老王蘇教版教育研究

老王蘇教版教育研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版《教育研究》第四章“教育研究方法”，主要涉及教育研究的類型、過程和常用方法。具體包括：1.教育研究的類型：定性研究、定量研究、混合研究；3.教育研究的常用方法：觀察法、調(diào)查法、實驗法、案例研究法、行動研究法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解教育研究的類型、過程和常用方法，提高教育研究素養(yǎng)；2.培養(yǎng)學(xué)生運用教育研究方法解決實際教育問題的能力；3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到教育研究的重要性，激發(fā)對教育研究的興趣。三、教學(xué)難點與重點重點：教育研究的類型、過程和常用方法；難點：教育研究方法的具體運用和分析。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆；2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過一個實際教育問題，引發(fā)學(xué)生對教育研究的思考，激發(fā)興趣；2.講解教育研究的類型、過程和常用方法，結(jié)合實例進(jìn)行分析；3.小組討論：學(xué)生分組討論如何運用教育研究方法解決實際問題；4.分享討論成果：各小組代表分享討論成果，互相學(xué)習(xí)；5.案例分析：分析具體的教育研究案例，讓學(xué)生深入了解教育研究方法的應(yīng)用；6.隨堂練習(xí)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容；六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：教育研究類型：定性研究、定量研究、混合研究方法：觀察法、調(diào)查法、實驗法、案例研究法、行動研究法七、作業(yè)設(shè)計2.答案：包括課題名稱、研究背景、研究目的、研究方法、研究步驟等內(nèi)容。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生了解教育研究的類型、過程和常用方法，通過小組討論、案例分析和隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。整體教學(xué)過程中，學(xué)生參與度高，對教育研究表現(xiàn)出濃厚興趣。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生深入理解教育研究方法的具體運用和分析，提高他們的教育研究素養(yǎng)。拓展延伸：讓學(xué)生課后查閱相關(guān)教育研究著作，深入了解教育研究方法的應(yīng)用；鼓勵學(xué)生參加教育研究相關(guān)的學(xué)術(shù)活動，提高自己的教育研究能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容1.教育研究的類型：定量研究、定性研究、混合研究；3.教育研究的常用方法：觀察法、調(diào)查法、實驗法、案例研究法、行動研究法。二、教學(xué)目標(biāo)和難點教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解并掌握教育研究的類型、過程和常用方法，提高教育研究素養(yǎng)；2.培養(yǎng)學(xué)生運用教育研究方法解決實際教育問題的能力；3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到教育研究的重要性，激發(fā)對教育研究的興趣。教學(xué)難點：1.教育研究方法的具體運用和分析；2.如何將教育研究方法應(yīng)用于實際教育問題解決中。三、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補充1.實踐情景引入：通過一個真實的教育問題，引發(fā)學(xué)生對教育研究的思考，激發(fā)興趣。例如，引入“如何提高學(xué)生課堂參與度”的問題，讓學(xué)生認(rèn)識到教育研究對于解決此類問題的重要性；2.講解教育研究方法：結(jié)合具體案例，詳細(xì)講解定量研究、定性研究、混合研究等教育研究類型，以及觀察法、調(diào)查法、實驗法等常用方法。例如，通過展示一個提高學(xué)生課堂參與度的定量研究案例，讓學(xué)生了解如何運用問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法進(jìn)行研究；3.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們針對實際教育問題，討論如何運用教育研究方法進(jìn)行解決。例如，每個小組可以選擇一個課堂管理問題，討論可以采用觀察法、調(diào)查法還是實驗法進(jìn)行研究；4.分享討論成果：各小組代表分享討論成果，互相學(xué)習(xí)。在此過程中，教師點評各小組的討論成果，指出優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生深入理解教育研究方法的應(yīng)用；5.案例分析：分析具體的教育研究案例，讓學(xué)生深入了解教育研究方法的應(yīng)用。例如，分析一個關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)研究的案例，讓學(xué)生了解如何運用問卷調(diào)查、訪談等方法收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析；6.隨堂練習(xí)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度調(diào)查的問卷；四、板書設(shè)計的細(xì)節(jié)補充板書內(nèi)容：教育研究類型：定量研究、定性研究、混合研究方法：觀察法、調(diào)查法、實驗法、案例研究法、行動研究法五、作業(yè)設(shè)計的細(xì)節(jié)補充六、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)補充1.課后反思：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，關(guān)注學(xué)生對教育研究方法的理解和應(yīng)用能力。例如，教師可以通過課后與學(xué)生的交流，了解他們對教育研究方法的認(rèn)識，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難；2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)教育研究著作，深入了解教育研究方法的應(yīng)用。例如，推薦學(xué)生閱讀《教育研究方法導(dǎo)論》、《教育研究實務(wù)》等著作，以提高他們的教育研究素養(yǎng)；3.實踐機(jī)會：為學(xué)生提供參與實際教育研究項目的機(jī)會，讓他們將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。例如，教師可以組織學(xué)生參加學(xué)校或教育部門的教育研究項目，讓學(xué)生在實際工作中鍛煉自己的教育研究能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持清晰、簡潔的語言，語調(diào)親切、自然。針對不同部分的內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整語速和語氣，以吸引學(xué)生的注意力。3.課堂提問：在授課過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。提問時，注意問題的針對性和引導(dǎo)性，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可通過一個實踐情景引入，引發(fā)學(xué)生對教育研究的興趣。例如，教師可以講述一個真實的教育問題，如“如何提高學(xué)生課堂參與度”，然后提問：“你們認(rèn)為這個問題可以通過教育研究來解決嗎？”5.教案反思：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括教學(xué)內(nèi)容的掌握程度、學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的運用等。根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以提高今后的教學(xué)效果。教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言的清晰度和簡潔性，以及時間分配的合理性。在講解教育研究方法時，我通過具體案例進(jìn)行分析，使學(xué)生更好地理解各種研究方法的運用。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的