2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 六 小小存錢罐-人民幣的認(rèn)識(shí)信息窗2 小小存錢罐-人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算教案 青島版六三制

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識(shí)信息窗2小小存錢罐——人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算教案青島版六三制主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六章“小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識(shí)信息窗2小小存錢罐——人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算”。該章節(jié)主要圍繞人民幣的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單計(jì)算展開，旨在幫助學(xué)生建立對(duì)人民幣的基本概念，了解不同面值人民幣的名稱和特點(diǎn)，以及掌握人民幣的基本計(jì)算方法。

具體內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)人民幣的各種面值，如1元、5角、1角等。

2.學(xué)會(huì)識(shí)別人民幣上的圖案、數(shù)字和文字。

3.掌握人民幣的換算方法，如將大面值人民幣換算成小面值人民幣，以及將小面值人民幣換算成大面值人民幣。

4.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣計(jì)算，如計(jì)算兩個(gè)不同面值人民幣的總和。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.數(shù)感：通過(guò)觀察和操作，讓學(xué)生建立對(duì)人民幣各面值的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，能正確識(shí)別和運(yùn)用人民幣的各面值進(jìn)行計(jì)算。

2.邏輯思維：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握人民幣的換算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能運(yùn)用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

3.問(wèn)題解決：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際生活中的人民幣計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：通過(guò)設(shè)計(jì)自己的小小存錢罐，讓學(xué)生將所學(xué)的人民幣知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)人民幣的各種面值及其特點(diǎn)。

2.掌握人民幣的換算方法。

3.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣計(jì)算。

難點(diǎn)：

1.理解人民幣換算的邏輯思維。

2.解決實(shí)際生活中的人民幣計(jì)算問(wèn)題。

解決辦法：

1.通過(guò)觀察、觸摸和操作實(shí)物人民幣，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)各面值及其特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握人民幣的換算方法。

3.組織小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在合作解決問(wèn)題中加深對(duì)人民幣計(jì)算的理解。

4.引入生活情境，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高問(wèn)題解決能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、實(shí)物人民幣、存錢罐模型。

2.課程平臺(tái)：無(wú)特定平臺(tái)要求，可使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行課程資料的分享和作業(yè)發(fā)布。

3.信息化資源：人民幣圖片、教學(xué)視頻、互動(dòng)游戲、練習(xí)題庫(kù)。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、小組合作、實(shí)踐活動(dòng)、問(wèn)答法、情境教學(xué)法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解人民幣的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人民幣的認(rèn)識(shí)和計(jì)算內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確人民幣的認(rèn)識(shí)和計(jì)算教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保人民幣的認(rèn)識(shí)和計(jì)算教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人民幣的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入人民幣的認(rèn)識(shí)和計(jì)算學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人民幣的認(rèn)識(shí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)的掌握情況，為人民幣的計(jì)算新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解人民幣的認(rèn)識(shí)和計(jì)算知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出人民幣的認(rèn)識(shí)和計(jì)算重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人民幣的計(jì)算問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)人民幣的認(rèn)識(shí)和計(jì)算知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在人民幣的認(rèn)識(shí)和計(jì)算新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和計(jì)算知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)人民幣的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和計(jì)算知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決人民幣的計(jì)算問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與人民幣的認(rèn)識(shí)和計(jì)算內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合人民幣的認(rèn)識(shí)和計(jì)算內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)人民幣的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的人民幣的認(rèn)識(shí)和計(jì)算內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的人民幣的認(rèn)識(shí)和計(jì)算內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠正確識(shí)別和命名人民幣的各種面值，了解不同面值人民幣的名稱和特點(diǎn)。例如，他們能夠區(qū)分1元、5角、1角等面值，并能夠說(shuō)出它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

2.換算能力：學(xué)生能夠掌握人民幣的換算方法，將大面值人民幣換算成小面值人民幣，以及將小面值人民幣換算成大面值人民幣。例如，他們能夠?qū)?元換算成20角，或?qū)?0角換算成1元。

3.計(jì)算能力：學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣計(jì)算，如計(jì)算兩個(gè)不同面值人民幣的總和。例如，他們能夠計(jì)算1元加5角的結(jié)果，并得出1元5角的答案。

4.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的人民幣知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，進(jìn)行購(gòu)物、存錢等活動(dòng)。例如，他們能夠在商店里選擇商品，并用人民幣進(jìn)行支付。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐：通過(guò)設(shè)計(jì)自己的小小存錢罐，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的人民幣知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。他們能夠思考如何合理管理自己的零花錢，并嘗試制定自己的儲(chǔ)蓄計(jì)劃。

6.問(wèn)題解決：學(xué)生能夠嘗試解決實(shí)際生活中的人民幣計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。例如，他們能夠在購(gòu)物時(shí)計(jì)算找零，或在一筆交易中計(jì)算需要支付的金額。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣人民幣的認(rèn)識(shí)和計(jì)算教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解和掌握人民幣的基本概念和計(jì)算方法。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，邏輯清晰，便于學(xué)生理解和記憶?？梢苑譃槿嗣駧琶嬷?、換算方法和計(jì)算方法等部分。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。使用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)，避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用圖表、圖片、顏色等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書，包含人民幣各種面值的圖案和名稱，以及換算方法和計(jì)算示例。可以使用顏色標(biāo)出不同面值的區(qū)分，并用箭頭表示換算方向。同時(shí)，可以加入一些有趣的插圖或圖標(biāo)，如存錢罐、購(gòu)物車等，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

另外，可以設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)式的板書，讓學(xué)生參與到板書過(guò)程中來(lái)。例如，讓學(xué)生上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的人民幣面值圖案，并解釋其含義?；蛘?，讓學(xué)生在板上寫下自己的人民幣計(jì)算題目，并與同學(xué)們一起解決。教學(xué)反思與改進(jìn)然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在換算人民幣時(shí)還是有些困難，他們對(duì)于不同面值之間的換算關(guān)系理解不夠深入。其次，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，有時(shí)候會(huì)感到迷茫，不知道如何將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

針對(duì)這些反思，我計(jì)劃采取一些改進(jìn)措施。首先，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的換算練習(xí)題，幫助學(xué)生加深對(duì)換算方法的理解。其次，我會(huì)引入更多的實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。例如，我可以讓學(xué)生模擬購(gòu)物，自己計(jì)算需要支付的金額，找零等等。

此外，我還計(jì)劃加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。我可以組織小組討論，讓學(xué)生們共同解決實(shí)際問(wèn)題，這樣他們可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.人民幣面值的識(shí)別與命名

題目：請(qǐng)寫出以下圖片中人民幣的面值。

答案：1元、5元、10元、20元、50元、100元。

2.人民幣的換算

題目：10元可以換算成多少角？

答案：10元=100角。

3.人民幣的計(jì)算

題目：計(jì)算以下兩筆交易的總額。第一筆交易：2元；第二筆交易：5元。

答案：2元+5元=7元。

4.