1古詩(shī)三首 稚子弄冰 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

1古詩(shī)三首稚子弄冰教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材中的《古詩(shī)三首稚子弄冰》。該章節(jié)內(nèi)容主要包括對(duì)古詩(shī)的閱讀理解、詩(shī)詞背景知識(shí)的介紹以及通過詩(shī)詞學(xué)習(xí)和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些古詩(shī)的學(xué)習(xí)，對(duì)古詩(shī)的韻律、意境等有一定的了解。在學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容之后，學(xué)生將進(jìn)一步深化對(duì)古詩(shī)的理解和欣賞，同時(shí)通過對(duì)《稚子弄冰》的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒁延兄R(shí)與實(shí)際文本相結(jié)合，提高文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首稚子弄冰》，學(xué)生能夠運(yùn)用已有的語(yǔ)言知識(shí)，理解和欣賞古詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過分析詩(shī)詞中的形象和情感，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和形象思維。此外，通過欣賞和分析古詩(shī)中的藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的審美鑒賞能力。最后，通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，使學(xué)生能夠理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《稚子弄冰》的詩(shī)意和作者的情感表達(dá)。

2.分析古詩(shī)中的意象和修辭手法。

3.欣賞和評(píng)價(jià)古詩(shī)的藝術(shù)特色和審美價(jià)值。

難點(diǎn)：

1.深入理解古詩(shī)中的意境和情感。

2.分析和解讀古詩(shī)中的意象和修辭手法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情感。

解決辦法：

1.通過講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解古詩(shī)的意義和作者的情感表達(dá)，結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)和理解古詩(shī)的意境。

2.通過具體的例子和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析和解讀古詩(shī)中的意象和修辭手法，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握分析的方法和技巧。

3.通過小組討論和創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情感，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)藝術(shù)的興趣和熱愛。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授古詩(shī)的知識(shí)和背景，討論法用于促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考，情境教學(xué)法則通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

(1)角色扮演：學(xué)生分組扮演詩(shī)中的角色，如稚子、冰、太陽(yáng)等，通過角色扮演，讓學(xué)生更好地理解詩(shī)的意境和情感。

(2)實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行冰的實(shí)驗(yàn)，如制作冰雕、觀察冰的融化等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)冰的特性，從而更好地理解詩(shī)中的“稚子弄冰”場(chǎng)景。

(3)游戲：設(shè)計(jì)詩(shī)歌接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)古詩(shī)的韻律和意境，提高學(xué)生的參與度和興趣。

(4)創(chuàng)意寫作：讓學(xué)生以《稚子弄冰》為靈感，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和審美情感。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示詩(shī)中的意象和修辭手法，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩(shī)。

(2)視頻：播放與詩(shī)相關(guān)的視頻，如古詩(shī)詞朗誦、冰的實(shí)驗(yàn)視頻等，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)課堂的趣味性。

(3)在線工具：利用在線工具，如百度地圖、古詩(shī)文庫(kù)等，讓學(xué)生查找詩(shī)中的地理位置和背景知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(4)學(xué)習(xí)資源：提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如古詩(shī)鑒賞書籍、在線詩(shī)歌課程等，方便學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)，提高文學(xué)素養(yǎng)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩(shī)三首稚子弄冰》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^類似的稚子弄冰的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩(shī)中的意境和情感。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《稚子弄冰》的基本概念。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人楊萬(wàn)里創(chuàng)作的一首描寫兒童玩耍冰雪的詩(shī)歌。它通過描繪稚子弄冰的場(chǎng)景，展現(xiàn)了兒童的童真和快樂，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)童年時(shí)光的懷念。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看這首詩(shī)的具體內(nèi)容。詩(shī)中描述了稚子早晨起來(lái)，發(fā)現(xiàn)夜里凍結(jié)在盆中的冰塊，他怕冰塊被太陽(yáng)融化，急得要把它抱到陰涼處。通過這個(gè)案例，我們可以理解到詩(shī)人通過細(xì)致的觀察和生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了兒童的天真和對(duì)自然的熱愛。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)詩(shī)中意象和修辭手法的解析。對(duì)于這些難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與詩(shī)歌意象和修辭手法相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是模擬冰的融化過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)冰的特性。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《稚子弄冰》的意象和修辭手法在詩(shī)歌中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《稚子弄冰》的基本概念、詩(shī)中的意象和修辭手法，以及它們?cè)谠?shī)歌中的作用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)詩(shī)歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《稚子弄冰》的詩(shī)意和作者的情感表達(dá)，能夠背誦并默寫這首詩(shī)。

2.分析和解讀《稚子弄冰》中的意象和修辭手法，能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

3.欣賞和評(píng)價(jià)《稚子弄冰》的藝術(shù)特色和審美價(jià)值，提高文學(xué)鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，能夠創(chuàng)作出自己的詩(shī)歌。

5.增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和傳承，提高文化自信。

6.通過小組討論和合作，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問題。

8.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)并主動(dòng)尋求幫助。

9.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱愛文學(xué)的情感，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的熱情。

10.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。七、板書設(shè)計(jì)①《稚子弄冰》詩(shī)歌內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

-題目：《稚子弄冰》

-作者：楊萬(wàn)里

-詩(shī)篇結(jié)構(gòu)：首聯(lián)-頷聯(lián)-頸聯(lián)-尾聯(lián)

-詩(shī)歌主題：兒童的童真、快樂、對(duì)自然的熱愛

②詩(shī)歌意象和修辭手法解析：

-意象：稚子、冰、太陽(yáng)、金盆、玉梳、銀鉦、玉磬

-修辭手法：比喻、擬人、對(duì)偶、排比

③詩(shī)歌藝術(shù)特色和審美價(jià)值：

-藝術(shù)特色：細(xì)膩的描繪、生動(dòng)的場(chǎng)景、韻律感強(qiáng)

