、小組r-

種方式朗讀。讀等多種方式誦讀詩(shī)(原)()(

歌，誦讀過程中，注

4.教師出示帶拼音意伴隨著小朋友心理

的12個(gè)會(huì)認(rèn)字，引的變化，朗讀語(yǔ)氣也

導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)發(fā)生變化。

習(xí)本課會(huì)認(rèn)字。4.學(xué)生在小組中以合

(1)指導(dǎo)學(xué)生小組作的方式學(xué)習(xí)本課會(huì)

內(nèi)學(xué)習(xí)生字。認(rèn)字。

(2)學(xué)生小組比賽(1)學(xué)生小組內(nèi)輪流

匯報(bào)識(shí)字情況。當(dāng)“小老師”拼讀字

(3)提出要求：拼讀音，并交流需要注意

字音，聲音洪亮。的讀音。如：“膽”

(4)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)新偏讀三聲；“窗”是翹

旁“廠”。舌音；“偏、亂、像、

窗”是三拼音節(jié)；“原”

是整體認(rèn)讀音節(jié)。

(2)匯報(bào)形式：我要提

醒大家注意“窗”既

是三拼音節(jié)，又是翹

舌音，請(qǐng)大家跟我讀

一遍。

(3)正確拼讀生字。

(4)自由說說帶有這

個(gè)偏旁的字。

1.多媒體課件出示1.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容5.猜字謎。

生字謎語(yǔ)。猜字謎。(1)手在眼睛上。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生寫2.學(xué)生學(xué)習(xí)書寫生字()

字——看、晚、再。——看、晚、再。(2)一“日”不能

(1)教師在黑板上(1)學(xué)生正確書寫生“免”。()

演示書寫生字一一字，注意書寫筆順，(3)“冉”字頭上帶

三、指導(dǎo)書

看?！翱础弊之?dāng)中橫最多，“一”帽。()

寫，集中識(shí)

(2)師生互動(dòng)，做一寫時(shí)注意一橫不能

字(用時(shí)：15

做“看”的動(dòng)作。少。6.學(xué)習(xí)形近字：做

分鐘)

(3)教師指導(dǎo)書寫(2)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作演漢字游戲，雙胞胎

生字——晚、再。示法體會(huì)漢字的含找不同。

義。處一外住一往

3.教師再次引導(dǎo)學(xué)(3)學(xué)生觀察生字結(jié)象一像亂一刮

生自學(xué)生字。構(gòu)，總結(jié)書寫規(guī)律，旦一膽偏一篇

(1)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫。

做游戲，點(diǎn)撥運(yùn)用3.學(xué)生觀察生字，根7.反義詞對(duì)對(duì)碰。

形近字的區(qū)別法學(xué)據(jù)形近字特點(diǎn)，采用笑——（）

習(xí)生字一一色、爸。多種方法識(shí)記生字。外一一（）

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生（1）形近字識(shí)記法：聯(lián)晚一一（）

根據(jù)字義，運(yùn)用反系已有的學(xué)習(xí)情況，

義詞識(shí)記法學(xué)習(xí)生和同桌交流說一說8.給生字?jǐn)U詞、造

字——笑、外?！鞍帧焙汀吧钡南嗑?。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生同之處和不同之處。笑（微笑）我看見花

在字卡中找出反義（2）反義詞識(shí)記漢字。兒像白天一樣微

詞，指導(dǎo)學(xué)生按照（3）教師說詞語(yǔ)，學(xué)生笑。

正確筆順書寫生在生字卡中找出反義外（）_。

字。詞，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，色（）_。

4.游戲環(huán)節(jié)“開火匯報(bào)書寫方法。

車組詞大比拼”，“笑”竹字頭要一樣，

為生字?jǐn)U詞。下面是“天”，不是

“天”。

“外”字部首是“卜”，

豎后一點(diǎn)不出頭。

4.學(xué)生開火車，小組

比賽讀生字，組詞多

而且準(zhǔn)的小組獲勝。

獲勝小組獲得生字

卡，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

教師布置作業(yè)：

1.把你這節(jié)課學(xué)會(huì)

四、總結(jié)學(xué)

的東西和同學(xué)交流

法，布置作

交流。9.說說自己的學(xué)習(xí)

