2024-2025學年小學校園安全大愛無限班會教學設計

2024-2025學年小學校園安全大愛無限班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版《道德與法治》五年級上冊第五單元“安全護我成長”中的第10課《關愛生命》，主要內(nèi)容包括：

1.了解校園中可能存在的安全隱患；

2.學會如何保護自己，避免發(fā)生安全事故；

3.培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.生命意識：通過學習，讓學生認識到生命的寶貴和脆弱，培養(yǎng)對生命的尊重和珍視，明白安全對于生命的重要性。

2.自我保護能力：學生能夠識別校園中的潛在危險，學會運用方法和技巧保護自己，提高在面對危險時的應對能力。

3.社會責任感：培養(yǎng)學生關愛他人生命和財產(chǎn)安全的意識，使其能夠在保證自身安全的前提下，積極協(xié)助他人，共同營造安全、和諧的校園環(huán)境。

4.法治觀念：通過學習相關法律法規(guī)，讓學生了解法律對于生命安全保護的作用，樹立遵紀守法、維護法律權威的觀念。

5.問題解決能力：學生能夠?qū)⑺鶎W的安全知識和方法運用到實際生活中，遇到問題時能積極思考、尋找解決策略，提高生活能力和適應社會的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了有關個人衛(wèi)生、交通安全、防火防災等基本的安全知識，對安全有一定的認識和理解。同時，學生也掌握了一些基本的自救自護方法，如緊急呼救、止血包扎等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于五年級的學生來說，他們好奇心強，喜歡通過實踐活動來學習。在學習能力上，他們已經(jīng)具備了分析問題、解決問題的能力，能夠從教材中提取關鍵信息并進行思考。在學習風格上，他們更傾向于通過合作交流的方式來學習，希望能夠參與到課堂討論和實際操作中。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會對一些復雜的安全知識難以理解，如校園欺凌、網(wǎng)絡安全等方面的內(nèi)容。同時，如何在保證自身安全的前提下關愛他人，也是學生需要思考和解決的問題。此外，學生在生活中可能遇到的各種安全問題，如何運用所學知識進行有效應對，也是他們面臨的挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略1.教學方法：

針對本節(jié)課的內(nèi)容，我選擇采用講授法、討論法、案例分析法和實地考察法相結合的教學方法。講授法用于向?qū)W生傳授安全知識和法律常識，討論法用于讓學生探討如何應對校園安全問題，案例分析法用于讓學生通過分析真實案例來提高安全意識，實地考察法用于讓學生了解校園安全隱患。

2.教學活動設計：

(1)導入新課：通過播放一段校園安全事故的新聞報道，引發(fā)學生對校園安全的關注，激發(fā)學生的學習興趣。

(2)講授安全知識：結合教材內(nèi)容，向?qū)W生講解校園中可能存在的安全隱患，以及如何避免發(fā)生安全事故。

(3)小組討論：讓學生圍繞教材中的案例，分小組討論如何保護自己和他人的安全，每組選出一名代表分享討論成果。

(4)情景模擬：設置校園安全事故的場景，讓學生扮演不同角色，運用所學知識解決問題，提高應對突發(fā)事件的能力。

(5)實地考察：組織學生對校園進行安全隱患排查，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

(6)總結提升：教師對學生的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)安全的重要性，提醒學生在日常生活中注意安全。

3.教學媒體和資源：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示教材內(nèi)容、案例分析、討論問題等，幫助學生更好地理解和掌握知識。

(2)視頻：收集一些校園安全事故的視頻，用于導入新課和情景模擬環(huán)節(jié)，增強學生的安全意識。

(3)在線工具：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多安全知識的學習渠道，拓展他們的視野。

(4)實地考察：組織學生走出教室，對校園進行安全隱患排查，使學生更直觀地了解校園安全問題。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《關愛生命》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園安全的問題？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何保護自己和他人的生命安全的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園安全的基本概念。校園安全是指在學校環(huán)境中，學生、教師和工作人員的生命安全、身體健康和心理健康得到有效保護的狀態(tài)。它對于我們的學習和成長至關重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園安全在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何避免校園欺凌和如何保護個人信息這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與校園安全相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何正確使用滅火器和急救包扎的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在校園中保護自己和他人的生命安全”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了校園安全的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對校園安全的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）安全知識手冊：為學生提供一份詳細的安全知識手冊，包括交通安全、防火防災、食品衛(wèi)生等方面的內(nèi)容，方便學生隨時查閱和學習。

