六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第二單元教案公開課

莘滕中心小學(xué)（數(shù)學(xué)）第12冊電子備課模板

備課時(shí)間：3.1主備人：林俊上課教師:總備課：3課時(shí)

折扣

課題

第1課時(shí)上課時(shí)間2月日（星期）

折扣是商品經(jīng)濟(jì)中經(jīng)常使用的一個(gè)概念，與人們的生活聯(lián)系密切。學(xué)生

對(duì)這個(gè)概念并不陌生，大多數(shù)同學(xué)在日常生活中通過新聞媒體、購物等渠道

教材與有所接觸與了解，但學(xué)生的相關(guān)認(rèn)識(shí)可能還僅僅停留于感性層面。教材通過

學(xué)情分析設(shè)置商場店慶，商品打折銷售的情境引入“折扣”，說明打折的含義，并指

出：幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。學(xué)生完全通過遷移類推，弄

清其中的道理，此類問題實(shí)質(zhì)上就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問題。

教學(xué)目標(biāo)

1.在原有百分?jǐn)?shù)的知識(shí)的基礎(chǔ)上,在社會(huì)實(shí)踐中初步了解折扣的意義。

（知識(shí)與能力、過

程與方法、情感與2.了解折扣在實(shí)際生活中的運(yùn)用,解決折扣相關(guān)的一些問題。

態(tài)度）3.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)自主合作探究式學(xué)習(xí)的快樂，樹立在實(shí)踐中探

求數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)。

重點(diǎn)※理解折扣的意義。

難點(diǎn)O靈活運(yùn)用折扣解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

（師、生）

教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間師生互動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

讀出下面各數(shù)。

20%1%0.3%579%100%

學(xué)生讀完后，說說百分?jǐn)?shù)的讀法是怎樣的，和前一個(gè)

單元負(fù)數(shù)的讀法有什么相同之處？

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，百貨商城今天五周年店慶，電器九折，其

他商品八五折，大家愿意和老師一起去逛逛商城嗎？課件

出示圖片）

百貨育誠

I

師：請同學(xué)們來看，爸爸和小雨來商城購物，觀察圖

片，你有什么問題？情境導(dǎo)入,在

觀察討論中開始

預(yù)設(shè)生1:商城商品打折是什么意思？

新課的學(xué)習(xí)，使學(xué)

生2:八五折是多少？

生沒有被動(dòng)接受,

師:看到圖片你知道了哪些信息？

而是在教師的引

預(yù)設(shè)生1：我知道八五折就是原價(jià)的85虬

領(lǐng)下輕松主動(dòng)地

生2:我知道打折就是比原價(jià)便宜了。

參與學(xué)習(xí)。

師小結(jié)：同學(xué)們說的真好,商城降價(jià)出售商品就是打

折扣銷售,幾折就表示十分之幾,就是原價(jià)的百分之幾十。

師:今天老師就帶著同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和打折有關(guān)的問

三、教學(xué)新課

題一一折扣。（板書課題:折扣）

（一）教學(xué)例1,

L（課件出為

?切網(wǎng)爸爸給.

商店打八五折出，

2.師生分析題意,理清題目思路。

⑴指名學(xué)生讀題。

(2)師生分析題意。

師:八五折是什么意思？

預(yù)設(shè)生1：幾折就是原價(jià)的百分之幾十。

生2:八五折是按原價(jià)的85%出售。

生3:就是爸爸給小雨買的自行車是按照180元的85%

購買的。

同桌討論，總結(jié)結(jié)論

板書：180X85%

(3)學(xué)生自由計(jì)算結(jié)果,教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)計(jì)算

結(jié)果。

師總結(jié):現(xiàn)價(jià)=原價(jià)X折扣。

3.引出例1(2),引導(dǎo)學(xué)生小組合作完成。

⑴教師引出例1(2)。

出示例1(2))爸爸買了一個(gè)隨身聽,原價(jià)160元,現(xiàn)在

只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？

(2)分組討論，找出應(yīng)用題中的題干。

預(yù)設(shè)生:原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢。

(3)分析題意，理解問題。

師:只花了九折的錢，說明現(xiàn)在花了多少錢？

師:要求便宜了多少錢必須知道什么？怎樣求？

預(yù)設(shè)生1:必須知道便宜了百分之幾。

生2:可以把原價(jià)看成是單位1。

師：同學(xué)們思考得很正確，告訴老師便宜了百分之幾

呢？

預(yù)設(shè)生:1-90%o

師:便宜了誰的百分之幾？求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多

少怎么計(jì)算？

(學(xué)生小組討論后，交流討論結(jié)果)

預(yù)設(shè)生1：便宜了原價(jià)的(1-90%)o

生2:求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少用乘法計(jì)算。

生3:算式：160X(1-90%)o

板書：160義(1-90%)

學(xué)生自由計(jì)算得出計(jì)算結(jié)果。

師總結(jié):求“比原價(jià)便宜了多少錢”就是求現(xiàn)在比原

來少花多少錢。即:便宜的價(jià)錢=原價(jià)-現(xiàn)價(jià)或便宜的價(jià)錢

四、練習(xí)鞏=原價(jià)X(1-折扣)。

固，強(qiáng)化知識(shí)

