4《早春呈水部張十八員外》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

4《早春呈水部張十八員外》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《早春呈水部張十八員外》是統(tǒng)編版語文六年級下冊的一篇課文，主要描繪了早春時節(jié)的景色以及作者對友人的思念之情。本節(jié)課將圍繞課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受早春美景，體會作者的情感，并能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)方式進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解課文內(nèi)容，體會作者對早春美景的喜愛和對友人的思念之情。

2.能夠正確流利地朗讀課文，掌握一些重點(diǎn)詞語的意思。

3.能夠仿照課文中的表達(dá)方式，進(jìn)行簡單的寫景作文創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。

2.朗讀課文，掌握重點(diǎn)詞語。

3.仿照課文進(jìn)行寫景作文創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解課文中的重點(diǎn)句子和詞語。

2.運(yùn)用課文中的表達(dá)方式進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課文朗讀錄音。

2.與課文相關(guān)的圖片或視頻資料。

3.作文紙張或電子設(shè)備。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的描寫春天的課文，激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛。

2.朗讀課文：學(xué)生自讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握。教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，特別是重點(diǎn)詞語的朗讀。

3.理解課文：學(xué)生分享對課文內(nèi)容的理解，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對早春美景的描繪和情感的表達(dá)。

4.品詞析句：學(xué)生找出課文中的重點(diǎn)句子和詞語，教師進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

5.寫景作文：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的觀察和想象，進(jìn)行寫景作文創(chuàng)作。教師進(jìn)行指導(dǎo)和評價。

6.總結(jié)：學(xué)生分享自己的作文，教師進(jìn)行總結(jié)和評價。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文、理解課文內(nèi)容、品詞析句以及進(jìn)行寫景作文創(chuàng)作，幫助學(xué)生感受早春美景，體會作者的情感。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和寫作能力，提高他們對語文學(xué)科的興趣和熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過朗讀、品詞析句等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們在理解和運(yùn)用語言的過程中更加準(zhǔn)確、流暢。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容、品詞析句等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠深入理解課文，提出有價值的問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中國古代文化，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高他們的文化素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考，激發(fā)他們對語文學(xué)科的興趣和熱愛，從而提高他們的語文核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過不少古詩文，對古代文學(xué)有一定的了解。同時，他們也掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，能夠獨(dú)立完成作文。然而，對于一些復(fù)雜的句子和詞語，他們可能還需要進(jìn)一步的解釋和引導(dǎo)。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)春天的古詩文，對春天的景色和特點(diǎn)有一定的了解。但是，對于《早春呈水部張十八員外》這篇課文，他們可能還沒有接觸過，因此需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和分析。

在能力方面，學(xué)生的朗讀能力較強(qiáng)，能夠正確流利地朗讀課文。但是，他們的寫作能力參差不齊，有些學(xué)生能夠很好地表達(dá)自己的思想，而有些學(xué)生則存在表達(dá)不清、用詞不當(dāng)?shù)葐栴}。因此，在寫作環(huán)節(jié)，教師需要給予不同層次的學(xué)生不同的指導(dǎo)和鼓勵。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對語文學(xué)科有一定的興趣，愿意主動參與課堂活動。但是，也有一部分學(xué)生對課堂參與不夠積極，需要教師進(jìn)行更多的激勵和引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度總體上是認(rèn)真的，但也有少數(shù)學(xué)生容易分心、注意力不集中。這對課文學(xué)習(xí)和作文創(chuàng)作都產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

綜合以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們深入理解課文內(nèi)容。對于不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，提高他們的朗讀和寫作能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為他們的語文素養(yǎng)提升奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《早春呈水部張十八員外》。教材中應(yīng)包括課文內(nèi)容、注釋、課文翻譯和相關(guān)的練習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源?？梢允占恍┰绱壕吧膱D片，或者相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解課文中的描述。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M討論的形式，每個小組圍坐在一起，方便學(xué)生進(jìn)行討論和互動。

