中班蔬菜拼盤教案

———中班蔬菜拼盤教案中班蔬菜拼盤教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、試驗(yàn)用不同形狀和顏色的蔬菜切片，在圓形紙盤上進(jìn)行裝飾。2、感受有規(guī)定圖案表現(xiàn)出的美，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的本領(lǐng)。4、引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、蔬菜切片、紙盤活動(dòng)過程：一、出示圖片，讓幼兒感知蔬菜擺放出的美麗圖案1、圖片里的東西像什么？2、看了這些圖片有什么感覺？3、圖片里的東西是用什么做的？二、幼兒制作蔬菜拼盤，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣1、介紹準(zhǔn)備好的蔬菜，讓幼兒自由擺放2、欣賞老師制作的蔬菜拼盤，引導(dǎo)幼兒察看其擺放的規(guī)律和顏色的搭配3、幼兒制作蔬菜拼盤，交代操作要求三、呈現(xiàn)幼兒作品，溝通欣賞體會(huì)活動(dòng)反思：價(jià)值分析：以一種略帶神秘，而又輕松自若的語言作為導(dǎo)入。察看與調(diào)整：以變魔術(shù)的方法作為導(dǎo)入能特別好的將幼兒的注意力都集中過來，欣賞部分則是采用開放式，自由化的形式，充分體現(xiàn)出幼兒的主導(dǎo)性，讓幼兒通過察看，初步感受到水果拼盤的藝術(shù)美，并讓幼兒用本身的語言來表達(dá)本身對(duì)水果拼盤的感受。價(jià)值分析：通過討論引導(dǎo)幼兒探究蔬菜拼盤的基本技巧，并提出記錄方式。察看與調(diào)整：在幼兒操作的過程中，一名幼兒是從范例中找出的方法，而其他的幼兒則都加入了本身的創(chuàng)造在其中，說明“欣賞”已經(jīng)對(duì)他們產(chǎn)生觸動(dòng)，這一環(huán)節(jié)的進(jìn)行，對(duì)本領(lǐng)較差的幼兒是一種帶動(dòng)，而且，幼兒與幼兒之間的帶動(dòng)往往效果會(huì)出人意料。以小組商討的方式進(jìn)行，讓幼兒有了討論和合作的意識(shí)。將如何記錄放手給孩子們，在思維比受束縛之時(shí)，孩子們想了很多記錄的方法。而且，在下面的操作環(huán)節(jié)中，孩子們還有更多不同的記錄方法。當(dāng)孩子在點(diǎn)數(shù)或記錄中顯現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師不能操之過急，刀切斧砍告知孩子，而是應(yīng)當(dāng)幫忙孩子找出為什么會(huì)錯(cuò)的.原因，再引導(dǎo)孩子掌握正確的方法，通過組織幼兒討論解決問題的方法，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享的目的。價(jià)值分析：通過品嘗蔬菜拼盤讓幼兒感受這些蔬菜的味道，在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盤的愉悅情緒。察看與調(diào)整：讓孩子吃水果是他們最愉快的事，每個(gè)孩子的臉上都樂開了花，在吃的同時(shí)，又讓孩子們感受到與同伴共享的歡樂，以此作為活動(dòng)的結(jié)束，輕松而愉快。中班蔬菜拼盤教案2活動(dòng)目標(biāo)1．能用幾種蔬菜的切片擺放出造型美麗的圖案。2．感受有規(guī)定圖案所表現(xiàn)出的美。3．在操作過程中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。4．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜愛裝飾。5．依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．蓮藕、紅辣椒、胡蘿卜、黃瓜等蔬菜的切片及芹菜、大蒜、白菜梗等的切段，分類裝在各個(gè)小簍子里。