2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 15《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元15《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元15《我的叔叔于勒》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解《我的叔叔于勒》的人物形象及其性格特點(diǎn)

-分析文中對(duì)于勒的描寫(xiě)，把握作者的寫(xiě)作手法和情感表達(dá)

-領(lǐng)悟小說(shuō)所傳遞的家庭、親情和社會(huì)價(jià)值觀(guān)

2.教學(xué)難點(diǎn)

-深入理解于勒的性格復(fù)雜性及其在故事中的意義

-分析并解讀文中的象征和隱喻手法

-引導(dǎo)學(xué)生從小說(shuō)中提煉普遍的人生哲理和社會(huì)思考

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由于教案篇幅限制，無(wú)法在此提供完整的2000字教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)內(nèi)容。但上述示例提供了一個(gè)基本框架，可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)一步擴(kuò)展和細(xì)化。例如，對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)，可以具體列出文中關(guān)鍵的人物對(duì)話(huà)、情節(jié)發(fā)展、主題討論等內(nèi)容。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)，可以舉例說(shuō)明學(xué)生可能難以理解的語(yǔ)言風(fēng)格、心理描寫(xiě)、文化背景等，并提供相應(yīng)的教學(xué)策略。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)講解課文內(nèi)容，闡述小說(shuō)的背景、人物關(guān)系和主題思想，幫助學(xué)生深入理解文本。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，分析人物性格、情節(jié)發(fā)展和象征意義，促進(jìn)學(xué)生思考和表達(dá)能力。

-互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、回答和小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂參與度。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻和音頻材料，生動(dòng)展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)和互動(dòng)工具，實(shí)現(xiàn)資源共享、實(shí)時(shí)反饋和個(gè)性化學(xué)習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)文學(xué)作品、評(píng)論和背景資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文中人物的情感和命運(yùn)，提高學(xué)生的理解力和表演能力。

-寫(xiě)作練習(xí)：布置課后寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)家庭、親情和社會(huì)的思考，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我的叔叔于勒》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是小說(shuō)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些經(jīng)典小說(shuō)的封面和簡(jiǎn)介，讓學(xué)生初步感受小說(shuō)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹小說(shuō)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小說(shuō)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解小說(shuō)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如情節(jié)、人物、背景等。

詳細(xì)介紹小說(shuō)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小說(shuō)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解小說(shuō)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)經(jīng)典的小說(shuō)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小說(shuō)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小說(shuō)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小說(shuō)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小說(shuō)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小說(shuō)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小說(shuō)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小說(shuō)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小說(shuō)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于小說(shuō)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.小說(shuō)基本概念

-小說(shuō)是一種文學(xué)體裁，通過(guò)虛構(gòu)的人物、情節(jié)和背景，反映現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)現(xiàn)象。

-小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）。

-小說(shuō)主題：作品所表達(dá)的中心思想或作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。

2.《我的叔叔于勒》文本分析

-人物形象：于勒、菲利普夫婦、勒阿弗爾等。

-情節(jié)結(jié)構(gòu)：盼于勒、遇于勒、躲于勒、在于勒。

-環(huán)境描寫(xiě)：海上旅行、餐車(chē)用餐、海灘游玩等。

-象征手法：于勒的象征意義、金錢(qián)的象征意義等。

3.小說(shuō)寫(xiě)作手法

-肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等。

-正面描寫(xiě)（直接描寫(xiě)）和側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)）。

-敘述角度：第一人稱(chēng)、第三人稱(chēng)等。

-敘述手法：順敘、倒敘、插敘、平敘等。

4.小說(shuō)主題思想

-金錢(qián)對(duì)人性的腐蝕作用。

-親情的重要性與復(fù)雜性。

-社會(huì)底層人民的命運(yùn)與希望。

-道德倫理與現(xiàn)實(shí)利益的沖突。

5.小說(shuō)鑒賞方法

-關(guān)注標(biāo)題：暗示主題、設(shè)置懸念、交代背景等。

-關(guān)注開(kāi)頭和結(jié)尾：鋪墊、照應(yīng)、點(diǎn)題等。

-關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的句子或詞語(yǔ)：突出主題、強(qiáng)調(diào)情感等。

