2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 解決問(wèn)題 5參觀植物園教案 冀教版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三解決問(wèn)題5參觀植物園教案冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元“解決問(wèn)題”，具體章節(jié)為“參觀植物園”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)植物園參觀的相關(guān)知識(shí)，了解植物園的布局和景點(diǎn)分布。

2.學(xué)習(xí)如何使用地圖和指南針找到景點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的方向感。

3.運(yùn)用加減法和乘除法解決參觀過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算小組人數(shù)、計(jì)算景點(diǎn)間的距離等。

4.通過(guò)小組合作、討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：通過(guò)解決參觀植物園中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生理解和掌握加減法和乘除法的應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和方向感：通過(guò)使用地圖和指南針，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)方向，理解植物園的布局和景點(diǎn)分布，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和方向感。

3.提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力：通過(guò)小組合作、討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，使其在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，共同得出解決方案。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，積極思考問(wèn)題，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力，為其今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）加減法和乘除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用：通過(guò)參觀植物園的情境，讓學(xué)生理解和掌握加減法和乘除法在解決實(shí)際問(wèn)題中的運(yùn)用，如計(jì)算小組人數(shù)、計(jì)算景點(diǎn)間的距離等。

（2）地圖和指南針的使用：學(xué)會(huì)使用地圖和指南針找到景點(diǎn)，理解植物園的布局和景點(diǎn)分布，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和方向感。

（3）團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力：通過(guò)小組合作、討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，使其在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，共同得出解決方案。

（4）自主學(xué)習(xí)和思考能力：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，積極思考問(wèn)題，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力，為其今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）加減法和乘除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題感到困惑，不知道如何將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與具體情境相結(jié)合。

（2）地圖和指南針的使用：學(xué)生可能對(duì)地圖和指南針的閱讀和使用感到困難，不熟悉如何通過(guò)地圖和指南針找到景點(diǎn)。

（3）團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力：學(xué)生可能缺乏團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)，不善于與他人溝通、協(xié)作，共同解決問(wèn)題。

（4）自主學(xué)習(xí)和思考能力：學(xué)生可能對(duì)自主學(xué)習(xí)和思考感到困難，習(xí)慣于依賴教師的指導(dǎo)和講解，缺乏獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建參觀植物園的情境，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使其更愿意參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中。

2.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們共同討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

3.案例教學(xué)法：通過(guò)具體的參觀植物園的案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示植物園的圖片、地圖和景點(diǎn)分布，使學(xué)生更直觀地理解植物園的布局和方向。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)軟件或教育游戲，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行操作和實(shí)踐，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

3.實(shí)物模型：使用實(shí)物模型或教具，如指南針、地圖等，讓學(xué)生親手操作，學(xué)會(huì)使用地圖和指南針找到景點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念和方向感。

4.互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)，如在線討論區(qū)、問(wèn)卷調(diào)查等，讓學(xué)生在課堂外進(jìn)行交流和合作，延伸學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

5.評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，如學(xué)習(xí)任務(wù)單、小組評(píng)價(jià)表等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供反饋和調(diào)整。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“參觀植物園”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“參觀植物園”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“參觀植物園”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“參觀植物園”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“參觀植物園”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解決問(wèn)題技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)解決問(wèn)題技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“參觀植物園”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解決問(wèn)題技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“參觀植物園”知識(shí)點(diǎn)，掌握解決問(wèn)題技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“參觀植物園”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“參觀植物園”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“參觀植物園”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解“參觀植物園”這一課題，并拓寬他們的知識(shí)視野，我為學(xué)生提供了以下拓展閱讀材料：

-《植物園里的數(shù)學(xué)》：這篇文章介紹了植物園中常見(jiàn)的數(shù)學(xué)概念，如幾何形狀、比例和對(duì)稱等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，了解數(shù)學(xué)在自然界中的運(yùn)用。

-《探秘植物的生長(zhǎng)》：這篇文章講述了植物生長(zhǎng)的過(guò)程，以及科學(xué)家如何研究植物的生長(zhǎng)速度和環(huán)境因素。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，了解植物生長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)。

-《植物園中的生物多樣性》：這篇文章介紹了植物園中各種植物的特點(diǎn)和分類，以及如何保護(hù)植物多樣性。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，了解植物多樣性的重要性和保護(hù)方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后能夠自主學(xué)習(xí)和探究，我布置了以下課后任務(wù)：

-制作植物園導(dǎo)游圖：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，利用地圖和指南針的知識(shí)，制作一份植物園導(dǎo)游圖。這可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和應(yīng)用知識(shí)的能力。

-觀察身邊的植物：要求學(xué)生觀察身邊的植物，記錄它們的名稱、特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)生可以通過(guò)這個(gè)任務(wù)，深入了解植物的生長(zhǎng)和分類。

-調(diào)查植物園的游客滿意度：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷，調(diào)查游客對(duì)植物園的滿意度。學(xué)生可以通過(guò)這個(gè)任務(wù)，了解游客的需求和植物園的不足之處，提高解決問(wèn)題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《植物的生長(zhǎng)秘密》、《探索植物的生命周期》、《植物的繁殖方式》。

（2）視頻資源：《植物星球》、《植物的生長(zhǎng)過(guò)程》、《植物的多樣性》。

2.拓展要求：

（1）閱讀任務(wù)：學(xué)生需在課后自主閱讀以上閱讀材料，了解植物的生長(zhǎng)秘密、生命周期和繁殖方式。閱讀后，學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行分享和討論，加深對(duì)植物生長(zhǎng)知識(shí)的理解。

（2）視頻觀看：學(xué)生需在課后自主觀看以上視頻資源，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程和多樣性。觀看后，學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和探討，提高對(duì)植物多樣性的認(rèn)識(shí)。

（3）實(shí)踐任務(wù)：學(xué)生可以在家中或?qū)W校種植一盆植物，觀察并記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程，了解植物的生長(zhǎng)需求和環(huán)境因素。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可以更好地理解和掌握植物的生長(zhǎng)知識(shí)。

（4）問(wèn)題探究：學(xué)生可以針對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行自主探究和解決。例如，植物為何會(huì)枯萎、如何防治病蟲(chóng)害等。通過(guò)探究，學(xué)生可以提高解決問(wèn)題的能力。

教師在課后可以為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。通過(guò)課后拓展，學(xué)生可以更深入地了解植物生長(zhǎng)的知識(shí)，提高對(duì)植物多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)植物的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)創(chuàng)建參觀植物園的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極參與討論和探究，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。然而，在小組合作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的積極性。

在教學(xué)策略上，我通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)等方式，幫助學(xué)生深入理解和掌握“參觀植物園”的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我利用多媒體教學(xué)和實(shí)物模型等教學(xué)手段，使學(xué)生更直觀地理解植物園的布局和方向。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些有效的教學(xué)策略，并嘗試引入更多互動(dòng)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。然而，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和探究過(guò)程中過(guò)于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的關(guān)注和支持。

在教學(xué)效果上，本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好。學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握“參觀植物園”的知識(shí)點(diǎn)，提高解決問(wèn)題的能力。然而，部分學(xué)生在地圖和指南針的使用方面還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)，提高他們的空間觀念和方向感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：加減法和乘除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-加減法在實(shí)際問(wèn)題