練習(xí)題1：說出下面的折扣表示的百分?jǐn)?shù)。

八折九五折七折八五折

練習(xí)題2:算出商品打折后的價(jià)錢(單位:元)。

原價(jià):120元原價(jià):200元

(1)思考：幾折是什么意思?你是怎樣解答的？

(2)生自由解答,師巡回指導(dǎo),學(xué)生匯報(bào)解答結(jié)果。

五、課堂小結(jié)課堂練習(xí)：教材第8頁“做一做”。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是折扣，以及折扣的意義，

還學(xué)會(huì)了解決折扣的相關(guān)問題，收獲可真大,這就告訴我

們在實(shí)踐中學(xué)會(huì)很多數(shù)學(xué)知識(shí)需要用心去理解。

作業(yè)1:

教材第13頁練習(xí)二第2,3題。

作作業(yè)2

業(yè)【基礎(chǔ)鞏固】

設(shè)1.七折=()%七五折=()%60%=()折()折=25%

計(jì)：2.佳樂超市開業(yè)促銷,一種商品原價(jià)200元,現(xiàn)在每件便宜70元,這種商品打

了幾折？

【提升培優(yōu)】

一種商品降價(jià)出售,第一次按原價(jià)的九五折出售,第二次按原價(jià)的九折出

售,第二次比第一次便宜8元。這種商品的原價(jià)是多少元？

【思維創(chuàng)新】

六(一)班48名同學(xué)去參觀標(biāo)本展,票價(jià)如下：

成人票：20元/張學(xué)生票:八折優(yōu)惠團(tuán)體票：120元/8人

怎樣買票便宜？

板書設(shè)計(jì)：

折扣

(1)商店降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售。俗稱“打折”。

(2)幾折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾十。

例題(l)180X85%=153(元)

(2)160X(1-90%)=16(元)

或160-160X90%=16(元)

教學(xué)反思:

莘滕中心小學(xué)(數(shù)學(xué))第12冊電子備課模板

備課時(shí)間：3.1主備人：林俊上課教師:總備課：4課時(shí)

成數(shù)

課題

第2課時(shí)上課時(shí)間2月日（星期）

本節(jié)課是課本第9頁例2及“做一做”。“成數(shù)”通常用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中

表示生產(chǎn)的增長狀況，幾成就是十分之幾。例如，糧食產(chǎn)量增產(chǎn)“二成”，

教材與“二成”即十分之二，也就是糧食產(chǎn)量增加了20%。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過“折

學(xué)情分析扣”的解答方法，解決“成數(shù)”的相關(guān)問題學(xué)生不會(huì)感覺到困難，所以教材

也沒做過多的分析和說明。教學(xué)是可以讓學(xué)生在理解“折扣”的基礎(chǔ)上，自

主解決學(xué)習(xí)類似例2與成數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題。

教學(xué)目標(biāo)

1.在原有百分?jǐn)?shù)的知識(shí)的基礎(chǔ)上,在社會(huì)實(shí)踐中初步了解成數(shù)的意義。

（知識(shí)與能力、過

程與方法、情感與2.了解成數(shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，解決成數(shù)相關(guān)的一些問題。

態(tài)度）3.引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)自主合作探究式的學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)的理解的作用。

重點(diǎn)※理解成數(shù)的意義。

難點(diǎn)O靈活運(yùn)用成數(shù)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

（師、生）

教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間師生互動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

把下面各數(shù)寫成百分?jǐn)?shù)。

0.31八折0.22三折

學(xué)生完成后,說說小數(shù)、整數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法,幾折

怎樣寫成百分?jǐn)?shù)。

二、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一下在生產(chǎn)生活中常用的

數(shù)學(xué)知識(shí)一一成數(shù)。（板書課題:成數(shù)）

三、教學(xué)新課

師生探究，初步認(rèn)識(shí)成數(shù)。

L（課件出示）出示自學(xué)內(nèi)容，請學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成數(shù)。

農(nóng)業(yè)收成,經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。例如，報(bào)紙上寫道：“今

年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成”……

成數(shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾，通稱“幾

成”。例如，“一成”就是十分之一，改寫成百分?jǐn)?shù)是10虬

“二成”就是十分之二，改寫成百分?jǐn)?shù)是20%……“三成

五”是十分之三點(diǎn)五,改寫成百分?jǐn)?shù)就是35%o

現(xiàn)在，“成數(shù)”已經(jīng)廣泛應(yīng)用于表示各行各業(yè)的發(fā)展

變化情況。例如：出口汽車總量比去年增加三成,北京出游

人數(shù)比去年增加兩成……

師:請同學(xué)們參照自學(xué)提綱，說說你了解到了哪些知

識(shí)。

2.出示例2,進(jìn)一步了解成數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)

用。

某工廠去年用電350萬千瓦時(shí),今年比去年節(jié)電二成

五，今年用電多少萬千瓦時(shí)？

(1)師生分析題意,理清題目思路。

①指名學(xué)生讀題。

②師生分析題意。

(2)引導(dǎo)學(xué)生討論，總結(jié)問題結(jié)果。

師：同學(xué)們回憶一下我們以前學(xué)過的知識(shí)，求比一個(gè)

數(shù)多(少)百分之幾的數(shù)是多少，怎么計(jì)算了？請同桌之間

討論一下。

板書：350X(1-25%))

(3)學(xué)生自由計(jì)算,教師巡回指導(dǎo),學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。

3.師生總結(jié)此類題的解題方法。

師：理解幾成就是百分之幾十，再按照百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

解答。

四、課堂練習(xí)

