部編版六年級(jí)上冊(cè)《22. 月光曲》課件

22月光曲

貝多芬（1770-1827），德國(guó)著名鋼琴家，其父為德國(guó)宮廷歌手，他從小就隨父親接受了嚴(yán)格的音樂(lè)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了彈琴與作曲。貝多芬二十八歲時(shí)聽(tīng)力開(kāi)始減弱，五十歲時(shí)，兩耳失聰，但仍堅(jiān)持創(chuàng)作。主要作品有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲三十二首。他的音樂(lè)創(chuàng)作，集古典派大成，開(kāi)浪漫派先河，對(duì)歐洲音樂(lè)藝術(shù)的革新與發(fā)展，起到了繼往開(kāi)來(lái)的作用。走進(jìn)作者譜寫(xiě)皮鞋鋼琴幽靜純熟茅屋琴聲燭光失明斷斷續(xù)續(xù)

清幽琴鍵

霎時(shí)景象照耀陶醉shàjiàn近義詞清秀——純熟——恬靜——陶醉——霎時(shí)間——幽靜——微弱——陌生——純熟——斷斷續(xù)續(xù)——反義詞秀氣熟練安靜沉醉一剎那喧鬧強(qiáng)烈熟悉生疏連綿不斷（）的小路（

）的月光（

）的燭光（

）的浪花（

）的琴聲（

）的大海（

）的海面幽靜清幽微弱雪亮美妙微波粼粼波濤洶涌（

）的臉恬靜填空這兩個(gè)詞都有表示心里平靜的意思。（1）夜深了，周圍（）極了，一切都再沉睡中。（2）姑娘那（）的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。安靜恬靜恬靜——安靜不同點(diǎn)：恬靜：往往用于人的內(nèi)心感到舒適而表露出一種平靜的神態(tài)；安靜：除了表示心理活動(dòng)，還可以用來(lái)描寫(xiě)環(huán)境沒(méi)有聲音的干擾。幽靜——清幽（1）春天的櫻花公園，（）的林中小道上不時(shí)走過(guò)三三兩兩的游人。（2）這片樹(shù)林遠(yuǎn)離大路，樹(shù)木茂盛，顯得很（）。清幽幽靜兩者都有表示環(huán)境很靜的意思。不同點(diǎn)：幽靜：是優(yōu)雅寂靜，“靜”有安靜的意思；清幽：是秀麗而幽靜，“清”含有秀麗的意思。蘇醒——覺(jué)醒（1）在巨大的教育攻勢(shì)下，他終于（）了，向人民政府交待自己的罪行。（2）他剛（）過(guò)來(lái)，就忙問(wèn)：“那些書(shū)受損失嗎？”。覺(jué)醒蘇醒這兩個(gè)詞都指醒過(guò)來(lái)，結(jié)束了原來(lái)好像睡著一樣的糊涂狀態(tài)。覺(jué)醒：指覺(jué)悟，用在思想上，表示認(rèn)識(shí)問(wèn)題從不清楚到清楚；蘇醒：原來(lái)的意思是昏迷后醒過(guò)來(lái)，指人失去知覺(jué)后得到恢復(fù)。也可以像課文中那樣，用來(lái)描寫(xiě)出神后的清醒。

這篇課文講述了德國(guó)著名（）因同情窮鞋匠兄妹而為他們（），有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出《》的傳奇故事。表現(xiàn)了貝多芬（），又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華。音樂(lè)家貝多芬彈琴對(duì)窮苦人民的同情和熱愛(ài)月光曲默讀課文，思考文章主要講了一件什么事情？整體感知再讀課文，理清文章層次：第一段（