2．一次性白色小蛋糕盤。3．課件：蔬菜拼盤視頻（廚藝大賽情景呈現(xiàn)）。4．活動(dòng)前組織幼兒把手洗干凈?；顒?dòng)過程一、猜一猜依據(jù)蔬菜切片或切段辨認(rèn)幾種蔬菜，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1．師：今日老師帶來了一些"化過妝"的蔬菜，依據(jù)它們的形狀和顏色，你們能猜一猜它們是哪些蔬菜嗎？（出示切片或切段的蔬菜，讓幼兒察看并猜出名稱。）2．師：不同的蔬菜可以切出不同的形狀，假如把它們拼在一起會(huì)是什么樣子呢？我們來看一看廚藝大賽中的拼盤競賽吧。二、看一看1．欣賞廚藝拼盤競賽視頻片段。師：廚師們?cè)诟傎愔兄谱鞯倪@些蔬菜拼盤好看嗎？廚師為什么要這樣擺放呢？小結(jié)：利用各種蔬菜的切片或切段的不同形狀、不同顏色可以拼出各種美麗的圖案。蔬菜拼盤的圖案可以給大家?guī)砻赖母惺?，引起食欲?．作品賞析：選取競賽視頻中幾張經(jīng)典有趣味的拼盤圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論、分析，說說拼盤的圖案利用了哪幾種蔬菜切片，擺出了什么造形，這樣擺給人一種什么感覺，等等。幼兒逐一欣賞、評(píng)析，感受蔬菜拼盤的形狀美、造型美、顏色美，從中得到設(shè)計(jì)圖案的啟發(fā)。三、拼一拼1．師：小伙伴也來做廚師，來一次蔬菜拼盤競賽好嗎？提示：制作拼盤時(shí)，先要想好本身要拼什么，選好本身要用的料子，然后注意蔬菜顏色、形狀的搭配，注意圖案的對(duì)稱。2．幼兒操作。幼兒到分裝各種蔬菜切片的簍中自主取菜，拼出本身愛好的圖案。老師巡回引導(dǎo)，鼓舞幼兒拼出有創(chuàng)意的蔬菜拼盤。四、比一比請(qǐng)幼兒將做好的蔬菜拼盤擺在指定桌面上，請(qǐng)客人老師和好伙伴來看看，并向他們介紹本身做的拼盤。五、小結(jié)鼓舞幼兒多吃營養(yǎng)豐富的蔬菜。活動(dòng)反思：價(jià)值分析：以一種略帶神秘，而又輕松自若的語言作為導(dǎo)入。察看與調(diào)整：以變魔術(shù)的方法作為導(dǎo)入能特別好的將幼兒的注意力都集中過來，欣賞部分則是采用開放式，自由化的形式，充分體現(xiàn)出幼兒的主導(dǎo)性，讓幼兒通過察看，初步感受到水果拼盤的藝術(shù)美，并讓幼兒用本身的語言來表達(dá)本身對(duì)水果拼盤的感受。價(jià)值分析：通過討論引導(dǎo)幼兒探究蔬菜拼盤的基本技巧，并提出記錄方式。察看與調(diào)整：在幼兒操作的過程中，一名幼兒是從范例中找出的方法，而其他的幼兒則都加入了本身的`創(chuàng)造在其中，說明“欣賞”已經(jīng)對(duì)他們產(chǎn)生觸動(dòng)，這一環(huán)節(jié)的進(jìn)行，對(duì)本領(lǐng)較差的幼兒是一種帶動(dòng)，而且，幼兒與幼兒之間的帶動(dòng)往往效果會(huì)出人意料。以小組商討的方式進(jìn)行，讓幼兒有了討論和合作的意識(shí)。將如何記錄放手給孩子們，在思維比受束縛之時(shí)，孩子們想了很多記錄的方法。而且，在下面的操作環(huán)節(jié)中，孩子們還有更多不同的記錄方法。當(dāng)孩子在點(diǎn)數(shù)或記錄中顯現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師不能操之過急，刀切斧砍告知孩子，而是應(yīng)當(dāng)幫忙孩子找出為什么會(huì)錯(cuò)的原因，再引導(dǎo)孩子掌握正確的方法，通過組織幼兒討論解決問題的方法，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享的目的。價(jià)值分析：通過品嘗蔬菜拼盤讓幼兒感受這些蔬菜的味道，在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盤的愉悅情緒。察看與調(diào)整：讓孩子吃水果是他們最愉快的事，每個(gè)孩子的臉上都樂開了花，在吃的同時(shí)，又讓孩子們感受到與同伴共享的歡樂，以此作為活動(dòng)的結(jié)束，輕松而愉快。