出示教材第9頁“做一做”，學(xué)生獨(dú)立思考完成，師

生檢驗(yàn)解答情況，得出答案。

五、課堂小結(jié)

師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

預(yù)設(shè)生1:我了解到在很多方面應(yīng)用成數(shù)。如農(nóng)業(yè)收成的

增減、各行各業(yè)的發(fā)展變化情況等。

生2:我知道成數(shù)就是一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之

幾,成數(shù)是幾成就是百分之幾十。

生3:知道成數(shù)的應(yīng)用題應(yīng)該向百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題轉(zhuǎn)化再

解答。

作業(yè)1：

教材第13頁練習(xí)二第4,5題。

作業(yè)2：

作【基礎(chǔ)鞏固】

1.70千克減少三成是（）千克。

業(yè)2.今年收獲蘿卜500kg,白菜比蘿卜多收獲二成，白菜收獲（）kgo

【提升培優(yōu)】

設(shè)

400?

計(jì)：去年植樹,--------------------

多幾點(diǎn)?

今年檢樹,._________________，:

X.____________________/

5OOW

2.電器商場開業(yè),所有商品均降價(jià)一成銷售。汪叔叔買了一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)空

調(diào),加上20元的運(yùn)費(fèi)一共花了4250元,一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)空調(diào)的原價(jià)共是多

少錢？

板書設(shè)計(jì)：

成數(shù)

成數(shù):表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾，通稱“幾成”。

例2350X（1-25%）=262.5（萬千瓦時(shí)）

教學(xué)反思：

莘臃中心小學(xué)（數(shù)學(xué)）第12冊電子備課模板

備課時(shí)間：3.1主備人：林俊上課教師：總備課：5課時(shí)

稅率

課題

第3課時(shí)上課時(shí)間月日（星期)

教材P10例3,做一做及練習(xí)二第6,7題。本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)整

數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)和理解納

稅的相關(guān)知識(shí)。在這節(jié)課的教學(xué)中，不僅要了解納稅的含義和重要意義,還要

教材與

懂得什么是應(yīng)納稅額和稅率,能根據(jù)具體的稅率計(jì)算,更要在教學(xué)中使學(xué)生通

學(xué)情分析

過數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)法制

意識(shí)，從小養(yǎng)成依法納稅的意識(shí)。通過計(jì)算稅款的過程加深對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理

解,提高學(xué)生動(dòng)手解決問題的意識(shí)和能力。

教學(xué)目標(biāo)1.通過對(duì)納稅的含義和意義的理解,學(xué)習(xí)掌握應(yīng)納稅額和稅率的含義,并

(知識(shí)與能力、過

能計(jì)算應(yīng)納稅額。

程與方法、情感與

態(tài)度)2.通過計(jì)算應(yīng)納稅額,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察思考能力和動(dòng)手能力,激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.通過計(jì)算應(yīng)納稅額知道依法納稅是每個(gè)公民的義務(wù),對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制

教育，提高依法納稅的意識(shí)。

重點(diǎn)※掌握稅率的含義,會(huì)計(jì)算應(yīng)納稅額。

難點(diǎn)O利用稅率解決生活中的問題。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

(師、生)

教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間師生互動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

計(jì)算下面各算式。

(1)200的5%是多少？

(2)700的6%是多少？

(3)40萬的60%是多少？

學(xué)生完成后，說說整數(shù)乘百分?jǐn)?shù)是怎么計(jì)算的，百分

數(shù)乘法和整數(shù)乘法有什么不同。

二、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們國家現(xiàn)在各項(xiàng)事業(yè)和建設(shè)都蓬勃發(fā)