）第1自然段《月光曲》是德國(guó)音樂(lè)家貝多芬譜寫(xiě)的。第二段（）第2－10自然段詳細(xì)介紹貝多芬譜寫(xiě)《月光曲》的整個(gè)過(guò)程。第一部分（第2自然段）寫(xiě)貝多芬在散步時(shí)聽(tīng)到有人彈他的曲子。第二部分（第3－9自然段）寫(xiě)貝多芬走進(jìn)茅屋，為盲姑娘彈了兩首曲子。第三部分（第10自然段）寫(xiě)貝多芬根據(jù)記憶譜成了著名的《月光曲》。{學(xué)習(xí)第二段：1.貝多芬在小路上散步時(shí)聽(tīng)到了什么？（齊讀課文第二自然段）聽(tīng)貝多芬的音樂(lè)會(huì)是盲姑娘一直以來(lái)的愿望，而盲姑娘把這夢(mèng)寐以求的愿望淡淡地稱作“隨便說(shuō)說(shuō)”?！案绺?，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！?.隨便說(shuō)說(shuō)指的是哪一句話？盲姑娘為什么要這么說(shuō)？

說(shuō)明了她對(duì)哥哥的體諒和理解，她十分理解哥哥說(shuō)的“音樂(lè)會(huì)入場(chǎng)券太貴，咱們又太窮”話中含有的不安和痛楚之意，她對(duì)自己說(shuō)的那句話感到不安和后悔。這“隨便說(shuō)說(shuō)”，讓我們感受到了盲姑娘的善解人意，讓我們感受到淡淡的凄楚和酸澀，更讓我們感受到了盲姑娘那種被生活所迫，而強(qiáng)壓住內(nèi)心對(duì)音樂(lè)熱愛(ài)的無(wú)奈。我認(rèn)為妹妹說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！笔牵ǎ┮馑?？C選一選：A.哥哥我和你說(shuō)著玩的，我根本就不想聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。B.哥哥你不要傷心，這音樂(lè)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)可聽(tīng)可不聽(tīng)，你別在意。C.妹妹在安慰哥哥，她不想讓哥哥著急，其實(shí)她很想聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。3.貝多芬為什么要為盲姑娘演奏曲子？

貝多芬聽(tīng)到盲姑娘在彈他的曲子，十分渴望能聽(tīng)到他的演奏，可是家境貧苦，買(mǎi)不起音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券，但她很懂事，體諒哥哥的難處。他為這樣貧苦的人在困苦的生活中仍然喜愛(ài)音樂(lè)、追求藝術(shù)所感動(dòng)，所以貝多芬決定親自給盲姑娘彈鋼琴曲。4.為什么貝多芬彈完了一曲還要再?gòu)椧磺o盲姑娘聽(tīng)？“彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”（1）“多純熟”“多深”是指的什么？“多純熟”，是說(shuō)彈奏的技能熟練；“多深”，是說(shuō)把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來(lái)了。（2）句子中兩個(gè)“您”各指什么？第一個(gè)“您”是表示猜想。第二個(gè)“您”就很肯定。（3）你從中感受到了什么？

我感受到了盲姑娘實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后的激動(dòng)的心情。盲姑娘的這幾句話使貝多芬心潮澎湃，一個(gè)雙目失明的姑娘，竟然這么愛(ài)音樂(lè)，又這樣懂音樂(lè)，貝多芬覺(jué)得自己遇到了知音！正因?yàn)橛龅搅酥?，貝多芬才產(chǎn)生要為她彈奏第二支曲子的想法──創(chuàng)作的激情油然而生。5.是怎樣的情景使貝多芬創(chuàng)作出這樣一首世界名曲呢？

月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。（1）“清幽”是什么意思？秀麗、幽靜。（2）這句話是實(shí)寫(xiě)還是想象？從哪些地方可以看出來(lái)？

這句話是實(shí)寫(xiě)。從“月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽?！边@個(gè)句子看出來(lái)。（3）我們可以體會(huì)到什么？

我們體會(huì)到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩(shī)情畫(huà)意。這樣的美，蓋過(guò)了茅屋里的窮困和凄涼。

此情此景，深深打動(dòng)了貝多芬，他“望了望”窮兄妹倆，同情之心油然而生。是啊，美好的音樂(lè)應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛(ài)好音樂(lè)的人們，這樣想著，使他情不自禁地按起琴鍵來(lái)。6.聽(tīng)著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受。