業(yè)（用時(shí)：5

2.把你今天學(xué)會(huì)的1.學(xué)生匯報(bào)本課學(xué)習(xí)收獲。

分鐘）

識(shí)字方法講給你的收獲。

爸爸媽媽聽。2.學(xué)生根據(jù)教師布置

的作業(yè)完成課堂作

業(yè)。

教師批注

10端午粽

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題端午粽課型授課

《端午粽》是一篇有趣的兒童散文，通過對(duì)端午節(jié)品粽子的

習(xí)俗活動(dòng)向小朋友們介紹了美味香甜的粽子，讓小朋友們對(duì)端午

粽有了深刻的了解?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀教學(xué)明確指出：在

設(shè)計(jì)說

教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語(yǔ)文知識(shí)，但不能脫離語(yǔ)文

明

運(yùn)用的實(shí)際去進(jìn)行“系統(tǒng)”的講授和操練。所以本課教學(xué)在培養(yǎng)

學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的同時(shí)一，將識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)

學(xué)生在讀中識(shí)字，在讀中感悟，在讀中提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。

課前準(zhǔn)1.制作多媒體課件。（教師）

備2.預(yù)習(xí)字詞。（學(xué)生）

課時(shí)安

2課時(shí)

排

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)環(huán)

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)

節(jié)

1.多媒體課件1.學(xué)生讀謎面.，聯(lián)系

一、謎語(yǔ)出示：游戲一生活經(jīng)驗(yàn)猜謎語(yǔ)，得

導(dǎo)入，揭一猜謎語(yǔ)。出謎底——粽子。1.猜謎語(yǔ)一一外面綠綠的，

示課題2.引導(dǎo)學(xué)生說2.學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)里面白白的，咬上一口黏黏

（用時(shí)：3一說吃過哪些際說一說吃過的不的。猜一食品:__________0

分鐘）味道的粽子。同種類的粽子。

3.引出課題，3.齊讀課題。

板書課題。

1.教師范讀課

文，學(xué)生聽準(zhǔn)1.學(xué)生聽準(zhǔn)字音，結(jié)

字音，并圈畫合拼音試讀課文，圈

生字。畫本課會(huì)認(rèn)字。

2.教師出示本2.學(xué)生合作交流，

課會(huì)認(rèn)字，檢匯報(bào)認(rèn)字情況。

測(cè)學(xué)生生字預(yù)

2.連線找朋友。

習(xí)情況，引導(dǎo)(1)同桌間相互認(rèn)讀

“而午下zongzi

二、初讀學(xué)生小組自主生字，我來讀，你來

粽子duanwu

課文，識(shí)合作學(xué)習(xí)本課聽。一人拿字卡，一

Jie

記生字生字。人讀生字。

總是zongshi

(用時(shí)：(1)引導(dǎo)學(xué)生(2)同桌兩人共同站

中間nudmi

10分鐘)同桌互動(dòng)交起來讀教師出示的

糯米zhongji

流，讀準(zhǔn)字音。字卡。

an

(2)教師出示(3)每組派代表比

生字卡，學(xué)生賽，領(lǐng)讀詞卡上的詞

輪讀詞語(yǔ)。語(yǔ)P

(3)小組比賽(4)學(xué)生做游戲給詞

讀詞語(yǔ)。語(yǔ)找朋友。

(4)教師組織

做游戲，給詞

語(yǔ)找朋友。

3.學(xué)生觀察、挑選自

3.教師再次引

己喜歡的生字，與同

導(dǎo)學(xué)生自學(xué)喜

桌交流合作學(xué)習(xí)，采

歡的生字，運(yùn)

用多種方法識(shí)記生

用不同的方法

字。

識(shí)記生字。

(1)形近字識(shí)記法：

(1)教師點(diǎn)撥3.讀一讀，注意不同之處。

聯(lián)系已有的學(xué)習(xí)情

運(yùn)用熟字法識(shí)牛一午吐一葉

況，在13個(gè)會(huì)認(rèn)字

記生字。直一真內(nèi)一肉

中找到形近字，并且

4.我會(huì)加一加。

和同桌交流形近字

米+宗=()

的相同之處和不同

門+日=()

之處。

八+刀=()

(2)部件組合法。

今+心=()