展，你都知道我們國家的哪些建設(shè)項(xiàng)目？

預(yù)設(shè)生1：發(fā)展經(jīng)濟(jì)、發(fā)展科技。

生2:文化事業(yè)、國防事業(yè)。

（PPT課件出示教材第10頁圖片）

師:請同學(xué)們觀看大屏幕:大家想一想,為了進(jìn)行現(xiàn)代

化的建設(shè)事業(yè),給我們創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，大筆

的資金是怎么來的呢？

預(yù)設(shè)生1：靠全國人民的辛勤勞動(dòng)來創(chuàng)造。

生2:大家把創(chuàng)造的財(cái)富奉獻(xiàn)給國家。

生3:靠國家的稅收。

師:那么怎么進(jìn)行稅收呢？

預(yù)設(shè)生:就是進(jìn)行納稅，按照一定的比率把集體或個(gè)人的

收入繳納給國家。

師:今天就和老師一起來學(xué)習(xí)納稅的相關(guān)知識(shí)，了解

什么是稅率，怎么計(jì)算稅款。（板書課題:稅率）

三、教學(xué)新課

（一）初步了解應(yīng)納稅額，學(xué)習(xí)稅率。

1.學(xué)生展示預(yù)習(xí)單的調(diào)查表,并自由讀教材P10例3

之前的相關(guān)知識(shí)，了解什么是應(yīng)納稅額,什么是稅率。

2.師:通過剛才的學(xué)習(xí)，說說什么是納稅。

3.師：同學(xué)們，剛才我們知道了納稅是根據(jù)國家稅法

的規(guī)定,按照一定的比率把集體或個(gè)人收入的一部分繳納

給國家。那么為什么要納稅呢?請小組討論一下，再匯報(bào)討

論結(jié)果。

預(yù)設(shè)生1:國家的稅收是國家收入的重要來源。

生2:國家可以用稅收來進(jìn)行各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

生3:依法納稅也是公民應(yīng)盡的義務(wù)。

師總結(jié):稅收取之于民,用之于民,依法納稅是每個(gè)公

民應(yīng)盡的義務(wù)。

4.師:那么你知道稅收的種類有哪些嗎？

預(yù)設(shè)生1：我知道有消費(fèi)稅。

生2:我還知道有增值稅。

生3:工資應(yīng)繳納的是個(gè)人所得稅。

生4:我還知道有營業(yè)稅。

5.老師提出討論題目，學(xué)生回歸學(xué)習(xí)小組討論。

討論:什么是應(yīng)納稅額?什么是稅率?舉例進(jìn)行說明。

（引導(dǎo)學(xué)生說出應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫做稅

率）

6.鞏固練習(xí)，加深理解。

師:我們一起來做個(gè)小檢測，看我們對(duì)新知識(shí)的掌握

程度如何。

（PPT出示）為什么要納稅?什么是應(yīng)納稅額？什么是

稅率？

（二）探究學(xué)習(xí)教材例3,學(xué)習(xí)計(jì)算應(yīng)納稅額的方法。

L（PPT課件）出示教材例3o

一家飯店10月份的營業(yè)額是30萬元。如果按營業(yè)額

的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店10月份應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬

元？

師:這是一道關(guān)于計(jì)算應(yīng)繳納營業(yè)稅的問題，你能說

說從這道題中知道哪些信息嗎？怎么計(jì)算應(yīng)納稅額呢？

（1）引導(dǎo)學(xué)生嘗試說一說。

預(yù)設(shè)生1:知道這個(gè)飯店10月份的營業(yè)額是30萬元。

生2:知道稅率是5%o

生3:要求的是10月份的營業(yè)稅。

（2）理解營業(yè)稅的計(jì)算方法。

師：剛才我們知道了要計(jì)算的是這個(gè)飯店10月份的

營業(yè)稅是多少,那么怎么計(jì)算營業(yè)稅呢？

預(yù)設(shè)生1：計(jì)算營業(yè)稅就是計(jì)算營業(yè)額的百分之幾是多

少。

生2:就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少。

生3:就是用營業(yè)額乘稅率。

生4:營業(yè)額X稅率=應(yīng)納稅額。（板書）

師:計(jì)算應(yīng)納稅額其實(shí)就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多

少,那么這里的一個(gè)數(shù)指的是哪一部分?jǐn)?shù)額呢？

（3）計(jì)算飯店的營業(yè)稅。

預(yù)設(shè)生:30*5%=1.5（萬元）。（板書）

2.鞏固練習(xí)。

師：剛才我們學(xué)會(huì)了營業(yè)稅的計(jì)算方法，現(xiàn)在就讓我

們用學(xué)到的方法來解決生活中的問題吧。

（PPT課件出示）練習(xí)：

我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的愛國超市每月的營業(yè)額是5萬元,如果按

照領(lǐng)的稅率納稅,愛國超市每年應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元？

（學(xué)生練習(xí)后,匯報(bào)結(jié)果,師生點(diǎn)評(píng)）

四、課堂練習(xí)

教材第10頁“做一做”。

五、課堂小結(jié)

師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

預(yù)設(shè)生1：我知道了稅收是國家收入的重要來源。

生2:依法納稅是公民的義務(wù)。

生3:我知道稅收包括消費(fèi)稅、增值稅、營業(yè)稅和個(gè)

人所得稅等幾種。

生4:應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫做稅率。

生5:求應(yīng)納稅額其實(shí)就是求收入的百分之幾是多

少，即：收入額X稅率=應(yīng)納稅額。

作業(yè)1：

教材第14頁練習(xí)二第7,8,10題。

作作業(yè)2：

業(yè)【基礎(chǔ)鞏固】

設(shè)1.1900元的營業(yè)額按5%繳納營業(yè)稅,則應(yīng)繳納營業(yè)稅（）元,稅后收入為

計(jì)：（）元。

2.李老師獲得稿費(fèi)3000元,按規(guī)定,超出800元的部分應(yīng)繳納14%的個(gè)人所得

稅，則李老師應(yīng)繳稅（）元。

【思維創(chuàng)新】

1.某企業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)亞運(yùn)會(huì)冠軍12萬元,亞軍8萬元,如果按規(guī)定稅率,冠軍應(yīng)繳納

2.4萬元的稅款,按相同稅率計(jì)算,亞運(yùn)會(huì)亞軍應(yīng)繳納多少萬元的稅款？

板書設(shè)計(jì):

稅率

營業(yè)額X稅率=應(yīng)納稅額

例3：30X5%=1.5（萬元）

教學(xué)反思:

莘滕中心小學(xué)（數(shù)學(xué)）第12冊電子備課模板

備課時(shí)間：3.1主備人：林俊上課教師：總備課：6課時(shí)

利率

課題

第4課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）

教材P11例4及練習(xí)二第9題。

本節(jié)課的內(nèi)容是利率及相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、百分?jǐn)?shù)、

稅率的意義和計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在這節(jié)課的教學(xué)中，不僅要通過對(duì)利