他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……為什么聽(tīng)著貝多芬彈的樂(lè)曲能讓兄妹倆聯(lián)想到這么美麗的景色？這說(shuō)明了什么？

多么美麗的畫(huà)面，多么豐富的聯(lián)想！時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而激烈。清新、夢(mèng)幻的境界，優(yōu)美、和諧的曲調(diào)，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。

第一幅圖：月亮升起微波粼粼（海上升明月）月亮剛從水天相接的地方升起來(lái)，微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮升高穿過(guò)微云月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。隨著天氣的變化，音樂(lè)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。第二幅圖：（微云追月）月光照耀波濤洶涌忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪?！北辉鹿庹盏醚┝恋睦嘶?一個(gè)接一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……第三幅圖：（驚濤拍岸）A、舒緩———明快————高昂B、明快———高昂————舒緩C、高昂———明快————舒緩A《月光曲》的曲調(diào)應(yīng)該是（）6.兄妹倆聽(tīng)了貝多芬的曲子，有什么表情在課文中找出來(lái)。（入神、激動(dòng)、恬靜、陶醉）請(qǐng)用“﹏﹏”畫(huà)出窮兄妹的聯(lián)想。請(qǐng)用“——”畫(huà)出文中實(shí)在事物。指由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物，是由事物引發(fā)的，是作者思考活動(dòng)的結(jié)果。聯(lián)想：再讀第九自然段，思考下面的問(wèn)題：寫(xiě)作點(diǎn)撥

皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連著一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。1.想一想貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘聽(tīng)；為什么彈完一曲又一曲？

因?yàn)樨惗喾衣?tīng)到茅屋里傳出自己的鋼琴曲，又聽(tīng)到窮兄妹倆的談話后，他為他們生活在窮苦中，仍熱愛(ài)音樂(lè)、追求藝術(shù)所感動(dòng)，所以他要彈琴給盲姑娘兄妹聽(tīng)。當(dāng)彈完一曲后，看到盲姑娘這么愛(ài)音樂(lè)、懂音樂(lè)，貝多芬覺(jué)得遇到了知音，所以貝多芬彈完一曲又一曲。課后習(xí)題：2.默讀第9自然段，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么，再談?wù)勛x后的體會(huì)和感受。

皮鞋匠兄妹聽(tīng)著琴聲，聯(lián)想到了海上明月升起的奇麗畫(huà)面。那灑遍銀光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是窮兄妹倆淳樸、善良、勤勞的美好情操；那穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云、從水天相接的地方升起的明月，發(fā)出了清幽的月光，仿佛在歌頌、贊美窮兄妹倆的聰慧和美好的心靈。那波濤洶涌的海面，仿佛是貝多芬在替兄妹倆向不平等的社會(huì)提出抗議，為兄妹倆鳴不平。盲姑娘愛(ài)音樂(lè)、懂音樂(lè)、勤奮好學(xué)，可是，就是因?yàn)樗毟F所以沒(méi)錢(qián)去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，更不能到音樂(lè)院校去學(xué)習(xí)，這種殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)引起了貝多芬的聯(lián)想，都體現(xiàn)在了這首《月光曲》中。22

月光曲

知道這首曲子的曲名和作者嗎？貝多芬

你對(duì)貝多芬有哪些了解？簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)。第1課時(shí)

貝多芬是世界著名的音樂(lè)家，他對(duì)窮苦人民非常同情，曾經(jīng)寫(xiě)下這樣的話：“我的音樂(lè)只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點(diǎn)，我該是多么幸福?！背踝x課文自讀提示：自讀課文，自學(xué)生字。請(qǐng)學(xué)生快速閱讀課文，通過(guò)借助資料等方法理解不懂的詞語(yǔ)。課文圍繞《月光曲》寫(xiě)了哪些內(nèi)容？譜萊茵盲純鍵縷陶mánɡláiyīnchún我會(huì)讀pǔtáolǚjiàn譜寫(xiě)鋼琴幽靜斷斷續(xù)續(xù)茅屋燭光失明純熟清幽琴鍵景象陶醉幽詞語(yǔ)理解注意“幽”字筆順：交流理解詞語(yǔ)：幽靜的小路

