九年級道德與法治上冊 第三單元 生態(tài)文明 社會和諧 3.1 走可持續(xù)發(fā)展道路 第2框 保護環(huán)境與生態(tài)文明教案 粵教版

九年級道德與法治上冊第三單元生態(tài)文明社會和諧3.1走可持續(xù)發(fā)展道路第2框保護環(huán)境與生態(tài)文明教案粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《道德與法治》九年級上冊第三單元“生態(tài)文明社會和諧”中的第3.1課“走可持續(xù)發(fā)展道路”，第2框“保護環(huán)境與生態(tài)文明”是本節(jié)課的重點內(nèi)容。本框旨在讓學生理解環(huán)境保護的重要性，認識到生態(tài)文明建設的必要性，從而樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。通過本框的學習，學生應掌握環(huán)境保護的基本知識，了解我國環(huán)境保護的現(xiàn)狀和政策措施，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)保護環(huán)境的行動力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣。在設計課程時，要注重理論聯(lián)系實際，突出學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。同時，要結合學生的年齡特點和認知水平，設計豐富多樣的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高課堂教學效果。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提升學生的法治意識、培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、提高學生的環(huán)保意識和增強學生的社會責任感。通過學習，使學生理解環(huán)境保護的重要性，認識到生態(tài)文明建設的必要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。同時，通過案例分析、討論等方式，培養(yǎng)學生的思辨能力和問題解決能力，使學生在日常生活中能夠主動關注環(huán)保問題，積極參與環(huán)保行動，做一個有社會責任感的公民。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）生態(tài)文明建設的意義：理解生態(tài)文明建設是我國社會主義現(xiàn)代化建設的重要組成部分，是關系人民福祉、關乎民族未來的根本大計。

（2）可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：掌握我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本原則、目標及其在生態(tài)文明建設中的重要作用。

（3）環(huán)境保護法律法規(guī)：了解我國環(huán)境保護法律法規(guī)的基本內(nèi)容，認識環(huán)境保護法律法規(guī)在生態(tài)文明建設中的地位和作用。

（4）環(huán)保行為規(guī)范：掌握日常生活中常見的環(huán)保行為規(guī)范，如節(jié)約資源、垃圾分類、綠色出行等，并能在實際生活中踐行。

2.教學難點

（1）可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵及實施：理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略在我國生態(tài)文明建設中的具體體現(xiàn)，如綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展等。

（2）環(huán)境保護法律法規(guī)的落實：掌握環(huán)境保護法律法規(guī)在實際生活中的應用，如何通過法律途徑保護環(huán)境。

（3）學生環(huán)保行為的養(yǎng)成：如何在日常生活中培養(yǎng)學生的環(huán)保行為，使其成為自覺行動。

（4）學生對環(huán)保問題的分析與解決：培養(yǎng)學生運用所學知識分析解決實際環(huán)保問題的能力，如針對環(huán)境污染問題提出解決方案等。

（5）學生的主體參與：鼓勵學生積極參與課堂討論、實踐活動，提高課堂互動性，提升學生的課堂參與度。四、教學方法與策略1.教學方法

（1）講授法：通過講解生態(tài)文明建設的意義、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、環(huán)境保護法律法規(guī)等核心知識，讓學生掌握基本概念和理論。

（2）案例分析法：選取典型的環(huán)保案例，讓學生分析案例中存在的問題，并提出解決方案，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

（3）小組討論法：組織學生就環(huán)保問題展開討論，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

（4）實踐活動法：引導學生參與環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、綠色出行等，提高學生的環(huán)保意識和實踐能力。

2.教學活動設計

（1）導入環(huán)節(jié)：通過展示環(huán)境污染的圖片或視頻，引發(fā)學生對環(huán)保問題的關注，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）新課講授：采用PPT、思維導圖等形式，清晰展示生態(tài)文明建設的意義、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等核心知識，便于學生理解和記憶。

（3）案例分析：選取典型案例，引導學生分析案例中存在的問題，并提出解決方案，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

（4）小組討論：組織學生就環(huán)保問題展開討論，分享各自的觀點和看法，促進學生之間的交流與合作。

（5）實踐活動：安排學生進行環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、綠色出行等，提高學生的環(huán)保意識和實踐能力。

（6）總結環(huán)節(jié)：通過歸納總結，使學生對所學知識有一個全面、清晰的認識。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示生態(tài)文明建設的意義、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等核心知識，便于學生理解和記憶。