學(xué)生匯報(bào)：我喜歡

“粽”字，它是左右

(2)指導(dǎo)學(xué)生

結(jié)構(gòu)的生字，左邊是

運(yùn)用部件組合

“米”，右邊是“宗”。

的方法識(shí)記生

我運(yùn)用加一加的方

字。

法記住它。

三、誦讀1.教師指導(dǎo)學(xué)1.學(xué)生采用多種形5.我知道的粽子的種類有：

課文，整生朗讀課文，式朗讀課文。()、()、

體感知提出朗讀要(1)學(xué)生按照要求自

(用時(shí):求：由朗讀課文，注意生

15分鐘)(1)讀準(zhǔn)字音。字讀音。

(2)把句子讀(2)小組內(nèi)比賽讀課

通順、讀流利。文，一名同學(xué)讀，其

2.教師指導(dǎo)學(xué)他同學(xué)認(rèn)真傾聽，糾

生誦讀課文，正字音。

整體感知課文(3)學(xué)生匯報(bào)讀課

內(nèi)容。文，把句子讀通順。

(1)引導(dǎo)學(xué)生2.學(xué)生品讀課文，

依據(jù)課文內(nèi)容感知課文內(nèi)容。

找出描寫端午

粽外形的句

子。

(2)引導(dǎo)學(xué)生

說一說課文中

有哪些種類的(1)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)

端午粽。容，讀出描寫端午粽

外形的語(yǔ)句。

(2)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)

容，找出描寫端午粽

種類的詞語(yǔ)。

1.指導(dǎo)書寫生1.學(xué)生學(xué)寫漢字一

字一一午、真、一午、真、節(jié)。

To(1)運(yùn)用喜歡的方法

⑴教師引導(dǎo)識(shí)記生字。如：形近

學(xué)生運(yùn)用自己字對(duì)比法、擴(kuò)詞法。

6.做一做。

喜歡的方法識(shí)(2)學(xué)生觀察生字結(jié)

記生字。構(gòu)，總結(jié)書寫規(guī)律，(1)我們一起來組詞。

午()()()

(2)教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)書寫。先描紅，

真()()()

學(xué)生按照正確按照正確筆順書寫

四、指導(dǎo)

的筆順書寫生漢字。

書寫，布

字。午：最后一筆懸針豎

置作業(yè)

2.教師指導(dǎo)學(xué)不出頭。

(用時(shí)：

生總結(jié)本課內(nèi)真：上短下長(zhǎng)，中間

⑶認(rèn)真寫一寫。

12分鐘)

容，布置作業(yè)：三橫才封口。

(1)這節(jié)課你節(jié)：上下結(jié)構(gòu)，注意

都學(xué)會(huì)什么書寫方法。

了？和同學(xué)交2.學(xué)生總結(jié)本課所

流交流。學(xué)習(xí)的知識(shí)。

(1)學(xué)生匯報(bào)本課的

學(xué)習(xí)收獲。

(2)學(xué)生回家把今天

學(xué)習(xí)的知識(shí)和家里

人講一講。

（2）把你今天

學(xué)會(huì)的識(shí)字方

法講給你的爸

爸媽媽聽。

教師批

注

第二課時(shí)

教學(xué)環(huán)

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)

節(jié)

1.引導(dǎo)學(xué)生利

1.學(xué)生開火車認(rèn)讀

用生字卡片復(fù)

一、復(fù)習(xí)生字，要讀準(zhǔn)每個(gè)字7.給下面的生字組詞并造

習(xí)本課生字。

引入（用的讀音。句。

2.引導(dǎo)學(xué)生

時(shí)：5分2.學(xué)生自由選擇自端（）（）

選擇生字，用

鐘）己喜歡的生字，擴(kuò)總（）（）

擴(kuò)詞、造句的

詞，說完整的句子。

方式復(fù)習(xí)字

義。

1.教師指導(dǎo)學(xué)1.學(xué)生朗讀課文，注

生朗讀課文第意長(zhǎng)句子的朗讀方

2自然段。法。

8選.詞填空。

(1)指導(dǎo)學(xué)生

粽子是用______箸竹葉包

在第2自然段

的，里面裹著______糯米，

中找出描寫端

中間有一顆______棗。

午粽的語(yǔ)句。

A.白白的B.青青的

(2)指導(dǎo)學(xué)生

C.紅紅的

二、朗讀說出AAB式的(1)學(xué)生通過小組

9.照樣子，說一說。

指導(dǎo)，感疊詞。讀、比賽讀、匯報(bào)讀

美美的大大的

受內(nèi)容(3)指導(dǎo)學(xué)生等多種方式朗讀第2

小小的紅紅的

(用時(shí)：依據(jù)課文內(nèi)容自然段。

15分鐘)做仿句練習(xí)。(2)學(xué)生在第2自然

段中找出描寫端午

10.照樣子，說一說。

2.教師指導(dǎo)學(xué)粽的語(yǔ)句，依據(jù)端午

樂哈哈亮晶晶

生朗讀課文第粽的外形特點(diǎn)，做選

白花花綠油油

3自然段。詞填空的練習(xí)。

⑴教師引導(dǎo)(3)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)