-審美價(jià)值：通過對(duì)兒童玩耍冰雪的描繪，展現(xiàn)了自然美和童真美，引發(fā)讀者對(duì)童年和自然的懷念和向往。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書的引導(dǎo)，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞《稚子弄冰》這首詩(shī)歌，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和審美情感。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《古詩(shī)三首稚子弄冰》，通過閱讀和分析這首詩(shī)歌，我們了解了詩(shī)歌的意境、情感和藝術(shù)特色。我們學(xué)習(xí)了如何通過細(xì)致的觀察和生動(dòng)的描繪來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然和童年的感悟。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了詩(shī)歌中的意象和修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶和排比，這些手法使得詩(shī)歌更加生動(dòng)和有趣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)記憶，默寫《稚子弄冰》全詩(shī)。

2.分析并解釋詩(shī)中的意象和修辭手法，舉例說明。

3.用自己的話簡(jiǎn)要概括詩(shī)歌的主題和情感。

4.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一段話描述自己最喜歡的季節(jié)或天氣，并盡量運(yùn)用詩(shī)歌中的意象和修辭手法。

5.選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，簡(jiǎn)要分析其藝術(shù)特色和審美價(jià)值。典型例題講解例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《稚子弄冰》這首詩(shī)的主題和情感。

答案：《稚子弄冰》這首詩(shī)的主題是兒童的童真、快樂和對(duì)自然的熱愛。詩(shī)中通過描繪稚子弄冰的場(chǎng)景，展現(xiàn)了兒童的純真和快樂，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)童年時(shí)光的懷念和對(duì)自然的熱愛。

例題二：請(qǐng)分析詩(shī)中的意象和修辭手法，并說明它們?cè)谠?shī)歌中的作用。

答案：詩(shī)中的意象包括稚子、冰、太陽(yáng)、金盆、玉梳、銀鉦、玉磬。修辭手法包括比喻、擬人、對(duì)偶、排比。這些意象和修辭手法共同描繪了稚子弄冰的場(chǎng)景，使得詩(shī)歌更加生動(dòng)和有趣。比喻和擬人的修辭手法使得冰塊和太陽(yáng)等物具有了人的情感和性格，對(duì)偶和排比的修辭手法則使得詩(shī)歌的韻律更加和諧，增強(qiáng)了詩(shī)歌的音樂性。

例題三：請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，解釋詩(shī)中的“弄冰”這一動(dòng)作的含義。

答案：詩(shī)中的“弄冰”是指稚子發(fā)現(xiàn)夜里凍結(jié)在盆中的冰塊后，急切地想把它抱到陰涼處，以防止它被太陽(yáng)融化。這個(gè)動(dòng)作描繪了稚子對(duì)冰塊的喜愛和珍惜，也體現(xiàn)了兒童對(duì)自然的好奇心和探索欲望。

例題四：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《稚子弄冰》這首詩(shī)的藝術(shù)特色和審美價(jià)值。

答案：《稚子弄冰》這首詩(shī)的藝術(shù)特色體現(xiàn)在細(xì)膩的描繪、生動(dòng)的場(chǎng)景和韻律感強(qiáng)。詩(shī)中對(duì)稚子玩耍冰雪的場(chǎng)景進(jìn)行了細(xì)致的描繪，使讀者仿佛置身其中，感受到了兒童的快樂和對(duì)自然的熱愛。韻律感強(qiáng)體現(xiàn)在詩(shī)歌的押韻和對(duì)偶，使得詩(shī)歌讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂性。審美價(jià)值體現(xiàn)在通過對(duì)兒童玩耍冰雪的描繪，展現(xiàn)了自然美和童真美，引發(fā)讀者對(duì)童年和自然的懷念和向往。

例題五：請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括《稚子弄冰》這首詩(shī)的主要內(nèi)容，并說明詩(shī)中的稚子給你留下了怎樣的印象。

答案：《稚子弄冰》這首詩(shī)的主要內(nèi)容是描繪了稚子早晨起來(lái)，發(fā)現(xiàn)夜里凍結(jié)在盆中的冰塊，他怕冰塊被太陽(yáng)融化，急得要把它抱到陰涼處。詩(shī)中的稚子給我留下了天真、好奇、珍惜自然的印象。他急切地想保護(hù)冰塊，體現(xiàn)了他對(duì)自然的熱愛和珍惜。教學(xué)反思在教授《古詩(shī)三首稚子弄冰》這節(jié)課的過程中，我深刻地體會(huì)到了古詩(shī)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。古詩(shī)是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，學(xué)生能夠領(lǐng)略到古人的智慧和情感，感受到語(yǔ)言的魅力和審美價(jià)值。然而，古詩(shī)的語(yǔ)言和意境往往較為深?yuàn)W，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，理解和欣賞古詩(shī)并非易事。

首先，我感到在教授古詩(shī)時(shí)，講解和引導(dǎo)是非常重要的。通過詳細(xì)地解釋詩(shī)歌的意境、情感和藝術(shù)特色，能夠幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩(shī)。在教授《稚子弄冰》這首詩(shī)時(shí)，我通過生動(dòng)的講解和形象的比喻，使學(xué)生能夠更好地理解和感受到詩(shī)歌的意境和情感。

其次，我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的參與度和興趣是非常有幫助的。通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作、創(chuàng)意寫作等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更加直觀地感受到古詩(shī)的魅力，也能夠更好地理解和欣賞古詩(shī)。在教授《稚子弄冰》這首詩(shī)時(shí)，我組織了角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，使學(xué)生能夠更加深