教材與率的含義和意義的理解,學(xué)習(xí)掌握本金、利息和利率的含義,并能正確計(jì)算存

學(xué)情分析款利息，更要在教學(xué)中使學(xué)生通過數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)來感受到數(shù)學(xué)與生活的緊

密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)思維。在合作與交流的學(xué)習(xí)

過程中獲得良好的成功體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣,培養(yǎng)學(xué)生從小理財(cái)

的意識(shí),養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)1.通過對(duì)利率的含義和意義的理解,掌握本金、利息和利率的含義,并能

(知識(shí)與能力、過

程與方法、情感與正確計(jì)算存款利息。

態(tài)度)2.通過計(jì)算利息，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，

發(fā)展數(shù)學(xué)思維,培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。通過讓學(xué)生了解相關(guān)的金融知識(shí),培

養(yǎng)學(xué)生理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。

3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的興趣和信心。

重點(diǎn)※掌握利息的計(jì)算方法。

難點(diǎn)O利用利息解決生活中的問題。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體；學(xué)生深入家庭、銀行做的調(diào)查表。

(師、生)

教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間師生互動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

計(jì)算下面各算式。

(1)300X5%

(2)700X4%+700

(3)9000X(1+3%)

學(xué)生完成后，說說整數(shù)乘百分?jǐn)?shù)是怎么計(jì)算的，應(yīng)該

注意哪些問題。

預(yù)設(shè)生1：先把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)再計(jì)算。

生2:先按整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算,再把計(jì)算結(jié)果縮小為

原來的水。

二、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，上節(jié)課老師布置給你們一個(gè)任務(wù),就是老師

有10000元錢，暫時(shí)不用，應(yīng)該怎么更好地管理這筆錢呢？

預(yù)設(shè)生1:可以用來買保值產(chǎn)品，防止貶值。

生2:可以存入銀行,獲得一部分利息。

師：我想把錢存入銀行獲得一部分利息，那么銀行是

怎么給我們計(jì)算利息的呢?首先我們來看一下同學(xué)們做的

關(guān)于2015年5月央行公布的存款利率調(diào)查表。

項(xiàng)目年利率?。?/p>

一、城鄉(xiāng)居民及單位存款

（一）活期存款0.35

（二）定期存款

1.整取整存

三個(gè)月1.85

六個(gè)月2.05

一年2.25

二年2.85

三年3.50

2.零存整取、整存零取、存

本取息

一年1.85

三年2.05

五年2.40

按一年以內(nèi)定期整

3.定活兩便

存整取同檔利率打6折

師:觀察這個(gè)表,我們能了角軍到哪些信息呢？

師：那么什么是利率？我們,存入銀行的錢又怎么來計(jì)

算利息呢?這節(jié)課,我們就來學(xué);習(xí)有關(guān)存款的內(nèi)容,也就是

學(xué)習(xí)利率。（板書課題:利率）

三、教學(xué)新課（一）初步了解本金、利息和不可率。

1.學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)教材I,11例4之前的相關(guān)知識(shí)：

（1）在銀行存款的方式有哪些？

（2）什么是本金?什么是利,E1?

（3）什么是利率?怎么計(jì)算才寸息？

2.師:通過剛才的學(xué)習(xí)，說說在銀行存款的方式有哪

些種。

3.師：同學(xué)們,剛才我們知丈苜了在銀行存款有活期、整

存整取、零存整取等多種方式,1那么什么是本金?什么是利

息呢？

預(yù)設(shè)生1:存入銀行的錢叫本金。

生2:取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。

4.師:那么你們知道什么是利率嗎？怎么計(jì)算利息呢？

請小組討論一下,再匯報(bào)討論結(jié)果,要舉例說明。

預(yù)設(shè)生1:單位時(shí)間內(nèi)（如1年、1月、1日等）的利息與

本金的比率叫做利率。

生2:比如一年內(nèi)所得的300元錢利息與10000元錢

本金的比率是3覽這就是年利率。

生3:比如六個(gè)月所得的利息是560元,本金是20000

元,這個(gè)比率是2.8%,也是利率。

生4:利息=本金X利率X存期。（板書）

5.師:根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化,銀行存款的利率有

時(shí)也會(huì)有所調(diào)整。我們來看2012年7月中國人民銀行公

布的存款利率表。

活期整存整取

存期三個(gè)月六個(gè)月一年二年三年五年

年利率（%）0.352.602.803.003.754.254.75

6.鞏固練習(xí)，加深理解。

師:我們一起來做個(gè)小檢測，看我們對(duì)新知識(shí)的掌握

程度如何。

（課件出示）存款的方式有哪些？什么是本金?什么是

利息?什么是利率?怎樣計(jì)算利息？

（二）探究學(xué)習(xí)例4,學(xué)習(xí)計(jì)算利息的方法。

1.探究學(xué)習(xí)例4。

出示：2012年8月，王奶奶把5000元錢存入銀行。

師:我們一起來幫王奶奶解決她的問題，你能說說應(yīng)

