出彩分論點亮瞎你雙眼

出彩分論點,亮瞎你雙眼高考語文復(fù)習●作文指導(dǎo)黨外知識分子代表人士楊華當名師工作室考場作文的溫馨提示01人物形象寫作前，花3分鐘左右的時間在草稿紙上簡單擬一下題綱，特別要認真擬好題目和分論點句，書寫潦草點都行。人物形象作文的擬題，使用“黃金標題”“白銀標題”，做到將作文的“中心詞”鑲嵌在題目和分論點句里。人物形象文體不限時，首選議論文，如果要寫成散文，也最好能寫成議論性的散文，這樣能方便闡述自己的觀點。人物形象即使是考其他新材料作文，也最好能往宏大主題上去寫（從個人情感逐步推衍到家國情懷），以體現(xiàn)文章立意的深度和廣度。人物形象保證作文的字數(shù)能寫到850-900字這個區(qū)間，雖然寫的字不算很美觀，但能保證卷面整潔，幾乎沒有涂改。人物形象作文的開頭，定向引述材料，不繞圈子，最長一百字左右，一定要給出自己的觀點。并力爭做到有點文采。人物形象主體部分處理好各段落之間的內(nèi)部邏輯。三種基本結(jié)構(gòu)形式并列式，遞進式，對照式，優(yōu)先考慮遞進式結(jié)構(gòu)（含“時評類”結(jié)構(gòu)）。人物形象文章安排6-8段，段落勻稱、美觀，分論點句子比較長的話，把每個分論點單獨做一個自然段。人物形象每一個主體段，運用常見結(jié)構(gòu)模式，有邏輯地、有條理地展開論述，特別是舉例后一定要有圍繞分論點展開的分析。人物形象論證素材，優(yōu)先使用新鮮素材，比如近兩年的“感動中國人物”素材等，并能做到從不同的角度（古、今、中、外、正、反）引述。人物形象如果是二元關(guān)系思辨型作文，采用A+B+AB,A＋A＋AB，AB+AB+AB，非A＋非A＋AB等結(jié)構(gòu)模式，把兩個方面都論證到。人物形象如果是三元關(guān)系思辨型作文，采用安排A+B+C，AB+AB+C，ABC+ABC+ABC，A+BC+BC，非A+非B+C等結(jié)構(gòu)模式，保證能至少論證到其中兩個方面。人物形象如果寫應(yīng)用文體，如書信、演講稿、辯論稿、解說詞、專欄稿等，能注意到每一種應(yīng)用文體的寫作格式、行文結(jié)構(gòu)等。人物形象文章里能出現(xiàn)一些令人精神振奮的句子，比如時下流行的一些金句。作文的結(jié)尾，回扣開頭和材料，確保不偏題。寫出彩分論點的方法示例02人物形象巧借身體部位不同角度析理語文涂我以浪漫主義，以心聽世間風情。語文涂我以現(xiàn)實主義，以眼察百姓疾苦。語文涂我以社會主義，以身獻國家根基。生命底色，書墨繪人生華章人物形象妙用相關(guān)疊詞不同層面剖析炬火熒熒，保護生態(tài)續(xù)華復(fù)薪火。鵬風獵獵，保護生態(tài)助發(fā)展扶搖。征途漫漫，保護生態(tài)需齊力向心。生態(tài)與發(fā)展齊飛，綠水共青山一色人物形象妙用相關(guān)疊詞不同層面剖析生態(tài)與發(fā)展齊飛，綠水共青山一色知來處，明去處樂音裊裊，文化之音弦歌不輟。花開漫漫，文化之續(xù)延綿不絕。鑼鼓聲聲，文化之聲響徹中外。人物形象引用詩詞名句增加文化底蘊何為“中國精神”？如竹——千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風！何為“中國精神”？如梅——玉骨那愁瘴霧，冰姿自有仙風！何為“中國精神”？如蘭——西風寒露深林下，任是無人也自香！有一種力量，叫中國精神！人物形象引用詩詞名句增加文化底蘊“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,面對人人為己之困局，當以無私奉獻的心境，破此藩籬?！安晃犯≡普谕郏跃壣碓谧罡邔印?，中有千山萬水之阻隔，當以勇攀高峰的品質(zhì)，越此艱險?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保硖幉ㄗH云詭之時代，當以自信昂揚的姿態(tài)，助國復(fù)興。以優(yōu)異自我，筑時代巨浪人物形象連綴系列動作構(gòu)筑清晰層次君憶否？賞春游夏，恣意撒歡，多少英才從此出。君知否？畸形束縛，扼殺天性，我們正在受煎熬。君請望：放下圈養(yǎng)，打破桎梏，百花園里盡是春。播放手之種，結(jié)成長之果人物形象連綴系列動作構(gòu)筑清晰層次且放青春正道間，莫因蠅利凋朱顏善察兮，我們要有一雙智慧的雙眼，識破迷霧，防患未然。審慎兮，我們要有一個善思的頭腦，立身正道，明辨是非。篤行兮，我們要有一股自強的力量，懷瑾握瑜，濯纓滄浪。人物形象巧妙設(shè)置情境備感親切自然花繁柳密處，撥得開，才是手段。風狂雨急時，立得定，方現(xiàn)腳跟。風和日麗時，看得遠，方顯眼光。熱血迎危機，守正濟家國人物形象巧妙設(shè)置情境備感親切自然困境時，“直掛云帆”，報之以歌，“濟滄?！薄Ｄ婢硶r，“一蓑煙雨”，報之以笑，“任平生”。少年時，“壯志凌云”，心系華夏，“天下白”。不染世塵，堅守本心人物形象改寫詩詞名句確定高遠立意莫看山重水復(fù)疑無路，危中見機，自可柳暗花明又一村！莫嘆蓬山此去無多路，變局開新，自有青鳥殷勤為探看！莫道秋風秋雨愁煞人，撥云見日，自如晴空一鶴排云上！于危機中尋得機遇人物形象改寫詩詞名句確定高遠立意青年，當有鴻鵠之志，即使前途道阻且長，也需直掛云帆濟滄海。青年，當樹創(chuàng)新之思，即使征程波譎云詭，也能柳暗花明又一村。青年，當擔強國之任，即使遠方危機四伏，也要披荊斬棘踏歌行。征途風云起，芳齡國任擔人物形象改換詞語語素意思層層遞進醞釀準備，我們得思索。具體行動，我們得摸索。獲得成功，我們得玩索。不斷實踐，成就夢想人物形象自創(chuàng)整齊句式直接新穎表述用未雨綢繆之勢，提前規(guī)劃，鋪展道路預(yù)防危機。以包容尊重之心，相互理解，與人為善共面危機。憑創(chuàng)新發(fā)展之智，銳意進取，披荊斬棘解決危機。鑒國家之經(jīng)驗，促個人之發(fā)展人物形象多用四字短語鋪排構(gòu)成氣勢打破困境，沖出迷茫，困境內(nèi)持堅定信念。腳踏實地，發(fā)奮圖強，逆流里強自身能力。擔國重任，家國同心，大潮中奏復(fù)興凱歌。不懼逆境遮望眼，我自奮進成一流人物形象多種方式結(jié)合讓人耳目一新“寰宇一白雄雞唱，拿云系日少年心”，以時代為劍，穿云破霧。“喬木亭亭倚蓋蒼，櫛風沐雨自擔當”，以時代為舟，劈波斬浪?！耙淬y山拍天浪，開窗放入大江來”，以時代為墨，填涂芳瀚。乘時代東風，展青春風姿優(yōu)秀習作欣賞03人物形象先鋒者無疆，民族兮永昌（2024屆新高考教學聯(lián)盟高三聯(lián)考考場優(yōu)秀作文）