中班蔬菜拼盤教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓舞幼兒本身動(dòng)手動(dòng)腦，制作小拼盤，并用本身的方法記錄。2、欣賞蔬菜拼盤的藝術(shù)美，體驗(yàn)做蔬菜拼盤的愉悅情緒，感受與同伴共享的歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、已制作好的蔬菜拼盤若干盤（供幼兒賞用）2、每組盤子一個(gè)記錄卡勾線筆、蠟筆3、洗凈的水果若干：黃瓜、小番茄、蘿卜切片若干4、古箏音樂磁帶、錄音機(jī).活動(dòng)預(yù)設(shè)過程：一、欣賞蔬菜拼盤，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。老師：今日老師給你們送來了一份特別的禮物，一起來看看吧！孩子們自由結(jié)伴欣賞。（放古箏音樂）二、集中打開討論。1、你看了這些蔬菜拼盤，覺得怎么樣？2、你最喜愛哪盤拼盤？為什么？三、師生共同探究制作蔬菜拼盤的基本技巧。1、你們想不想也來動(dòng)手做一道蔬菜拼盤？那你計(jì)劃怎么做呢？小結(jié)：做蔬菜拼盤要注意對(duì)稱，好有顏色的搭配，讓人看了以后覺得特別好美。2、提出記錄要求。老師：瞧！老師做的這道蔬菜拼盤，用了幾種蔬菜，他們每種各用了多少呢？（出示記錄卡）你有什么好方法來記錄？（請(qǐng)幼兒邊講邊操作示范記錄）老師：用畫畫的方法區(qū)別蔬菜的品種，而且要數(shù)清它的數(shù)量。這種方法特別好，現(xiàn)在讓我們開始動(dòng)手吧！3、幼兒操作.老師巡回引導(dǎo)（放古箏音樂）（1）鼓舞幼兒試驗(yàn)多種拼法，有本身的創(chuàng)造。（2）注意顏色上的搭配。（3）用本身的方法記錄，要點(diǎn)清蔬菜數(shù)量。（4）先做好的小伙伴可以相互介紹，相互欣賞。四、講評(píng)。老師：這么多蔬菜拼盤，太美了，看得我眼睛都花了，誰先介紹一下你的蔬菜拼盤？（如：我的蔬菜拼盤用了12根黃瓜，10個(gè)小番茄，3片蘿卜，我是用圓圈來記錄的。小結(jié)：很多小伙伴都很能干，做了一道出色的蔬菜拼盤，回家后為你的父親媽媽（媽媽食品）也做一盤，好嗎？五、延長、品嘗老師組織幼兒洗手，共同品嘗。反思：價(jià)值分析：以一種略帶神秘，而又輕松自若的語言作為導(dǎo)入。察看與調(diào)整：以變魔術(shù)的方法作為導(dǎo)入能特別好的將幼兒的注意力都集中過來，欣賞部分則是采用開放式，自由化的形式，充分體現(xiàn)出幼兒的主導(dǎo)性，讓幼兒通過察看，初步感受到水果拼盤的藝術(shù)美，并讓幼兒用本身的語言來表達(dá)本身對(duì)水果拼盤的感受。價(jià)值分析：通過討論引導(dǎo)幼兒探究蔬菜拼盤的基本技巧，并提出記錄方式。察看與調(diào)整：在幼兒操作的過程中，一名幼兒是從范例中找出的.方法，而其他的幼兒則都加入了本身的創(chuàng)造在其中，說明“欣賞”已經(jīng)對(duì)他們產(chǎn)生觸動(dòng)，這一環(huán)節(jié)的進(jìn)行，對(duì)本領(lǐng)較差的幼兒是一種帶動(dòng)，而且，幼兒與幼兒之間的帶動(dòng)往往效果會(huì)出人意料。以小組商討的方式進(jìn)行，讓幼兒有了討論和合作的意識(shí)。將如何記錄放手給孩子們，在思維比受束縛之時(shí)，孩子們想了很多記錄的方法。而且，在下面的操作環(huán)節(jié)中，孩子們還有更多不同的記錄方法。當(dāng)孩子在點(diǎn)數(shù)或記錄中顯現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師不能操之過急，刀切斧砍告知孩子，而是應(yīng)當(dāng)幫忙孩子找出為什么會(huì)錯(cuò)的原因，再引導(dǎo)孩子掌握正確的方法，通過組織幼兒討論解決問題的方法，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享的目的。