該怎么計(jì)算可以取回多少錢嗎？

（1）引導(dǎo)學(xué)生嘗試說一說。

預(yù)設(shè)生1：到期時(shí)，除了本金,還應(yīng)加上利息，就是王奶奶

可取回的錢。

生2:根據(jù)存款的時(shí)間是2012年8月，查2012年7月

中國人民銀行公布的存款利率表可以知道利率。

生3:知道利率是3.75虬

（2）理解計(jì)算應(yīng)取回錢的方法。

師：剛才我們知道了要計(jì)算取款時(shí)所得的錢數(shù)，應(yīng)該

用本金加上利息,那么具體的分析思路是什么呢？

預(yù)設(shè)生1：利息=本金X利率X存期。

生2:最后所得金額=本金+利息。

生3:最后所得金額=本金+本金X利率X存期。

（3）計(jì)算所得錢款。

預(yù)設(shè)生1：計(jì)算一年的利息就是求本金的3.75%是多少，

再計(jì)算出2年的。

5000X3.75%X2=375（元）（板書）

生2:可以取回的錢就是本金加上利息：

5000+375=5375（元）（板書）

師:我們觀察計(jì)算的算式,根據(jù)我們學(xué)過的計(jì)算方法，

還能怎樣計(jì)算？

預(yù)設(shè)生:可以列出綜合算式進(jìn)行計(jì)算：

5000X（1+3.75%X2）

=5000X（1+0.075）

=5000X1.075

=5375（元）（板書）

2.鞏固練習(xí)。

師：剛才我們學(xué)會(huì)了利息的計(jì)算方法，現(xiàn)在就讓我們

用學(xué)到的方法來解決生活中的問題吧。

（PPT課件出示）練習(xí)：

小明的爸爸在2012年在銀行存入了20000元錢,存期

為3年,年利率為4.25%,到期支取時(shí)，小明爸爸一共能取

回多少錢？

（學(xué)生練習(xí)后,匯報(bào)結(jié)果,師生點(diǎn)評(píng)）

四、課堂練習(xí)教材第11頁“做一做”。

五、課堂小結(jié)師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

預(yù)設(shè)生1：存款的方式有活期、整存整取、零存整取等多

種方式。取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。

生2:單位時(shí)間內(nèi)的利息與本金的比率叫做利率。利

息=本金X利率X存期。

生3:計(jì)算利息就是求本金的百分之幾是多少。

生4:我還學(xué)會(huì)了運(yùn)用利率知識(shí)解決生活中的問題。

作業(yè)1：

教材第14頁練習(xí)二第9題。

作業(yè)2：

作【基礎(chǔ)鞏固】

1.填一填。

業(yè)(1)利息的計(jì)算公式是()o

設(shè)(2)把2000元人民幣存入銀行，定期2年，年利率為3.75%,到期后得到

()元的利息。

計(jì)：(3)王阿姨把20000元存入銀行,一年后到期取出20850元,存入銀行的本金是

()元,利息是()元,利率是()。

【提升培優(yōu)】

1.三年定期存款的年利率是4.25%,曹老師存入銀行8000元。到期時(shí)她可以

取回本金和利息一共多少元？

2.某開發(fā)公司向銀行貸款70萬元,月利率為0.45%,4個(gè)月后應(yīng)付利息多少萬

元？

3.小王把錢存入銀行，整存整取兩年，年利率是3.75%,到期后共得到利息

2250元,則小王存入銀行多少元錢？

板書設(shè)計(jì)：

利率

利息:本金X利率X存期

例4：5000X3.75%X2=375(元)利息

5000+375=5375(元)本金+利息

5000X(1+3.75%X2)本金+利息共占百分率

=5000X(1+0.075)

=5000X1.075

=5375(元)

教學(xué)反思:

莘滕中心小學(xué)（數(shù)學(xué)）第12冊電子備課模板

備課時(shí)間：3.1主備人：林俊上課教師：總備課：7課時(shí)

解決問題

課題

第5課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）

本節(jié)課內(nèi)容包括第12頁例5及“做一做”。本節(jié)課充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的工

具性，因此，教師應(yīng)該著力于將現(xiàn)實(shí)生活數(shù)學(xué)化。教材以商場促銷大揭秘活

教材與動(dòng)的形式讓學(xué)生對(duì)打折有更深的認(rèn)識(shí)，還加入現(xiàn)實(shí)生活中常見的“滿就減”

學(xué)情分析的現(xiàn)象，將其與相應(yīng)的折扣進(jìn)行比較，使學(xué)生對(duì)生活中的百分?jǐn)?shù)問題有更加

全面的認(rèn)識(shí)，分析問題的水平不斷加以提高。

教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生初步理解“滿100減50”具體含義，鞏固用折扣解決問題的

（知識(shí)與能力、過

方法。

程與方法、情感與

態(tài)度）2.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，

培養(yǎng)學(xué)生合理理財(cái)?shù)挠^念。

3.提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力，培養(yǎng)認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)※購買策略的合理選擇。

難點(diǎn)O“滿100減50”的具體含義。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

（師、生）

教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間師生互動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

說說你對(duì)下列數(shù)學(xué)詞語的理解。

折扣成數(shù)稅率利率利息本金

師:結(jié)合我們以前學(xué)過的知識(shí)用你自己的話說說你對(duì)

這些數(shù)學(xué)詞語的理解。

二、導(dǎo)入新課

（出小圖片）?學(xué)王.?