（2）視頻：選取與環(huán)境污染、環(huán)保行動相關的視頻，增強學生的直觀感受，引發(fā)學生的關注。

（3）在線工具：利用在線工具進行互動討論，提高課堂的趣味性和參與度。

（4）環(huán)保實踐活動：組織學生參與實地環(huán)保實踐活動，如參觀環(huán)保企業(yè)、開展垃圾分類等，提高學生的環(huán)保意識和實踐能力。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“保護環(huán)境與生態(tài)文明”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“保護環(huán)境與生態(tài)文明”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“保護環(huán)境與生態(tài)文明”教學目標和“保護環(huán)境與生態(tài)文明”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！氨Ｗo環(huán)境與生態(tài)文明”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“保護環(huán)境與生態(tài)文明”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“保護環(huán)境與生態(tài)文明”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“保護環(huán)境與生態(tài)文明”內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“保護環(huán)境與生態(tài)文明”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“保護環(huán)境與生態(tài)文明”知識點，結合實例幫助學生理解。

突出“保護環(huán)境與生態(tài)文明”重點，強調(diào)“保護環(huán)境與生態(tài)文明”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“保護環(huán)境與生態(tài)文明”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗“保護環(huán)境與生態(tài)文明”知識的應用，提高實踐能力。

在“保護環(huán)境與生態(tài)文明”新課呈現(xiàn)結束后，對“保護環(huán)境與生態(tài)文明”知識點進行梳理和總結。

強調(diào)“保護環(huán)境與生態(tài)文明”的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“保護環(huán)境與生態(tài)文明”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“保護環(huán)境與生態(tài)文明”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的“保護環(huán)境與生態(tài)文明”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“保護環(huán)境與生態(tài)文明”內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“保護環(huán)境與生態(tài)文明”內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“保護環(huán)境與生態(tài)文明”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“保護環(huán)境與生態(tài)文明”內(nèi)容，強調(diào)“保護環(huán)境與生態(tài)文明”重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“保護環(huán)境與生態(tài)文明”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理1.生態(tài)文明建設的意義：生態(tài)文明是中華民族發(fā)展的重要理念，是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的重要目標。生態(tài)文明建設關乎人民福祉、民族未來。

2.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略在生態(tài)文明建設中的重要作用是實現(xiàn)經(jīng)濟社會的長期穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。

3.環(huán)境保護法律法規(guī)：我國環(huán)境保護法律法規(guī)的基本內(nèi)容包括《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國環(huán)境影響評價法》等。這些法律法規(guī)在生態(tài)文明建設中的地位和作用是保障環(huán)境保護工作的依法進行，維護生態(tài)環(huán)境的合法權益。

4.環(huán)保行為規(guī)范：日常生活中常見的環(huán)保行為規(guī)范有節(jié)約資源、垃圾分類、綠色出行等。學生應掌握這些規(guī)范，并在實際生活中踐行，以提高環(huán)保意識。

5.我國環(huán)境保護的現(xiàn)狀：我國面臨嚴峻的環(huán)境形勢，環(huán)境污染、生態(tài)退化等問題嚴重。保護環(huán)境、建設生態(tài)文明是全社會的共同責任。

6.政策措施：國家采取一系列政策措施推進生態(tài)文明建設，如嚴格環(huán)境法規(guī)、加大環(huán)保投入、實施節(jié)能減排等。學生應了解這些政策措施，認識到國家在生態(tài)文明建設方面的努力。

7.環(huán)保行動計劃：國家制定了一系列環(huán)保行動計劃，如“十三五”環(huán)保規(guī)劃、“綠水青山就是金山銀山”行動等。學生應了解這些行動計劃，認識到環(huán)保工作的重要性和緊迫性。

8.生態(tài)文明建設與經(jīng)濟發(fā)展：生態(tài)文明建設與經(jīng)濟發(fā)展之間存在密切關系。只有實現(xiàn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，才能實現(xiàn)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。

9.生態(tài)文明建設與公民責任：每個公民都是生態(tài)文明建設的主體，都有保護環(huán)境、節(jié)約資源的責任和義務。學生應樹立環(huán)保意識，積極參與環(huán)保行動，為生態(tài)文明建設作出貢獻。

10.生態(tài)文明建設與科技創(chuàng)新：科技創(chuàng)新在生態(tài)文明建設中的重要作用是推動環(huán)保技術的進步，解決環(huán)境問題。學生應關注環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展，了解新技術在生態(tài)文明建設中的應用。

11.環(huán)保意識培養(yǎng)：培養(yǎng)學生具備環(huán)保意識，使其在日常生活中能夠主動關注環(huán)保問題，積極參與環(huán)保行動，是生態(tài)文明建設的重要任務。

