參加2024義務教育新教材小學數(shù)學培訓心得體會

——參加2024義務教育新教材培訓心得體會在金秋的陽光下，我有幸與同事們一起參加了國家課程新教材培訓，這是一次難得的學習機會。在此次培訓中，我們聆聽到了國測出題人劉加霞教授的精彩講座，她的講座讓我對新教材有了更加深入的理解和認識。一、教學評一體化的啟示劉教授所提到的教學評一體化理念給我留下了深刻的印象。這種將教學過程和教學評價相結合的方法，旨在將評價融入教學中，使評價與教學環(huán)節(jié)相互交織，相互促進。在培訓中，我意識到評價不僅僅關注學生在最終評估中的表現(xiàn)，更要關注教師的教學能力和課堂實施。劉教授的搜習題習慣讓我反思自己的教學，我開始明白，要想提高教學質量，首先要對自己所教授的知識有全面、深入的了解。二、優(yōu)秀教師的試講與啟示下午，我們聽到了來自各地優(yōu)秀教師的試講和教學闡述。其中，王沖老師的《10的再認識》讓我感悟頗深。王老師以“十”為計數(shù)單位，引導學生從實物到抽象的轉變，讓學生認識十進制、位值制，并能夠靈活運用計數(shù)單位（十和一）。這節(jié)課讓我明白了數(shù)學教育的核心是培養(yǎng)學生的數(shù)感和空間幾何觀念。三、新課標與新課教材的匹配在聽了今天下午的幾節(jié)典型課后，我深感新課標的踐行與新教材的更新是相輔相成的。新課標強調培養(yǎng)學生的綜合素質，而新教材則提供了豐富的教學資源，幫助我們更好地實現(xiàn)這一目標。在培訓過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在平時的教學中還是欠缺對孩子數(shù)感跟空間幾何等觀念的滲透。劉加霞教授的建議讓我意識到，我們應該順著孩子的年齡和思考方向去引導他們，而不是簡單地提問“為什么”。四、細節(jié)決定成敗在培訓中，我還注意到了一個細節(jié)，那就是新教材中小棒的使用和手的姿勢。這些看似微不足道的細節(jié)，實際上對于學生的學習有著重要的影響。通過今天的講解，我明白了教材的安排確實很符合我們的常識。同時，說課的老師們都是從實物到圖形到算式等的過渡，逐步抽象出我們的數(shù)學數(shù)感，讓學生在學習的過程中建立起來。五、感悟與收獲一天的學習讓我獲益匪淺。我深刻認識到，作為一名教師，我們要不斷學習，更新觀念，跟上時代的步伐。同時，我們要關注每一個細節(jié)，用心去教育每一個學生。以下是我的一些具體收獲：1.教學評一體化理念讓我明白了評價的重要性，以及如何在教學中融入評價。2.優(yōu)秀教師的試講讓我明白了數(shù)學教育的核心是培養(yǎng)學生的數(shù)感和空間幾何觀念。3.新課標的踐行與新教材的更新相輔相成，我們要緊跟時代步伐，不斷提高自己的教學水平。4.關注細節(jié)，用心去教育每一個學生，讓每一個學生都能在數(shù)學的世界里找到屬于自己的位置。這次培訓讓我對新教材有了更加深入的了解，也讓我對自己的教學有了更高的要求。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學習，踐行新課標，感悟新教材，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學子貢獻自己的力量。學習是一個長期的過程，我樂在其中，相信在不斷的探索與實踐中，我會成為一名更加優(yōu)秀的教師。參加2024義務教育新教材小學數(shù)學培訓心得體會一、引言隨著我國教育改革的深入推進，義務教育新教材的啟用成為教育領域的一大亮點。作為一名小學數(shù)學教師，我有幸參加了2024義務教育新教材小學數(shù)學培訓，對教材有了更深入的了解。以下是我在培訓過程中的心得體會。二、新教材特點1.緊密聯(lián)系生活實際新教材在內容編排上，更加注重聯(lián)系學生的生活實際。如在學習“長度單位換算”這一內容時，教材通過生活中的實例，讓學生在情境中感受長度單位的大小，從而加深對知識的理解。2.強調數(shù)學思想方法新教材在傳授知識的同時，更加注重數(shù)學思想方法的培養(yǎng)。教材中的例題和練習題，既有解題過程，又有解題策略，引導學生學會思考、學會總結。3.注重學生主體地位新教材在教學設計中，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。教材中的“探究活動”和“實踐活動”，讓學生在動手操作、合作交流中，主動探究數(shù)學知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。