師：同學(xué)們，今天老師帶大家去數(shù)學(xué)王國闖蕩闖蕩，

看看我們班級(jí)的學(xué)生是不是數(shù)學(xué)王國的小天才，想?yún)⒓?/p>

嗎？

引題:解決問題

三、教學(xué)新課

（一）探究學(xué)習(xí)例5,綜合運(yùn)用折扣解決生活中的“促銷”

問題。

（出示例5）o

某品牌的裙子搞促銷活動(dòng),在A商場打五折銷售,在B

商場按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買一條

標(biāo)價(jià)230元的這種品牌的裙子。

（1）在A,B兩個(gè)商場買,各應(yīng)付多少錢？

（2）選擇哪個(gè)商場更省錢？

①引導(dǎo)學(xué)生分析。

師：我們來分析這道題中的一些隱含條件,A商場打

五折是什么意思？“滿100元減50元”是什么意思？

預(yù)設(shè)生1：打五折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的50%o

生2:“滿100元減50元”就是在總價(jià)中取整百元部

分,每個(gè)100元減去50元。

師:那么不滿100元的零頭怎么辦？

預(yù)設(shè)生:不滿100元的零頭部分不優(yōu)惠。

師:怎么樣分別計(jì)算實(shí)際花費(fèi)的金額呢？

預(yù)設(shè)生1:在A商場,直接用總價(jià)乘50%就能算出實(shí)際花

費(fèi)。

生2:在B商場,先看總價(jià)中有幾個(gè)100,230里有2個(gè)

100,然后從總價(jià)中減去2個(gè)50元。

②引導(dǎo)學(xué)生分析解答。

③引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思。

師:通過剛才的計(jì)算,我們有什么發(fā)現(xiàn)？

預(yù)設(shè)生1：“滿100元減50元”這種方式只是對(duì)價(jià)

錢中滿100元的部分打五折,沒有滿100元的部分沒有享

受這個(gè)折扣。

生2:A商場則是對(duì)所有的錢數(shù)實(shí)行五折優(yōu)惠。

生3:就是不計(jì)算出兩種銷售方式的實(shí)際花費(fèi)，也能

判斷“滿100元減50元”不如打五折實(shí)惠。

生4:總價(jià)比整百元多一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，兩種促銷方式的優(yōu)

惠比較接近。

生5:總價(jià)比整百元少一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，兩種促銷方式的優(yōu)

惠差距較大。

生6:商品的價(jià)格是整百元時(shí)，兩者的優(yōu)惠相同。

（二）通過闖關(guān)題目，鞏固練習(xí)。

L教師出示闖關(guān)題目。（練習(xí)二第11題）

（1）闖關(guān)要求：

①說說你對(duì)折扣的理解。（指名學(xué)生回答,教師適時(shí)板

書）

②感受折扣和我們生活息息相關(guān)。

③交流解題思路，解答結(jié)果。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生按照闖關(guān)問題，小組合作學(xué)習(xí)。

（學(xué)生小組合作交流,教師巡回指導(dǎo)后，學(xué)生匯報(bào)交流

結(jié)果）

預(yù)設(shè)生1：折扣就是商品打折出售,按照原價(jià)的百分之幾

十打折出售,就是幾折。

生2:我們小組合作學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)題是屬于折扣和稅

率相結(jié)合的題目，所以我們是從折扣和稅率入手的。我們

小組先求出打折后的房子的總價(jià)錢。

生3:現(xiàn)價(jià)=原價(jià)X折扣。

生4:我們小組是一起計(jì)算的。

生5:打折后的價(jià)錢：32X96%=30.72（萬元）。

生6:契稅：30.72X1.5%X10000=4608（元）

2.教師出示闖關(guān)要求,學(xué)生以競賽的形式完成闖關(guān)。

（練習(xí)二第12題）

（1）教師出示闖關(guān)要求：

①仔細(xì)看題目，歸納出第12題的知識(shí)點(diǎn)。

②按照師生歸納的知識(shí)點(diǎn)，小組探究后進(jìn)行搶答。

③得出一致意見（問題的標(biāo)準(zhǔn)答案），深化知識(shí)理解。

（2）按照要求,進(jìn)行闖關(guān)。

（3）匯報(bào)闖關(guān)結(jié)果。

師:現(xiàn)在按照要求進(jìn)行匯報(bào)。首先知識(shí)點(diǎn)匯報(bào),準(zhǔn)備搶

答。開始！（PPT課件出示第12題）

媽媽有1萬元錢,有兩種理財(cái)方式:一種是買3年期國

債,年利率4.5%；另一種是買銀行1年期理財(cái)產(chǎn)品，年收

益率4.3%,每年到期后連本帶息繼續(xù)購買下一年的理財(cái)

產(chǎn)品。3年后，哪種理財(cái)方式收益更大？

師:有幾種理財(cái)方式？

預(yù)設(shè)生:有兩種理財(cái)方式:第一種是買三年期的國債;第

二種是買銀行一年期的理財(cái)產(chǎn)品，每年到期后連本帶息繼

續(xù)購買下一年的理財(cái)產(chǎn)品。

師:買三年期國債,收益有多大？

預(yù)設(shè)生：10000■4.5服X3=1350（元）。

師:買銀行的理財(cái)產(chǎn)品收益有多大？

預(yù)設(shè)生:10000X4.3%=430（元）,

10000+430=10430（元），

10430X4.3%=448.49（元），

10430+448.49=10878.49(元)，

10878.49X4.3%^467.78(元),

430+448.49+467.78=1346.27(元)。

師:快速說出哪個(gè)收益大。

預(yù)設(shè)生：1350>1346.27,買國債收益大。

(4)教師總結(jié)搶答情況,鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲,在合作中

提高學(xué)習(xí)的能力。

3.學(xué)生自由完成第13題、14題。

四、課堂練習(xí)