價(jià)值分析：通過品嘗蔬菜拼盤讓幼兒感受這些蔬菜的味道，在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盤的愉悅情緒。察看與調(diào)整：讓孩子吃水果是他們最愉快的事，每個(gè)孩子的臉上都樂開了花，在吃的同時(shí)，又讓孩子們感受到與同伴共享的歡樂，以此作為活動(dòng)的結(jié)束，輕松而愉快）中班蔬菜拼盤教案4一、活動(dòng)目標(biāo)：1.進(jìn)一步加深幼兒對(duì)蔬菜水果的認(rèn)得。2.學(xué)習(xí)用不同水果蔬菜制作不同的造型，并進(jìn)行合理的擺放，制作拼盤。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。2.蔬菜造型評(píng)獎(jiǎng)券（幼兒人手一張）。3.老師自制的蔬菜造型獎(jiǎng)牌若干4.料子配套：各種蔬菜水果拼盤的圖片。三、活動(dòng)過程：（一）情境導(dǎo)入師：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，蔬菜水果都豐收了，為了讓小伙伴們感受到秋天收獲的喜悅，進(jìn)一步加深孩子對(duì)果蔬的認(rèn)得，我組織了這次親子活動(dòng)——果蔬拼盤大比拼的親子活動(dòng)。特別愉快大家都很踴躍的參加了這次親子活動(dòng)。也希望我們這次的親子活動(dòng)能夠取得圓滿的成功。（二）欣賞拼盤。組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。師：活動(dòng)開始之前，我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤（出示圖片），并讓幼兒說一說你喜愛哪個(gè)拼盤？為什么？果蔬拼盤的制作，就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀，然后放在盤子里擺出各種美麗的造型。（三）制作拼盤。1.親子開始動(dòng)手制作本身的果蔬拼盤。2.老師邊察看邊引導(dǎo)，邊提示親子注意使用工具的安全，以及注意親子之間的合作，盡量讓孩子動(dòng)手操作，特別是在擺造型的時(shí)候，盡量敬重孩子的意愿。3.要求親子為本身完成的作品取個(gè)好聽的名字，并貼上本身的名字，然后放置在呈現(xiàn)臺(tái)。（四）同伴溝通。組織幼兒自由欣賞拼盤，相互介紹本身的果蔬拼盤。師：現(xiàn)在我們一起來欣賞一下這些美麗的拼盤（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答），你的拼盤是叫什么名字？是用哪些水果或者蔬菜做成的？（五）評(píng)價(jià)作品。1.評(píng)獎(jiǎng)：請(qǐng)幼兒將手中的評(píng)獎(jiǎng)券投給本身最喜愛的果蔬拼盤。2.頒獎(jiǎng)：依據(jù)獎(jiǎng)券數(shù)量評(píng)出最佳造型獎(jiǎng)，并頒發(fā)果蔬造型獎(jiǎng)牌。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問樂觀響應(yīng)，與老師的互動(dòng)特別好。老師的有些引導(dǎo)還不足到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)本領(lǐng)的培養(yǎng)。中班蔬菜拼盤教案5一、活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)蔬菜水果的認(rèn)得。2、學(xué)習(xí)用不同水果蔬菜制作不同的造型，并進(jìn)行合理的擺放，制作拼盤。3、體驗(yàn)和父親媽媽共同制作的樂趣和獲勝后的驕傲感。4、鞏固和加深對(duì)眼睛作用的認(rèn)得，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。