學(xué)生說一說外AAB疊詞的特點(diǎn)，說

婆包的端午粽出AAB式的疊詞。

有哪些種類。(4)學(xué)生按照課文對(duì)

(2)教師指導(dǎo)事物的描寫順序進(jìn)

學(xué)生說出ABB行仿句練習(xí)。

式的疊詞。2.學(xué)生自由朗讀課

文。

(1)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)

容，讀出描寫端午粽

的種類的句子。

(2)學(xué)生找出并觀察

ABB式的疊詞的特

點(diǎn)。

1.教師做字卡1.學(xué)生根據(jù)教師出

11.照樣子，寫一寫。

和學(xué)生玩照鏡示的卡片找出相應(yīng)

子的游戲，鞏卡片。囹「口

固復(fù)習(xí)生字。2.學(xué)生觀察生字結(jié)

三、游戲

2.教師指導(dǎo)學(xué)構(gòu)，運(yùn)用已有的識(shí)字

鞏固，快

生書寫生字一方法學(xué)習(xí)漢字。

樂書寫

12.寫出下面生字的筆順。

一分、葉、米、(1)學(xué)習(xí)生字一一

(用時(shí)：

分：

豆。分。

15分鐘)

(1)教師在田①我會(huì)用加一加的

字格里范寫，方法記住這個(gè)字的O

葉：

指導(dǎo)學(xué)生書寫寫法。

生字一一分。②我會(huì)用反義詞的

方法記住這個(gè)字的O

意義。米：

(2)多媒體課③我會(huì)用擴(kuò)詞法記

件出示“米”住這個(gè)字的用法。O

的筆順，指導(dǎo)(2)學(xué)生說自己的發(fā)

學(xué)生書空。現(xiàn)，并根據(jù)老師的指

(3)演示“葉、導(dǎo)書空“米”。

豆”的筆順，(3)學(xué)生認(rèn)真觀察后

指導(dǎo)學(xué)生書書寫“葉、豆”，寫

空。后與老師范寫的生

3.引導(dǎo)學(xué)生用字進(jìn)行對(duì)照。

“一看二比三3.學(xué)生通過自評(píng)、

對(duì)照”的方法互評(píng)、點(diǎn)評(píng)等多種方

提高自己的書法提升自己的寫字

寫水平。能力。

1.說一說這節(jié)

四、總結(jié)

課我們有哪些1學(xué).生匯報(bào)本課學(xué)

全文，

收獲。習(xí)的收獲。

布置作

2.布置作業(yè)，2.學(xué)生說一說自己13.說說自己的學(xué)習(xí)收獲。

業(yè)(用

通過本課學(xué)熟悉的中國(guó)的傳統(tǒng)

時(shí)：5分

習(xí)，引導(dǎo)孩子節(jié)日。

鐘)

們了解中國(guó)的

傳統(tǒng)節(jié)日。

教師批

注

11彩虹

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題彩虹課型新授課

本課層次清楚，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)重在引導(dǎo)

學(xué)生讀準(zhǔn)生字，讀通課文，讓學(xué)生圍繞“小女孩都希望誰高興”這個(gè)

設(shè)計(jì)說

話題，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，展開討論，讓學(xué)生在朗讀學(xué)習(xí)中理解課文，明

明

白道理。教師作為組織者、引導(dǎo)者和點(diǎn)撥者，要充分給予學(xué)生自主選

擇、自主表達(dá)、自主讀書的權(quán)利，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

課前準(zhǔn)1.自讀課文，自學(xué)生字詞，搜集有關(guān)彩虹的資料。（學(xué)生）

備2.制作相關(guān)的多媒體課件。（教師）

課時(shí)安

2課時(shí)

排

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)環(huán)

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)