1.據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),2014年黑龍江省高考中藝體考

生總?cè)藬?shù)為20.41萬人，比上一年增長-0.053%o黑龍江

省2013年高考中藝體考生總?cè)藬?shù)是多少萬人？

(1)引導(dǎo)學(xué)生思考”增長-0.053%”的含義。

師:首先想“增長-0.053%"是增長了還是下降了？

預(yù)設(shè)生：“增長-0.053%”實(shí)際上就是下降0.053%。

師:這里增加了負(fù)數(shù)的復(fù)習(xí)，比上一年增長-0.053%,

實(shí)際上就是今年比上一年減少了0.053虬

(2)學(xué)生自由列式,教師巡回指導(dǎo)。

(3)學(xué)生匯報(bào)交流。

預(yù)設(shè)生1:20.41+(1-0.053%)p20.42(萬人)。

生2:設(shè)黑龍江省2013年高考中藝體考生總?cè)藬?shù)是x

萬人。

x-0.053%后20.41,解得m20.42□

2.教材第12頁“做一做”。

(1)引導(dǎo)學(xué)生分析理解。

預(yù)設(shè):在B商場的實(shí)際花費(fèi)：120X60%=72(元)。

在A商場的實(shí)際花費(fèi)：120-40X1=80(元)。

72<80,選擇B商場更省錢。

五、課堂小結(jié)

師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

預(yù)設(shè)生1：我知道了在小組合作中大家能夠集思廣益。

生2:懂得理財(cái)?shù)幕驹瓌t就是看怎么理財(cái)收益最

大。

生3:在百分?jǐn)?shù)的解決問題中能結(jié)合負(fù)數(shù)的知識(shí)。

師：同學(xué)們的收獲可真大，在合作中找到學(xué)習(xí)的途徑

是你們最大的收獲，相信在知識(shí)的洗禮下你們會(huì)更加完善

的。

作業(yè)1

作教材第15頁練習(xí)二第15題。

業(yè)作業(yè)2

設(shè)1.某零件制造廠五月份生產(chǎn)零件36000個(gè)，比上月增產(chǎn)二成，四月份生產(chǎn)多少

計(jì)：個(gè)？

2.劉叔叔有2000元錢，有兩種理財(cái)方式：一種是買三年期國債，年利率為

4.5%,另一種是買銀行1年期理財(cái)產(chǎn)品，年收益率為4.3%,每年到期后,連本帶

息繼續(xù)購買下一年的理財(cái)產(chǎn)品。3年后,哪種理財(cái)方式收益大？

板書設(shè)計(jì)：

解決問題

例5230X50%=U5（元）

230-50X2=130（元）

115<130,打五折的方式更省錢。

1.折扣就是商品打折出售,幾折就是百分之幾十。

2.合理的理財(cái)方式:收益的大小。

教學(xué)反思:

莘滕中心小學(xué)（數(shù)學(xué)）第12冊電子備課模板

備課時(shí)間：3.1主備人：林俊上課教師：總備課：8課時(shí)

生活與百分?jǐn)?shù)

課題

第6課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）

教材P16活動(dòng)1,2及“你知道嗎？

本節(jié)課教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)完百分?jǐn)?shù)（二）這一單元安排的綜合實(shí)踐活動(dòng)，

在學(xué)生掌握折扣、成數(shù)、稅率、利率后，進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用，

教材與使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,理解百分?jǐn)?shù)在銀行理財(cái)中的應(yīng)用，意在培養(yǎng)

學(xué)情分析學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用的這種意識(shí)，以及形成學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐

活動(dòng)的意識(shí)，提高參與能力。了解除了百分?jǐn)?shù)還有千分?jǐn)?shù)、萬分?jǐn)?shù)等多種數(shù)的

表示形式,通過具體的實(shí)踐活動(dòng)把抽象的知識(shí)具體化,使學(xué)生在活動(dòng)中感受到

把直觀的思維具體化,培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)化的能力,為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

1.通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)的意義，了解教育儲(chǔ)蓄的存儲(chǔ)

教學(xué)目標(biāo)方式及國債的相關(guān)知識(shí)。

（知識(shí)與能力、過

2.了解百分?jǐn)?shù)的不同應(yīng)用形式在實(shí)際生活中的具體運(yùn)用。

程與方法、情感與

態(tài)度）3.初步掌握理財(cái)方式，增強(qiáng)投資意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的能力。

重點(diǎn)※進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)的意義,提高學(xué)生利用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的能力，了

解合理理財(cái)?shù)闹匾浴?/p>

難點(diǎn)O

通過實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

（師、生）生活中相關(guān)的資料（調(diào)息的原因、教育儲(chǔ)蓄、國債的利率等）。

教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間師生互動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.師生回憶利息的計(jì)算公式,感受合理理財(cái)給我們生

活帶來的財(cái)富。

2.指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算下面題目，計(jì)算后匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。

（1）出示題目，學(xué)生練習(xí)。

李阿姨存入銀行2000元,存期兩年,年利率是3.75%,

到期后利息是多少錢？

（2）學(xué)生練習(xí)后，匯報(bào)答案。

二、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們,利息與我們的家庭生活息息相關(guān)，了解你

們的父母是怎么理財(cái)?shù)膯幔?/p>

（學(xué)生思考后，自由回答