2、蔬菜造型評(píng)獎(jiǎng)券（幼兒人手一張）。3、老師自制的蔬菜造型獎(jiǎng)牌若干4、料子配套：各種蔬菜水果拼盤的圖片。三、活動(dòng)過程：（一）情境導(dǎo)入師：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，蔬菜水果都豐收了，為了讓小伙伴們感受到秋天收獲的喜悅，進(jìn)一步加深孩子對(duì)果蔬的認(rèn)得，我組織了這次親子活動(dòng)——果蔬拼盤大比拼的親子活動(dòng)。特別愉快大家都很踴躍的參加了這次親子活動(dòng)。也希望我們這次的親子活動(dòng)能夠取得圓滿的成功。（二）欣賞拼盤。1、組織親子觀看各種蔬菜水果的.拼盤圖片。師：活動(dòng)開始之前，我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤（出示圖片），并讓幼兒說一說你喜愛哪個(gè)拼盤？為什么？果蔬拼盤的制作，就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀，然后放在盤子里擺出各種美麗的造型。（三）制作拼盤。1、親子開始動(dòng)手制作本身的果蔬拼盤。2、老師邊察看邊引導(dǎo)，邊提示親子注意使用工具的安全，以及注意親子之間的合作，盡量讓孩子動(dòng)手操作，特別是在擺造型的時(shí)候，盡量敬重孩子的意愿。3、要求親子為本身完成的作品取個(gè)好聽的名字，并貼上本身的名字，然后放置在呈現(xiàn)臺(tái)。（四）同伴溝通。1、組織幼兒自由欣賞拼盤，相互介紹本身的果蔬拼盤。師：現(xiàn)在我們一起來欣賞一下這些美麗的拼盤（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答），你的拼盤是叫什么名字？是用哪些水果或者蔬菜做成的？（五）評(píng)價(jià)作品。1、評(píng)獎(jiǎng)：請(qǐng)幼兒將手中的評(píng)獎(jiǎng)券投給本身最喜愛的果蔬拼盤。2、頒獎(jiǎng)：依據(jù)獎(jiǎng)券數(shù)量評(píng)出最佳造型獎(jiǎng)，并頒發(fā)果蔬造型獎(jiǎng)牌。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問樂觀響應(yīng)，與老師的互動(dòng)特別好。老師的有些引導(dǎo)還不足到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)本領(lǐng)的培養(yǎng)。中班蔬菜拼盤教案6活動(dòng)目標(biāo)：1．欣賞蔬菜拼盤藝術(shù)。2．試驗(yàn)使用幾種常見的工具制作蔬菜拼盤。3．注意使用工具的安全。4．大膽與同伴溝通本身制作蔬菜拼盤的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．蔬菜若干種，剪刀，塑料刀，刻花工具，形狀各異的盤子，色紙。2．有關(guān)廚藝拼盤的影碟片。3．準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)·蔬菜一族·蔬菜拼盤》。活運(yùn)過程：1．組織幼兒觀看“蔬菜拼盤”的教育掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞蔬菜拼盤藝術(shù)。2．老師供應(yīng)不同的刻花工具，不同形狀的盤子，引導(dǎo)幼兒選擇蔬菜，制作拼盤。3．老師在一邊察看引導(dǎo)，并提示幼兒注意安全。4．引導(dǎo)幼兒向同伴介紹本身的蔬菜拼盤，說一說：它是用什么蔬菜做的？它是用什么工具雕切蔬菜的？5．引導(dǎo)幼兒相互欣賞自制的蔬菜拼盤，看一看，比一比，哪個(gè)拼盤做得好，為什么？中班蔬菜拼盤教案7活動(dòng)目標(biāo)1、能用幾種蔬菜的切片擺放出造型美麗的圖案。2、感受有規(guī)定圖案所表現(xiàn)出的美。