（2）網(wǎng)絡安全教育視頻：收集一些關于網(wǎng)絡安全的視頻資源，幫助學生了解網(wǎng)絡安全的重要性，學會保護自己的個人信息。

（3）逃生自救模擬游戲：推薦學生玩一些逃生自救的模擬游戲，如火災逃生、地震自救等，讓學生在游戲中學習逃生自救的方法和技巧。

（4）校園安全隱患排查指南：為學生提供一份校園安全隱患排查指南，引導學生學會自己發(fā)現(xiàn)和解決校園中的安全隱患。

2.拓展建議：

（1）組織學生參觀消防隊或醫(yī)院，了解消防員和醫(yī)護人員的工作，感受他們保護生命安全的重要性。

（2）開展校園安全知識競賽，鼓勵學生積極參與，提高安全知識水平。

（3）邀請專業(yè)人士來進行校園安全講座，讓學生更深入地了解校園安全知識。

（4）鼓勵學生利用課余時間閱讀有關安全知識的書籍，如《未成年人保護法》、《交通安全常識》等。

（5）讓學生結合所學的安全知識，為自己制定一份個人安全計劃，提高自我保護意識。

（6）組織學生進行校園安全巡邏，讓他們親身體驗維護校園安全的重要性。七、內(nèi)容邏輯關系①重點詳細闡述一：校園安全的基本概念與重要性

-知識點：校園安全的定義、內(nèi)容及其在學生成長過程中的重要性。

-關鍵詞：校園安全、定義、重要性、學生成長。

-板書設計：用簡潔的詞語或圖示展示校園安全的三個方面：人身安全、網(wǎng)絡安全、心理安全。

②重點詳細闡述二：校園中的潛在危險及預防措施

-知識點：校園中可能存在的安全隱患，如校園欺凌、交通事故、火災等。

-關鍵詞：潛在危險、預防措施、校園欺凌、交通事故、火災。

-板書設計：列出校園安全隱患，旁邊標注相應的預防措施，如遵守校規(guī)、禮貌待人、交通安全常識等。

③重點詳細闡述三：如何保護自己和他人的生命安全

-知識點：自我保護方法、求助途徑、關愛他人生命安全。

-關鍵詞：自我保護、求助、關愛他人、生命安全。

-板書設計：用流程圖或步驟圖展示自我保護的方法和求助途徑，如遇到校園欺凌時的應對步驟；同時，強調(diào)關愛他人生命安全的重要性，提倡互幫互助的精神。八、課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式了解學生對課堂所學知識的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生心中的疑問，并予以解答。

（2）觀察：在課堂活動中觀察學生的參與程度、態(tài)度表現(xiàn)，了解他們對校園安全的認識和自我保護能力的提升。

（3）測試：定期進行小測試，檢查學生對校園安全知識和自我保護技能的掌握情況，為后續(xù)教學提供反饋。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質(zhì)量，關注是否認真對待，是否存在抄襲現(xiàn)象。

（2）作業(yè)內(nèi)容：對作業(yè)中的答案進行仔細分析，了解學生在解決問題時的思考過程，評估他們的理解和應用能力。

（3）作業(yè)改正：要求學生對作業(yè)中的錯誤進行改正，并進行二次批改，確保學生真正理解并掌握所學知識。

3.學生互評：

（1）小組討論：在小組討論中，鼓勵學生相互評價，分享彼此的學習心得和經(jīng)驗，促進互相學習和進步。

（2）同伴互助：引導學生相互幫助，關心同伴的學習進度，共同解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神