-關(guān)注人物形象：分析性格特點(diǎn)、把握形象意義等。

6.小說(shuō)閱讀與寫(xiě)作

-小說(shuō)閱讀：理解情節(jié)、分析人物、領(lǐng)悟主題等。

-小說(shuō)寫(xiě)作：構(gòu)思情節(jié)、塑造人物、表達(dá)主題等。

-讀寫(xiě)結(jié)合：從小說(shuō)閱讀中學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作水平。

7.相關(guān)文學(xué)常識(shí)

-法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)代表作家及其作品。

-現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)與浪漫主義文學(xué)、象征主義文學(xué)等流派的區(qū)別。

-文學(xué)作品在文化史上的地位和影響。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-布置作業(yè)時(shí)，要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)置不同難度的題目，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。

-作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括小說(shuō)基本概念、文本分析、寫(xiě)作手法等。

-作業(yè)可以包括閱讀理解、寫(xiě)作練習(xí)、討論題目等，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時(shí)，要注意學(xué)生的解答過(guò)程，不僅要關(guān)注答案的正確與否，還要注意學(xué)生的解題思路和方法。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，要進(jìn)行歸納和總結(jié)，以便在課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和參與討論，幫助他們解決作業(yè)中的困惑和難題。

-定期組織作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)示例

-閱讀理解：選擇一篇篇小說(shuō)，讓學(xué)生回答關(guān)于人物、情節(jié)、環(huán)境等方面的問(wèn)題。

-寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的小說(shuō)寫(xiě)作手法，創(chuàng)作一篇短篇小說(shuō)。

-討論題目：讓學(xué)生針對(duì)本節(jié)課的小說(shuō)主題，展開(kāi)小組討論，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。

4.作業(yè)批改與反饋示例

-對(duì)于閱讀理解作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的答題思路和答案的準(zhǔn)確性。

-對(duì)于寫(xiě)作練習(xí)，注意學(xué)生的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和情節(jié)設(shè)計(jì)等方面的問(wèn)題。

-對(duì)于討論題目，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度和觀(guān)點(diǎn)的獨(dú)到性。

5.作業(yè)展評(píng)與反饋示例

-定期組織作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)成果。

-在展評(píng)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)和交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)建議。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握小說(shuō)的基本概念、文本分析、寫(xiě)作手法等。

2.結(jié)構(gòu)清晰

-板書(shū)應(yīng)有明確的結(jié)構(gòu)，分段落或模塊展示教學(xué)內(nèi)容。

-利用線(xiàn)索或關(guān)鍵詞，將板書(shū)內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

3.簡(jiǎn)潔明了

-板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字描述。

-使用符號(hào)、圖表、示意圖等，以簡(jiǎn)潔的方式呈現(xiàn)復(fù)雜的概念或關(guān)系。

4.準(zhǔn)確精煉

-板書(shū)內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，避免模糊或誤導(dǎo)性的表達(dá)。

-精煉的語(yǔ)言和表達(dá)，能夠提高學(xué)生的理解和記憶效果。

5.概括性強(qiáng)

-板書(shū)應(yīng)具有概括性，能夠總結(jié)和歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-通過(guò)板書(shū)，讓學(xué)生能夠快速把握課程的要點(diǎn)和核心思想。

6.藝術(shù)性和趣味性

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-運(yùn)用色彩、字體、布局等元素，使板書(shū)更具吸引力，增加學(xué)生的參與度。

7.板書(shū)設(shè)計(jì)示例

-以《我的叔叔于勒》為例，設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，可以分為以下幾個(gè)部分：

-人物形象：于勒、菲