-Hj-

1.課件出示彩1.學(xué)生紛紛與

虹圖片，談話：彩虹打招呼。

1.我會(huì)填。

一、談話同學(xué)們，你們喜

“虹”的部首是（），可組詞

交流，導(dǎo)歡彩虹嗎？瞧，

為（），我還能寫出帶有這個(gè)

入新課有一道美麗的2.識(shí)記“虹”

部首的字：（）、（）、

（用時(shí)：5彩虹來到我們字，齊讀課題。

（）。這些漢字都與（）有

分鐘）的課堂了，快跟3.提出疑問。

關(guān)。

它打個(gè)招呼?。ú屎缙羻?？

2.板書彩虹，文中要寫彩虹

注意觀察“虹”的什么故事

的寫法。學(xué)生齊呢？)

讀課題。

3.教師引問：

看到這個(gè)題目，

你有什么問題

嗎？

1.出示自學(xué)要1.小組內(nèi)根據(jù)

2.給多音字注音并組詞。

求。自學(xué)要求進(jìn)行

興

二、初讀

(1)初讀課文，討論、交流。

課文，學(xué)

借助拼音讀準(zhǔn)學(xué)生讀生

(1)3.組字連線并組詞。

習(xí)字詞

生字。字、組詞?！錾臁?(>

(用時(shí)：'()()

(2)學(xué)生自由讀(2)同桌互相交

兆，”>

15分鐘)

課文，將容易讀流生字的識(shí)記是(X)

把正確的讀音涂上喜歡的顏

錯(cuò)的句子多讀方法。4.

幾遍，直到讀通(3)自由讀課色。

為止。文，根據(jù)注音讀

(3)指導(dǎo)同桌互通句子。5.和同學(xué)玩猜字游戲。

相學(xué)習(xí)字詞。2.分組交流、規(guī)則：一人做動(dòng)作，一人來猜字。

2.檢查自學(xué)效匯報(bào)。

果。(1)分組朗讀新

(1)出示生字卡學(xué)的生字、詞。

片。如，“一座”的

(2)正音，區(qū)分“座”是平舌

易錯(cuò)字與易混音，“鏡”是左

字。右結(jié)構(gòu)。注意多

①教師指導(dǎo)區(qū)音字“興”的讀

別本課動(dòng)詞：教法。

師做動(dòng)作，學(xué)生(2)分類學(xué)習(xí)本

猜生字并舉字課動(dòng)詞。

卡。①運(yùn)用歸類法

②導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)你找學(xué)習(xí)帶“才”的

找還有哪些表字：提、挑。運(yùn)

示動(dòng)作的詞。用歸類法學(xué)習(xí)

帶”的字：

澆、灑。學(xué)生根

據(jù)教師動(dòng)作舉

起相應(yīng)字卡。

②學(xué)生匯報(bào)：

拿、照。分別進(jìn)

行動(dòng)作表演，并

講講意思。

1.課件出示會(huì)1結(jié).合課件生

寫字。認(rèn)字并組字，開火車認(rèn)讀

1司。并組詞；學(xué)生抽

2.引導(dǎo)學(xué)生觀字認(rèn)讀，小組比

察，說說自己的賽。

三、鞏固發(fā)現(xiàn)。2.仔細(xì)觀察字

6.在田字格本上寫一■寫。

生字，指3.范寫生字，形，交流自己的

成1著1

導(dǎo)寫字重點(diǎn)講解“成”觀察所得。

到網(wǎng)

（用時(shí)：“那”的寫法。3.邊看教師范

高

12分鐘）4.學(xué)生練寫生寫邊書空，學(xué)習(xí)

字，教師巡視指“成”“那”的

導(dǎo)。寫法。

5.實(shí)物投影，4.認(rèn)真描紅，

展示優(yōu)秀作業(yè)，臨寫生字。

組織評(píng)議。5.欣賞同學(xué)寫

得好的字，并說

說好在哪里。

1.引導(dǎo)學(xué)生再

讀課文，思考：1學(xué).生組內(nèi)讀

四、細(xì)讀小女孩都希望文，邊讀邊圈畫

文本，理誰高興？找到相關(guān)詞句。7.根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

清脈絡(luò)相關(guān)的詞語(yǔ)畫2.學(xué)生匯報(bào)，小女孩希望（）、（）和

（用時(shí)：8一畫。體會(huì)小女孩的（）高興。

分鐘）2.教師導(dǎo)學(xué)：懂事。

你喜歡小女孩

嗎？

教師批

注