12.環(huán)保實踐能力培養(yǎng)：通過實踐活動，讓學生在實踐中體驗環(huán)保知識的應用，提高環(huán)保實踐能力。如開展垃圾分類、綠色出行等實踐活動，讓學生在實踐中學習環(huán)保知識。

13.環(huán)保團隊協(xié)作能力培養(yǎng)：通過小組討論、實踐活動等形式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，使其在環(huán)保工作中能夠更好地與他人合作，共同為生態(tài)文明建設作出貢獻。

14.環(huán)保法律法規(guī)教育：在教學中融入環(huán)保法律法規(guī)知識，讓學生了解法律法規(guī)在生態(tài)文明建設中的重要性，培養(yǎng)學生的法治意識。

15.環(huán)保情感教育：通過教學，引導學生關注生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)對自然的敬畏之心，提高環(huán)保情感，使學生在日常生活中能夠自覺踐行環(huán)保行為。七、課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，闡述生態(tài)文明建設的重要性及其對我國社會主義現(xiàn)代化建設的影響。（要求：字數(shù)不限，條理清晰，觀點明確。）

2.列舉出我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的三個具體措施，并結合實際例子說明這些措施在生態(tài)文明建設中的作用。（要求：條理清晰，舉例恰當。）

3.分析我國目前環(huán)境保護的現(xiàn)狀及存在的問題，并提出相應的解決對策。（要求：觀點明確，對策具體可行。）

4.結合本節(jié)課所學內(nèi)容，談談在日常生活中如何踐行環(huán)保行為規(guī)范，如節(jié)約資源、垃圾分類等，并說明這些行為對建設生態(tài)文明的重要性。（要求：條理清晰，觀點明確。）

5.以小組形式，選取一個環(huán)保主題，如“水資源保護”、“垃圾分類”等，進行實踐活動設計。要求設計內(nèi)容包括活動目標、活動內(nèi)容、活動形式及預期成果等。（要求：內(nèi)容具體，形式多樣，預期成果明確。）八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.總結本節(jié)課所學的主要內(nèi)容，包括生態(tài)文明建設的重要性、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的具體措施、環(huán)境保護的現(xiàn)狀及問題、環(huán)保行為規(guī)范的實踐等。

2.強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學生鞏固記憶，提高理解。

3.鼓勵學生積極思考，提出問題，與老師和同學進行互動討論，加深對知識點的理解。

4.提醒學生課后進行復習，鞏固所學內(nèi)容，為接下來的學習打下基礎。

當堂檢測：

1.根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，簡要回答以下問題：

a.請簡要闡述生態(tài)文明建設的重要性及其對我國社會主義現(xiàn)代化建設的影響。

b.請列舉出我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的三個具體措施，并結合實際例子說明這些措施在生態(tài)文明建設中的作用。

c.請分析我國目前環(huán)境保護的現(xiàn)狀及存在的問題，并提出相應的解決對策。

d.請結合本節(jié)課所學內(nèi)容，談談在日常生活中如何踐行環(huán)保行為規(guī)范，如節(jié)約資源、垃圾分類等，并說明這些行為對建設生態(tài)文明的重要性。

e.以小組形式，選取一個環(huán)保主題，如“水資源保護”、“垃圾分類”等，進行實踐活動設計。要求設計內(nèi)容包括活動目標、活動內(nèi)容、活動形式及預期成果等。

2.學生分組進行討論，每組選擇一個環(huán)保主題，進行實踐活動設計。要求設計內(nèi)容包括活動目標、活動內(nèi)容、活動形式及預期成果等。

3.學生進行口頭匯報，分享自己的實踐活動設計，其他學生進行評價和反饋。

4.教師對學生的實踐活動設計進行評價，給予肯定和鼓勵，指出不足之處，并提供改進建議。

5.學生根據(jù)教師的評價和反饋，對實踐活動設計進行修改和完善。教學反思與總結在教授“保護環(huán)境與生態(tài)文明”這一課時，我采用了講授法、案例分析法、小組討論法等多種教學方法，以期激發(fā)學生的學習興趣和參與度。通過展示相關圖片和視頻，以及設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗環(huán)保知識的應用，提高實踐能力。同時，我也注重學生的情感態(tài)度培養(yǎng)，通過環(huán)保情感教育，讓學生樹立環(huán)保意識，積極參與環(huán)保行動。

在教學管理方面，我通過設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生的學習積極性，同時也注意課堂紀律的維護，確保教學活動的順利進行。在教學過程中，我鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