5.作文紙張或電子設(shè)備：為學(xué)生準(zhǔn)備作文紙張或提供電子設(shè)備，以便他們在課堂上進(jìn)行寫景作文創(chuàng)作。

6.課文朗讀錄音：準(zhǔn)備課文朗讀錄音，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行朗讀練習(xí)。

7.作文評價標(biāo)準(zhǔn)：制定作文評價標(biāo)準(zhǔn)，包括語言表達(dá)、邏輯思維、創(chuàng)意等方面，以便在學(xué)生完成作文后進(jìn)行評價和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《早春呈水部張十八員外》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與春天相關(guān)的古詩文，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的描寫和情感表達(dá)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.古詩文鑒賞：提供一組與春天景色、節(jié)令相關(guān)的古詩文，供學(xué)生課后自主閱讀鑒賞，如王維的《鳥鳴澗》、杜甫的《春望》等。

2.文學(xué)背景資料：介紹韓愈的生平和文學(xué)成就，使學(xué)生了解韓愈及其作品的歷史背景和文化價值。

3.相關(guān)電影或電視?。和扑]一部與春天景色、節(jié)令相關(guān)的電影或電視劇，如《紅樓夢》、《春蠶》等，供學(xué)生課后觀看。

4.春天自然現(xiàn)象觀察：鼓勵學(xué)生觀察春天的自然現(xiàn)象，如植物生長、動物遷徙等，并記錄下來，以增強(qiáng)對春天生態(tài)的認(rèn)識。

5.春季傳統(tǒng)文化活動：介紹一些春季的傳統(tǒng)活動，如踏青、賞花、清明掃墓等，讓學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)文化。

（二）拓展建議

1.對比閱讀：讓學(xué)生選取一首與《早春呈水部張十八員外》主題相近或風(fēng)格不同的古詩文，進(jìn)行對比閱讀，分析兩者的異同，提高學(xué)生的鑒賞能力。

2.作文創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生以春天為題材，創(chuàng)作一篇作文，可以是一篇描繪春天景色的寫景作文，或是一篇表達(dá)對春天情感的抒情作文。

3.研究報(bào)告：讓學(xué)生選擇一個與春天相關(guān)的課題，進(jìn)行調(diào)查研究，可以是植物的生長變化、春天的氣候變化等，并撰寫一份研究報(bào)告。

4.春季攝影比賽：組織一次春季攝影比賽，讓學(xué)生用鏡頭捕捉春天的美景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和攝影技巧。

5.春天詩詞朗誦會：組織一次詩詞朗誦會，讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的春天詩詞進(jìn)行朗誦，提高學(xué)生的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理（一）題型一：填空題

1.《早春呈水部張十八員外》的作者是_____，唐代著名文學(xué)家、思想家，有“文起八代之衰”的美譽(yù)。

答案：韓愈

2.這首詩描繪了_____的早春景色，表達(dá)了作者對_____的思念之情。

答案：生機(jī)勃勃、友人

（二）題型二：選擇題

1.《早春呈水部張十八員外》這首詩的作者是（）。

A.杜甫B.韓愈C.蘇軾D.王安石

答案：B

2.下列哪項(xiàng)不是這首詩的寫作手法？（）

A.對比B.夸張C.比喻D.排比

答案：D

（三）題型三：簡答題

1.請簡述《早春呈水部張十八員外》這首詩的主要內(nèi)容。

答案：這首詩描繪了生機(jī)勃勃的早春景色，表達(dá)了作者對友人的思念之情。

2.請簡要分析這首詩的語言特點(diǎn)。

答案：這首詩的語言簡練生動，運(yùn)用了對比、比喻等手法，形象地描繪了早春景色，表達(dá)了作者的思念之情。

（四）題型四：論述題

1.請結(jié)合《早春呈水部張十八員外》這首詩，談?wù)勀銓Υ禾炀吧恼J(rèn)識。

答案：這首詩描繪了生機(jī)勃勃的早春景色，讓我感受到了春天的美好。春天萬物復(fù)蘇，大地披上了綠裝，鳥語花香，生機(jī)盎然。春天是一個充滿希望和活力的季節(jié)，給人以新的開始和力量。

