一輪復習人教版植物生命活動的調(diào)節(jié)（25張）課件

選考

生物浙江省專用第七單元生命活動的調(diào)節(jié)專題二十植物生命活動的調(diào)節(jié)考點一植物生長素一、植物生長素的發(fā)現(xiàn)1.達爾文父子實驗

推論:苗尖端是感光部分,苗尖端受單側光刺激,產(chǎn)生某種“影響”,引起

下部彎曲。2.波森·詹森實驗推論:尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部。3.拜爾實驗推論:尖端產(chǎn)生的“影響”在其下部分布不均勻使幼苗彎曲生長。

推論:幼苗彎曲生長是由一種化學物質(zhì)引起的,并把這種物質(zhì)命名為生長

素。二、生長素的合成、運輸和分布1.合成1)部位:主要是頂芽、幼葉和胚。4.溫特實驗2)過程:色氨酸

生長素。2.分布:大多集中在生長旺盛的部位。3.運輸1)非極性運輸:通過韌皮部和木質(zhì)部運輸,韌皮部運輸屬于自由擴散,木質(zhì)

部運輸?shù)膭恿碜哉趄v作用。2)極性運輸

【名師點撥】環(huán)境影響下生長素的橫向運輸

三、生長素的生理作用1.

3.機制

4.影響因素1)濃度:低濃度時促進生長,濃度太高則會抑制生長,甚至導致植物死亡,即

表現(xiàn)出兩重性。2)細胞成熟度:幼嫩細胞比衰老細胞敏感。3)器官種類:敏感程度為根>芽>莖。4)植物種類:雙子葉植物一般比單子葉植物敏感。2.主要作用1)細胞水平:促進細胞伸長,影響分裂分化。2)器官水平:促進莖伸長;促進側根、不定根形成;促進葉和果實生長;促進種子萌發(fā)等。1.特點:兩重性。2.實例——頂端優(yōu)勢1)表現(xiàn):頂芽優(yōu)先生長,側芽生長受抑制。2)原因:頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在側芽部位。3)解除方法:去除頂芽。四、作用特點及實例考點二植物激素及環(huán)境因素的調(diào)節(jié)一、除生長素外的其他植物激素1.細胞分裂素1)合成部位:主要是根尖。2)

2.赤霉素1)合成部位:幼芽、幼根和未成熟的種子。2)

3.脫落酸1)合成部位:成熟的綠葉和果實。2)

4.乙烯1)合成部位:高等植物各器官。2)主要作用:促進果實成熟和開花以及葉、花、果實脫落;不利環(huán)境時,增

強植物的抗逆性。5.油菜素內(nèi)酯、多胺、茉莉酸、水楊酸等二、植物激素間的相互作用1.植物激素的調(diào)控特點1)共同調(diào)節(jié):各激素不孤立起作用,多種激素共同調(diào)控植物的生長發(fā)育。2)順序性:按照一定的次序出現(xiàn)高峰,且各激素含量及作用在不同種類植

物中有所不同。3)含量相對性:決定植物器官生長發(fā)育的,往往不是某種激素的絕對含量,

而是不同激素的相對含量。1)協(xié)同作用:

2)相互拮抗:

3)相互作用:

2.植物激素間的相互作用1.重力

2.光(以光敏色素為例)

3.溫度:春化作用。三、環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物生命活動考點三植物生長調(diào)節(jié)劑及應用一、植物生長調(diào)節(jié)劑及應用1.概念:由人工合成的,化學結構和生理特性與植物激素相似的活性物質(zhì)。2.優(yōu)點:容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等。3.常見種類及應用調(diào)節(jié)劑應用NAA、2,4-D促進插枝生根;促進果實發(fā)育;用作農(nóng)業(yè)除草劑赤霉素使大麥種子無須發(fā)芽就可產(chǎn)生α-淀粉酶膨大劑加快水果發(fā)育青鮮素抑制發(fā)芽矮壯素抑制生長,抗倒伏乙烯利催熟未成熟果實二、探索植物生長調(diào)節(jié)劑的應用1.探索2,4-D對插枝生根的作用1)選材:生長旺盛、容易成活的枝條。2)處理部位:枝條基部。3)方法:水培法或土培法。4)實驗流程

【疑難突破】(1)預實驗可為正式實驗摸索條件,檢驗實驗設計的科學性

和可行性。(2)注意控制無關變量,如藥物處理時間長短一致、植物材料

相同等。2.探究乙烯利對水果的催熟作用1)乙烯利特性:化學本質(zhì)是2-氯乙基磷酸,pH>4.1時分解釋放乙烯,催熟水

果。2)注意事項:乙烯利對皮膚、黏膜有一定的刺激性,遇明火可燃燒,注意防

火。提升一植物向性運動的判斷與分析一、“兩看法”判斷向性運動

二、向性運動模型解讀1.向光性模型解讀

在重力影響下,生長素橫向運輸使近地側濃度高于遠地側,根對生長素更

敏感,莖近地側生長快,根近地側生長慢,表現(xiàn)為莖背地生長,根向地生

長。2.根向地、莖背地性模型解讀提升二生長素產(chǎn)生部位與運輸特點的驗證一、驗證生長素產(chǎn)生部位在尖端

甲乙1.實驗組:瓊脂塊接觸過尖端(圖甲)。2.對照組:瓊脂塊未接觸過尖端(圖乙)。

三、驗證生長素的極性運輸1.實驗一:二、驗證生長素的橫向運輸在尖端

切去a、b胚芽鞘尖端下部一段,將c胚芽鞘相應部位順向接入a成a',將d胚

芽鞘相應部位反向接入b成b',實驗結果為a'生長,b'不生長。2.實驗二:(移接法)應用植物激素對植物生命活動的調(diào)節(jié)分析情境材料植物體一些新生的嫩葉經(jīng)常會遇到被其他葉片部分遮擋的情

況。研究發(fā)現(xiàn)光照會引起植物細胞內(nèi)生長素含量減少,一個葉片左、右

兩部分的葉肉細胞輸出的生長素會分別沿著該側的葉柄細胞向下運輸

(如圖所示)。問題探究(1)據(jù)此推測,圖中被遮擋嫩葉葉柄生長狀態(tài)發(fā)生什么變化?(2)被遮擋嫩葉葉柄的生長現(xiàn)象是否體現(xiàn)生長素作用的特點?(3)這種變化對植物生長有何意義?要點點撥(1)由于“一個葉片左、右兩部分的葉肉細胞輸出的生長素會

分別沿著該側的葉柄細胞向下運輸”,圖中被遮擋葉片右側光照導致生

長素向下運輸量減少,造成右側生長速度低于左側,因此該葉片葉柄表現(xiàn)

為向右側彎曲生長。(2)生長素作用的特點是較低濃度促進生長,過高濃度抑制生長(兩重

性)。被遮擋嫩葉葉柄左側生長素含量較高