2024年學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)參考范本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2024年學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)參考范本一、已吸收的理論資源與本校實(shí)踐劉全禮的《特殊教育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)概論》、陳玉紅的《培智學(xué)校“走班制教學(xué)”的實(shí)踐研究》以及《現(xiàn)代特殊教育》等著作為我們探索特殊教育的本質(zhì)和教學(xué)方法提供了豐富的參考。在深入理解和消化這些理論的基礎(chǔ)上，我們已制定出一套符合本校學(xué)生需求的走班制教學(xué)模式，為下一步教學(xué)實(shí)踐提供了堅(jiān)實(shí)的理論指導(dǎo)。二、充分的實(shí)踐準(zhǔn)備工作我校的走班制教學(xué)以尊重差異、滿(mǎn)足需求和最大化學(xué)生發(fā)展為理論基礎(chǔ)，以“自理生活、適應(yīng)社會(huì)、回歸主流”為教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)一套系統(tǒng)化的操作流程，包括明確目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)、能力評(píng)估、合理分班、教材編寫(xiě)、組織教學(xué)和分層評(píng)估等步驟，我們已打破原有的班級(jí)界限，根據(jù)學(xué)生的能力、興趣和身體狀況進(jìn)行分組。同時(shí)，我們構(gòu)建了“學(xué)校主導(dǎo)、家庭輔助、社會(huì)支撐”的校本實(shí)踐模式，有效推動(dòng)了學(xué)生的發(fā)展。課題組成員對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行了詳盡的了解和記錄，確保走班制教學(xué)的順利實(shí)施。三、全體教師的積極參與與支持自課題啟動(dòng)以來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師給予了充分的肯定和全力的支持。課題組成員在考慮學(xué)校資源、教師配置和學(xué)生情況后，制定了切實(shí)可行的課程設(shè)置和教師配備方案。在第一階段，我們明確了研究方向，細(xì)化了分工，并共同努力推進(jìn)研究工作。四、第一階段工作成果1.完成了第一階段的研究論文《“走班制教學(xué)”學(xué)生能力層次劃分及課程內(nèi)容設(shè)置的研究》。2.初步完成了班級(jí)和層次的劃分，基于對(duì)學(xué)生情況的全面了解。3.確定了相關(guān)學(xué)科的教師，確保教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性。4.確定了“走班制教學(xué)”研究的學(xué)科，包括生活語(yǔ)文和生活適應(yīng)。五、對(duì)學(xué)校工作的積極影響1.促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，課題組成員以高度的責(zé)任心和專(zhuān)業(yè)精神完成了高質(zhì)量的研究工作。2.全校教師積極參與，收集了詳實(shí)的學(xué)生資料，為課題研究提供了有力支持。3.有利于培智學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)能力導(dǎo)向的編班，每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生在各方面的進(jìn)步明顯。六、下階段目標(biāo)與計(jì)劃1.進(jìn)一步深入理解和研究《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。2.在現(xiàn)有成果上，繼續(xù)深入研究，從課程內(nèi)容、課程安排、主題教學(xué)、教學(xué)策略和課堂效果等方面進(jìn)行優(yōu)化，確保課題的高質(zhì)量完成。2024年學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)參考范本（二）一、強(qiáng)化師德建設(shè)，引領(lǐng)教育方向在教育工作中，我們始終秉持“育人先育師，教育德為先”的原則。首先，我們重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，深知教師的言傳身教對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。為此，我們制定并修訂了一系列管理制度，確保教育工作有章可循。同時(shí)，我們明確提出政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及師德教育的計(jì)劃要求，并嚴(yán)格貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，依據(jù)《昌邑市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教職工績(jī)效工資考核辦法》實(shí)施量化考核，建立完善的教師業(yè)務(wù)考核檔案。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校在師德建設(shè)方面取得了顯著成效。我們組織教師有計(jì)劃地進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，要求教師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，并開(kāi)展自查報(bào)告。此外，我們還開(kāi)展了師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查、課堂滿(mǎn)意度調(diào)查和家長(zhǎng)滿(mǎn)意度調(diào)查，接受家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)監(jiān)督。在這一過(guò)程中，涌現(xiàn)出眾多師德典型，如馮淑英、陳偉君等老師，她們?cè)诮逃龒徫簧暇礃I(yè)奉獻(xiàn)，用愛(ài)心和耐心塑造學(xué)生的未來(lái)。同時(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)和班主任全天候值日，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣。二、注重細(xì)節(jié)管理，提升教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作需要關(guān)注細(xì)節(jié)，正如田里的禾苗，雖然不見(jiàn)其增，但日有所長(zhǎng)。我校重視理論教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合，著重提高教師的教學(xué)水平。首先，我們重視理論學(xué)習(xí)。隨著課程改革的深入，我們深感現(xiàn)有師資水平和教育觀念需要更新。為此，我們制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃，采用定時(shí)間、定人員、定內(nèi)容的方式，組織教師學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”、“新教材”和《345高效課堂教學(xué)模式》等課改資料。每位教師都需完成學(xué)習(xí)筆記和體會(huì)，每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不少于一萬(wàn)字。同時(shí)，我們鼓勵(lì)教師參加上級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，并在校內(nèi)進(jìn)行傳達(dá)學(xué)習(xí)，組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教師的理論水平。其次，我們注重提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。通過(guò)校本教研活動(dòng)、常態(tài)教研等方式，加強(qiáng)教師之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。每周二上午，教研組長(zhǎng)將本周教研活動(dòng)安排上報(bào)教務(wù)處審核，確保教研活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。各個(gè)教研組充分發(fā)揮職能，通過(guò)學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、理論研討等形式，促進(jìn)教師之間的互動(dòng)交流。此外，針對(duì)新教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏的情況，我們實(shí)施“青藍(lán)工程”，通過(guò)新老結(jié)對(duì)的方式，幫助新教師迅速成長(zhǎng)。同時(shí)，我們實(shí)施“名師工程”，鼓勵(lì)教師制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)科教師，以點(diǎn)帶面提升整個(gè)