適者生存，物競天擇。在這動蕩不安的時代，辛辣奇突如電影般刷刷掠過，不確定性、不穩(wěn)定性高漲。我中華民族何以立于汪洋巨浪?

答曰:先鋒者無疆，民族兮永昌。

民族危亡時，先鋒者以滾燙之血液，喚醒蒙昧的靈魂。

“此后如竟沒有炬火,我便是唯一的光?！濒斞赶壬腻P錚誓言猶在耳畔。百年前的中國，國人蒙昧、國家蒙難、民族蒙羞。這樣一群人,他們無法忍受“東亞病夫”的嘲笑,更無法忍受“我對中國期望不大,夢里也不曾見過玫瑰色國家”的嘆惋。他們以筆為矛、以文字為劍、以胸中滾燙的鮮血發(fā)出民族的先聲,從此撕毀敵人偽善的面具、懦夫庸俗的謊言。李大釗以先鋒之思想,引馬克思主義之光照亮中華民族;魯迅以先鋒之文字,挺起民族的脊梁;張伯苓以先鋒之理念,開辦南開，培養(yǎng)民族的希望。先鋒者,救民族于危亡,縱使犧牲猶不悔。人物形象

躑躅不前時,先鋒者以機敏之頭腦,助燃前進動力。

“創(chuàng)新是發(fā)展的第一動力。”誠哉斯言,正因有一群群科技“先鋒者”,為國家制成一件件“大國重器”,中國才能用七十年時間走掉西方國家?guī)装倌曜咄甑默F(xiàn)代化道路。他們是歸國先鋒錢學森,面對美國的卑劣手段也從不低頭,為中國帶來“兩彈一星”;他們是策略先鋒袁隆平,不顧世俗的否定,為中國研制出雜交水稻;他們是攀登先鋒者國測一大隊,經(jīng)天緯地,用腳步丈量祖國的每一寸土地,用頭腦計算出精準的數(shù)據(jù)?？蒲邢蠕h者們以機敏的頭腦尋覓發(fā)展的契機,他們同樣是我中華民族的英雄!

