四年級蘇教版作文我的學(xué)習(xí)進步

小學(xué)四年級蘇教版作文我的學(xué)習(xí)進步一、教學(xué)內(nèi)容本課教材為蘇教版小學(xué)四年級語文下冊第五單元作文訓(xùn)練《我的學(xué)習(xí)進步》。本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例，講述自己在學(xué)習(xí)上的進步和成長，學(xué)會用典型事例表達情感，提高寫作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上的進步和成長。2.培養(yǎng)學(xué)生用具體事例表達情感的能力，提高寫作水平。3.培養(yǎng)學(xué)生相互欣賞、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生學(xué)會通過具體事例講述自己在學(xué)習(xí)上的進步。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生用典型事例表達情感，提高寫作能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、作文本。2.學(xué)具：筆記本、文具盒、作文本。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過講解自己小時候的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)進步的思考。2.講解作文要求：教師明確本次作文的要求，即通過具體事例講述自己在學(xué)習(xí)上的進步。3.例文講解：教師展示一篇優(yōu)秀作文《我的學(xué)習(xí)進步》，引導(dǎo)學(xué)生分析作文中的優(yōu)點，如事例選擇、情感表達等。4.寫作指導(dǎo)：教師為學(xué)生提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇合適的事例，并教給學(xué)生表達情感的方法。5.學(xué)生寫作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進行作文創(chuàng)作。6.作文互評：學(xué)生相互交換作文，進行互評，教師巡回指導(dǎo)。7.佳作展示：教師選取幾篇優(yōu)秀作文進行展示，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：《我的學(xué)習(xí)進步》1.事例選擇：具體、典型、有趣2.情感表達：真實、生動、感人七、作業(yè)設(shè)計1.完成作文《我的學(xué)習(xí)進步》。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)自己的進步和成長，不斷提高自己的寫作能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)解析本次作文訓(xùn)練的主題是《我的學(xué)習(xí)進步》，要求學(xué)生通過具體事例講述自己在學(xué)習(xí)上的進步和成長。在教學(xué)內(nèi)容中，需要重點關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)進步和如何用具體事例表達情感。1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)進步：教師可以通過講解自己小時候的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)進步的重要性。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上的進步和成長。2.用具體事例表達情感：在寫作過程中，學(xué)生需要學(xué)會用具體事例來表達自己在學(xué)習(xí)上的進步。教師可以通過講解優(yōu)秀作文的例子，引導(dǎo)學(xué)生如何選擇具體的事例，并教會學(xué)生如何通過事例表達情感。二、教學(xué)目標(biāo)細節(jié)解析教學(xué)目標(biāo)包括讓學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上的進步和成長，學(xué)會用具體事例表達情感，提高寫作能力。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注如何實現(xiàn)這些目標(biāo)。1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)進步：教師可以通過講解自己小時候的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)進步的思考。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生相互分享自己在學(xué)習(xí)上的進步，培養(yǎng)相互欣賞、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。2.用具體事例表達情感：教師可以通過講解優(yōu)秀作文的例子，引導(dǎo)學(xué)生如何選擇具體的事例，并教會學(xué)生如何通過事例表達情感。在學(xué)生寫作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在表達情感方面的困惑。三、教學(xué)難點與重點解析本次作文訓(xùn)練的重點是讓學(xué)生學(xué)會通過具體事例講述自己在學(xué)習(xí)上的進步，難點是如何引導(dǎo)學(xué)生用典型事例表達情感，提高寫作能力。1.重點講解：教師應(yīng)重點講解如何選擇具體的事例來表達自己在學(xué)習(xí)上的進步。通過講解優(yōu)秀作文的例子，讓學(xué)生明白如何通過具體事例展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.難點突破：為了幫助學(xué)生克服表達情感的困難，教師可以提供一些表達情感的詞匯和句式，讓學(xué)生學(xué)會如何用語言表達自己的情感。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生多閱讀優(yōu)秀作文，從中學(xué)習(xí)表達情感的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細節(jié)解析教具和學(xué)具的準(zhǔn)備對于課堂教學(xué)非常重要。在本次作文教學(xué)中，需要準(zhǔn)備黑板、粉筆、作文本等教具，以及筆記本、文具盒、作文本等學(xué)具。1.教具準(zhǔn)備：黑板和粉筆用于板書作文要求和優(yōu)秀事例，方便學(xué)生理解和模仿。作文本用于學(xué)生寫作和展示優(yōu)秀作文。2.學(xué)具準(zhǔn)備：筆記本用于學(xué)生記錄寫作指導(dǎo)和優(yōu)秀事例，文具盒中應(yīng)有足夠的筆和橡皮供學(xué)生使用。作文本用于學(xué)生寫作和相互評改。五、教學(xué)過程細節(jié)解析1.情景引入：教師通過講解自己小時候的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)進步的思考。這一環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并引出本次作文的主題。2.講解作文要求：教師明確本次作文的要求，即通過具體事例講述自己在學(xué)習(xí)上的進步。這一環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生明確寫作目標(biāo)，并指導(dǎo)學(xué)生如何進行寫作。3.例文講解：教師展示一篇優(yōu)秀作文《我的學(xué)習(xí)進步》，引導(dǎo)學(xué)生分析作文中的優(yōu)點，如事例選擇、情感表達等。這一環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫作技巧，并激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。4.寫作指導(dǎo)：教師為學(xué)生提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇合適的事例，并教給學(xué)生表達情感的方法。這一環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生解決寫作過程中的困惑，提高寫作水平。5.學(xué)生寫作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進行作文創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的重要階段，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽表達自己的思想和感受。6.作文互評：學(xué)生相互交換作文，進行互評，教師巡回指導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的評判能力和寫作技巧，同時也可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，相互學(xué)習(xí)和進步。7.佳作展示：教師選取幾篇優(yōu)秀作文進行展示，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵學(xué)生向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計細節(jié)解析1.作文主題：《我的學(xué)習(xí)進步》本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解作文要求和優(yōu)秀事例時，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言語調(diào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生寫作過程中，教師應(yīng)給予鼓勵和贊美，增強學(xué)生的自信心。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)充分考慮各個環(huán)節(jié)的需求。在講解作文要求和優(yōu)秀事例時，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分理解和吸收。在學(xué)生寫作過程中，給予足夠的時間讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。3.課堂提問：教師應(yīng)針對教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計富有啟發(fā)性和針對性