2.請分析這首詩在表達(dá)作者對友人思念之情方面的特點(diǎn)。

答案：這首詩通過對早春景色的描繪，表達(dá)了作者對友人的思念之情。作者運(yùn)用了對比、比喻等手法，形象地描繪了春天的景色，同時也抒發(fā)了對友人的思念。春天是一個生機(jī)勃勃的季節(jié)，作者通過春天的景色來表達(dá)對友人的思念之情，使情感更加生動和深刻。

（五）題型五：作文題

1.以《早春呈水部張十八員外》這首詩為靈感，寫一篇描繪春天景色的作文。

答案：示例如下：

春天來了，萬物復(fù)蘇，大地披上了綠裝。在這個生機(jī)勃勃的季節(jié)里，我來到了公園，欣賞著春天的美景。

公園里，花兒競相開放，五彩斑斕。桃花、梨花、櫻花，它們爭奇斗艷，吸引了許多游客駐足欣賞。我漫步在花海中，仿佛置身于一幅美麗的畫卷?；ㄏ銖浡诳諝庵?，讓人心曠神怡。

草地上，小草綠油油的，仿佛一片綠色的海洋。孩子們在草地上奔跑嬉戲，放飛自己的心情。我躺在草地上，仰望藍(lán)天白云，感受著春天的氣息。春風(fēng)拂過，帶來一絲清涼，讓我不禁想起了那句詩：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！?/p>

湖邊的柳樹抽出了嫩綠的枝條，宛如一位美麗的少女翩翩起舞。湖水清澈見底，魚兒在水中自由自在地游弋。我坐在湖邊，看著波光粼粼的湖面，心情愉悅。

春天是一個充滿希望和活力的季節(jié)，它帶給我們新的開始和力量。在這個美好的季節(jié)里，我感受到了大自然的魅力，也體會到了生活的美好。讓我們珍惜春天的時光，盡情地享受大自然帶給我們的美好吧！

七、重點(diǎn)題型整理補(bǔ)充說明

1.在填空題中，學(xué)生需要對課文作者和主要內(nèi)容有深入的了解。通過填空題，可以檢驗(yàn)學(xué)生對課文基本知識的掌握情況。

2.在選擇題中，學(xué)生需要對課文內(nèi)容有一定的理解，并能辨別不同選項(xiàng)的正確性。選擇題有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和做出判斷的能力。

3.在簡答題中，學(xué)生需要對課文內(nèi)容和語言特點(diǎn)有較深入的把握。通過簡答題，可以檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度和分析能力。

4.在論述題中，學(xué)生需要結(jié)合課文內(nèi)容和自己的思考，對題目進(jìn)行論述。論述題有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

5.在作文題中，學(xué)生需要運(yùn)用課文中的表達(dá)方式和描寫手法，進(jìn)行創(chuàng)作。作文題有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際寫作的能力。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：作者韓愈的生平、文學(xué)成就，以及《早春呈水部張十八員外》的寫作背景。

2.重點(diǎn)詞：生機(jī)勃勃、思念、對比、比喻、排比。

3.重點(diǎn)句：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！?/p>

（二）板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

1.利用圖形、顏色和布局來吸引學(xué)生的注意力，如在重點(diǎn)詞和句上使用不同顏色突出顯示。

2.設(shè)計(jì)一些有趣的學(xué)習(xí)活動，如“找春天”游戲，讓學(xué)生在課文中尋找與春天相關(guān)的詞句。

3.通過詩歌朗誦、歌曲演唱等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)課文。

（三）板書設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性

1.利用提問、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)，積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.設(shè)置一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生提出自己的見解，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作的活動，如繪畫、寫作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我感到欣慰的是，學(xué)生們對《早春呈水部張十八員外》這首詩表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極參與課堂討論，能夠主動思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這表明我采用了生動有趣的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)