人物形象

動蕩迷茫時,先鋒者以智慧之雙眼,瞄準前行方向。

是否,你也曾認為中華傳統(tǒng)文化盡是些無用的教條?是否,你也曾羨慕向往西方的“民主與自由”?然而,文化先鋒者以敏銳的目光識破文化入侵的謊言，向內(nèi)探一一挖掘出無數(shù)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。“未經(jīng)磨染是初心”，樊錦詩躬耕于敦煌,首創(chuàng)3D技術(shù)與敦煌文化的有機結(jié)合,建立數(shù)字博物館；“我期待下一個六百年”，先鋒者的足跡亦是單院長丈量故宮的腳步,他推出無數(shù)故宮文創(chuàng),點燃發(fā)展動力。江尋千同樣是先鋒者，打鐵花、冰雕……出圈的背后是她對中華優(yōu)秀文化的堅定自信。

先鋒者無疆,民族兮永昌。文化、科技、精神共同筑成我中華民族的血肉。此時,你我亦可為下一位時代先鋒!人物形象與國齊翔，青春飛揚

從九天寰宇到碧波無涯，中國坐標于滄海山漠跨水飛梁；從錦屏深地到毫芒銑刻，中國坐標于芥子之微洞見須彌；從峭壁雪峰到生命禁區(qū)，中國坐標于高遠之極扛鼎拔山。錦繡山河蕩開歷史斑斕的圖畫，我輩青年以青春坐標與國齊翔。大風泱泱，大潮滂滂。青春飛揚，奮楫啟航。

云程發(fā)軔，培風圖南；志存高遠，擘畫藍圖：青春的坐標——強國有我。

以非凡十年的奮進征程為縱軸，青年當砥礪向上。國家有坐標，青年也要有自己的坐標。我輩青年當以強國為己任，立鴻鵠志，求真學問，練大本領(lǐng)，當實干家，書寫精彩的時代華章。讓青春擁有“坐標”，讓青春與祖國同呼吸共命運，在追夢人的天宇縱情翱翔，在實干家的沃野里砥礪深耕。劉秀祥，背著母親上大學，完成學業(yè)本可以享受城市的高新，但他把青春坐標定格在回鄉(xiāng)執(zhí)教實現(xiàn)自己人生理想，強國路上青春閃光；黃文秀，把青春的坐標寫在扶貧路上，巍巍百色大山記錄了強國路上的志存高遠。篤定目標踔厲行，可乘青云振翮翔。潮頭登高再擊槳，青春坐標露鋒芒。

人物形象

輝光所燭，萬里同晷；接續(xù)奮斗，踵事增華：青春的坐標——復(fù)興有我。

以時代先鋒的擔當作為為橫軸，青年當賡續(xù)使命。國家的精準坐標，凝聚民族復(fù)興偉力。我輩青年當擔起百年夢圓民族復(fù)興的偉業(yè)，青春的坐標，是以摩頂放踵、胼手胝足的奮斗書寫榮光。站在兩個一百年的交匯點，全面振興，小康社會的實現(xiàn)，我輩青年當以奮斗坐標青春，復(fù)興路上有我的青春飛揚。抓住機遇，奮楫篤行，拼搏向上，才能在時代的大潮中錨定方向，乘風破浪。航空航天團隊不懈奮斗，飛天夢遠：北斗耀天、天宮筑夢、嫦娥奔月---國測一大隊奮斗不止，精準測量：從蒼茫北界到祖國的海域南疆，從深海最深處到珠峰的峰尖---奮斗拼搏不懈怠，青春坐標筑夢想。

人物形象

欣逢盛世，不負盛世；勇毅前行，至誠報國：青春的坐標——功成有我。

立于新時代中國的現(xiàn)實原點，來路星光燦燦，今朝群英堂堂。國家以坐標定位，舒天朝暉，磅礴東方。我輩青年當不畏艱險，履踐致遠，篤行不怠。青春的坐標，一路荊棘，一路歌唱。櫛風沐雨自擔當，我輩少年當自強。青萍之末乘風起，敢叫日月再丈量。丹不可奪赤，石不可奪堅，用毅力鑄就無悔的人生。我輩青年當克服困難，奮勇向前。功成不必在我，功成必定有我，在這個鼙鼓催征的時代，創(chuàng)榛辟莽。陸鴻不懼殘疾之軀，為他人助力，成就自己的夢想；銀發(fā)知播以學識和熱忱定義網(wǎng)紅，給我