3、在操作過程中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、蓮藕、紅辣椒、胡蘿卜、黃瓜等蔬菜的切片及芹菜、大蒜、白菜梗等的切段，分類裝在各個(gè)小簍子里。2、一次性白色小蛋糕盤。3、課件：蔬菜拼盤視頻（廚藝大賽情景呈現(xiàn)）。4．活動(dòng)前組織幼兒把手洗干凈。活動(dòng)過程一、猜一猜依據(jù)蔬菜切片或切段辨認(rèn)幾種蔬菜，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1、師：今日老師帶來了一些“化過妝”的蔬菜，依據(jù)它們的形狀和顏色，你們能猜一猜它們是哪些蔬菜嗎？（出示切片或切段的蔬菜，讓幼兒察看并猜出名稱。）2、師：不同的蔬菜可以切出不同的形狀，假如把它們拼在一起會(huì)是什么樣子呢？我們來看一看廚藝大賽中的拼盤競賽吧。二、看一看1、欣賞廚藝拼盤競賽視頻片段。師：廚師們?cè)诟傎愔兄谱鞯倪@些蔬菜拼盤好看嗎？廚師為什么要這樣擺放呢？小結(jié)：利用各種蔬菜的切片或切段的不同形狀、不同顏色可以拼出各種美麗的圖案。蔬菜拼盤的圖案可以給大家?guī)砻赖母惺?，引起食欲?、作品賞析：選取競賽視頻中幾張經(jīng)典有趣味的拼盤圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論、分析，說說拼盤的圖案利用了哪幾種蔬菜切片，擺出了什么造形，這樣擺給人一種什么感覺，等等。幼兒逐一欣賞、評(píng)析，感受蔬菜拼盤的形狀美、造型美、顏色美，從中得到設(shè)計(jì)圖案的啟發(fā)。三、拼一拼1、師：小伙伴也來做廚師，來一次蔬菜拼盤競賽好嗎？提示：制作拼盤時(shí)，先要想好本身要拼什么，選好本身要用的料子，然后注意蔬菜顏色、形狀的搭配，注意圖案的對(duì)稱。2、幼兒操作。幼兒到分裝各種蔬菜切片的簍中自主取菜，拼出本身愛好的圖案。老師巡回引導(dǎo)，鼓舞幼兒拼出有創(chuàng)意的蔬菜拼盤。四、比一比請(qǐng)幼兒將做好的蔬菜拼盤擺在指定桌面上，請(qǐng)客人老師和好伙伴來看看，并向他們介紹本身做的拼盤。五、小結(jié)鼓舞幼兒多吃營養(yǎng)豐富的蔬菜。中班蔬菜拼盤教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)蔬菜水果的認(rèn)得。2、學(xué)習(xí)用不同水果蔬菜制作不同的造型，并進(jìn)行合理的擺放，制作拼盤。3、體驗(yàn)和父親媽媽共同制作的樂趣和獲勝后的驕傲感。4、能夠?qū)⒈旧砗玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。2、蔬菜造型評(píng)獎(jiǎng)券（幼兒人手一張）。3、老師自制的蔬菜造型獎(jiǎng)牌若干4、料子配套：各種蔬菜水果拼盤的圖片?；顒?dòng)過程：（一）情境導(dǎo)入師：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，蔬菜水果都豐收了，為了讓小伙伴們感受到秋天收獲的喜悅，進(jìn)一步加深孩子對(duì)果蔬的認(rèn)得，我組織了這次親子活動(dòng)——果蔬拼盤大比拼的親子活動(dòng)。特別愉快大家都很踴躍的參加了這次親子活動(dòng)。也希望我們這次的親子活動(dòng)能夠取得圓滿的成功。（二）欣賞拼盤。1、組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。師：活動(dòng)開始之前，我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤（出示圖片），并讓幼兒說一說你喜愛哪個(gè)拼盤？為什么？果蔬拼盤的制作，就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀，然后放在盤子里擺出各種美麗的造型。（三）制作拼盤。1、親子開始動(dòng)手制作本身的果蔬拼盤。2、老師邊察看邊引導(dǎo)，邊提示親子注意使用工具的安全，以及注意親子之間的合作，盡量讓孩子動(dòng)手操作，特別是在擺造