“清幽”：與“幽靜”進(jìn)行對(duì)比，前者側(cè)重于“靜”，而“清幽”側(cè)重于清。

本文課文主要講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。交流匯報(bào)課文圍繞《月

光曲》寫(xiě)了哪些內(nèi)容？第一部分（1）：簡(jiǎn)介貝多芬及《月光曲》。第二部分（2~6）：貝多芬為盲姑娘彈了一曲。第三部分（7~10）：《月光曲》的創(chuàng)作過(guò)程。課堂小結(jié)

在一個(gè)幽靜的夜晚，小鎮(zhèn)上的一對(duì)兄妹激起了音樂(lè)家貝多芬的靈感，創(chuàng)作出了著名的鋼琴曲《月光曲》。下節(jié)課，我們?cè)賮?lái)好好地、仔細(xì)地欣賞這一名曲！布置作業(yè)

摘抄與月亮有關(guān)的詞語(yǔ)。第2課時(shí)復(fù)習(xí)舊知聽(tīng)寫(xiě)一組與月亮有關(guān)的詞語(yǔ)：披上銀紗格外清幽微波粼粼灑遍銀光越升越高穿過(guò)微云

齊讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你的眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫(huà)面？我仿佛看見(jiàn)皎潔的月光正照耀著大海，海上銀光閃閃。我仿佛看見(jiàn)大海起風(fēng)了，浪花老高老高、雪亮雪亮的。細(xì)讀感悟從文中哪些地方可以體現(xiàn)盲姑娘對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)？貝多芬為什么彈曲子給盲姑娘聽(tīng)？為什么彈完一曲又一曲？從中你體會(huì)到了什么？小組合作，畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句，并在旁做批注。這首曲子多難彈哪！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！是呀，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。

1.從文中哪些地方可以體現(xiàn)盲姑娘對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)？

從“那有多好哇！”“不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)”中你體會(huì)到什么？

體會(huì)到盲姑娘想聽(tīng)貝多芬演奏的迫切心情和她的善解人意及對(duì)哥哥的勸慰。

2.貝多芬為什么彈曲子給盲姑娘聽(tīng)？

這一幕兄妹互相體貼的對(duì)話正好傳入音樂(lè)家貝多芬的耳中，這位一心想為窮苦人民造福的偉人面對(duì)如此熱愛(ài)音樂(lè)的妹妹怎能不感動(dòng)呢？于是他推開(kāi)門(mén)，輕輕走了進(jìn)去，為兄妹倆彈了一首曲子。

“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”

盲姑娘為什么激動(dòng)？因?yàn)槊す媚飶募兪斓那俾曋新?tīng)出了彈琴的正是貝多芬本人。因?yàn)樗龎?mèng)寐以求的愿望變成現(xiàn)實(shí)，盲姑娘激動(dòng)的心情難以言表。

3.貝多芬為什么愿意為盲姑娘再?gòu)椬嘁磺?？從中你體會(huì)到了什么？（從妹妹雙目失明和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)以及難以言表的激動(dòng)中去思考）

盲姑娘幾句話使貝多芬十分激動(dòng)，一個(gè)雙目失明的姑娘，這么愛(ài)音樂(lè)，又這樣懂音樂(lè)，貝多芬因他鄉(xiāng)遇知音而激動(dòng)，于是產(chǎn)生了要為她彈奏第二首曲子的想法，創(chuàng)作的激情油然而生。解讀“聯(lián)想”皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云……看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。

畫(huà)面和音樂(lè)美嗎？其實(shí)書(shū)本里描繪的更美，請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文第9自然段，找出寫(xiě)得美的詞句，