4.融入現(xiàn)代教育技術新教材緊跟時代步伐，融入了現(xiàn)代教育技術。教材中的“數(shù)字資源”，為教師提供了豐富的教學素材，有助于提高教學效果。三、培訓心得1.更新教學觀念通過培訓，我深刻認識到，作為教師，我們要更新教學觀念，打破傳統(tǒng)的教學模式，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在愉悅的氛圍中學習數(shù)學。2.提升自身素質新教材對教師提出了更高的要求。作為教師，我們要不斷提升自身素質，掌握教材的編寫意圖，理解數(shù)學思想方法，才能更好地指導學生。3.創(chuàng)新教學方法新教材為教師提供了廣闊的創(chuàng)新空間。在教學過程中，我們要根據(jù)學生的實際情況，靈活運用多種教學方法，提高教學質量。4.注重學生個性化發(fā)展新教材強調學生的個性化發(fā)展。在教學過程中，我們要關注每一個學生，尊重他們的個性差異，為他們提供適合的學習方法和發(fā)展方向。四、實踐與展望1.落實新教材理念在今后的教學工作中，我將認真落實新教材理念，以學生為中心，注重培養(yǎng)他們的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。2.優(yōu)化教學設計結合新教材特點，我將優(yōu)化教學設計，充分發(fā)揮學生的主體作用，提高課堂教學效果。3.開展課題研究圍繞新教材，我將開展課題研究，深入探討數(shù)學教學中的問題，為提升我國數(shù)學教育質量貢獻力量。4.培養(yǎng)優(yōu)秀學生在新教材的指導下，我將努力培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的學生，為我國的基礎教育貢獻力量。參加2024義務教育新教材小學數(shù)學培訓，讓我對新教材有了更加深刻的認識。在今后的教學工作中，我將緊跟教育改革的步伐，不斷提升自身素質，為培養(yǎng)新時代的數(shù)學人才貢獻自己的力量。參加2024義務教育新教材培訓心得體會今天非常榮幸與各位同事一起學習了國家課程新教材培訓，在此次的培訓中很有幸的聆聽到了國測出題人劉加霞教授的講座。對劉教授比較有親切感源于我?guī)У陌嗉壴?jīng)有幸參加過一次國測，對國測的題目略有研究，今天通過劉教授的講座讓我又有了新的看法。教學評一體化是一種將教學過程和教學評價相結合的方法。它旨在將評價融入教學中，使評價與教學環(huán)節(jié)相互交織，相互促進。教學評一體化的重點是將評價作為一個連續(xù)、動態(tài)的過程，與教學相互滲透。它不僅關注學生在最終評估中的表現(xiàn)，也注重評價教師的教學能力和課堂實施。我覺得劉教授的搜習題做的習慣是值得我學習的，我一直反思為什么有的題目自己都有點懵呢，就像劉教授所說，你自己有什么都不會做，所以教學生的是冰山一角，我們的知道冰山的全部。下午又聽到了來自xx各地優(yōu)秀教師的試講和教學闡述，讓我感到了自己與專家的差距。王沖老師的《10的再認識》。數(shù)源于數(shù)，數(shù)是什么，為什么，怎么用，由實物到抽象的一個轉變。以“十”為計數(shù)單位計數(shù)，通過小棒由凌亂到有序，讓學生認識十進制、位值制，并能夠靈活運用計數(shù)單位（十和一），通過計數(shù)器建構數(shù)學模型，利用數(shù)學模型去理解更大的數(shù)。通過數(shù)學文化的滲透，讓學生更深層次的理解1個十就是10個一。通過設置各種活動引導學生用眼觀察、動手操作、動口表達、動腦思考，加強了創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。今天的活動，對于新課標的踐行，新教材的更新可謂是匹配新課標。在聽了今天下午的幾節(jié)比較典型的課的說課后，我發(fā)現(xiàn)在自己平時的教學中還是欠缺對孩子數(shù)感跟空間幾何等觀念的滲透，就像今天劉加霞教授說的對于孩子，你不能去問“為什么”，你應該順著孩子的年齡和思考的方向去問，當問你怎么做的來的時候，孩子的回答可天真也可有依據(jù)性，這點上我覺得平時的引導語很重要。細節(jié)的把握更加符合日常，在新教材中小棒的使用，手的姿勢等這些說實話我都沒注意的細節(jié)經(jīng)過今天的一講解，頓時讓我覺得確實安排的很符合我們的一些