小學(xué)生寫事作文精彩開(kāi)頭(文)

小學(xué)生寫事作文開(kāi)頭、結(jié)尾例舉開(kāi)頭古人把文章開(kāi)頭稱為“鳳頭”，就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。因?yàn)殚_(kāi)頭處于文章的醒目處，又好比樂(lè)曲定調(diào)，成功與否直接影響整個(gè)作品的得失。開(kāi)頭不要長(zhǎng)篇大論，不能有語(yǔ)病，要有文采，要能引人入勝。開(kāi)頭要注意點(diǎn)題寫一篇應(yīng)試作文，時(shí)間都比較緊，難以有充分的準(zhǔn)備，因而我們?cè)趯戦_(kāi)頭時(shí)，要注意點(diǎn)題，以便直接切題，進(jìn)入主體，這樣既不容易離題，能使作文緊湊些。那么我們?cè)鯓觼?lái)點(diǎn)題呢？第一，點(diǎn)題的句子應(yīng)在開(kāi)頭一段的后半部分。為什么強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)呢？我們有些同學(xué)在點(diǎn)了題后，又扯到不相干的話題上去了，這樣不但未達(dá)到點(diǎn)題的目的，而且還容易成為廢話。這是大家要注意的。第二，點(diǎn)題時(shí)可通過(guò)映襯句來(lái)引出自己所要記敘的話題。所謂映襯句，就是為了突出一個(gè)事物，故意借用另一個(gè)事物予以映襯的句子。第二，點(diǎn)題時(shí)可通過(guò)映襯句來(lái)引出自己所要記敘的話題。所謂映襯句，就是為了突出一個(gè)事物，故意借用另一個(gè)事物予以映襯的句子。下面我們來(lái)看一些開(kāi)頭是如何點(diǎn)題的：1.老師高興地拿著一張證書給我，此時(shí)我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書，欣喜地流下興的淚水，我為自己豎起了大拇指?！稙樽约贺Q起大拇指》2.轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)在即，我卻忘不了我們的語(yǔ)文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”?！逗献鳌?.愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望?！栋褠?ài)心帶給他人》4.時(shí)間老人牽著我的手帶著我走過(guò)了十五個(gè)春夏秋冬，驀然回首，成長(zhǎng)的路上已留下了我一串串由小變大的腳印?！冻砷L(zhǎng)的腳印》二、開(kāi)頭方法例舉1.環(huán)境描寫式開(kāi)頭，烘托人物心情2.比喻式開(kāi)頭,充滿詩(shī)情畫意在我記憶的沙灘上，許多瑣事就像那一行行深淺不同的腳印，歲月的潮水一沖，它就無(wú)影無(wú)蹤。惟有一件事，卻像岸邊的一棵大樹(shù)，深深地扎根在我心中?！队∠笊羁痰囊患隆吩谖页砷L(zhǎng)的沙灘上，有許多美麗的貝殼，它們就像一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的音符，串成了一首美妙的成長(zhǎng)進(jìn)行曲，時(shí)刻在我的耳畔飄蕩?！段页砷L(zhǎng)中的一件事》3.對(duì)比式開(kāi)篇，突出非同一般事情結(jié)束了，作者為了強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問(wèn)句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強(qiáng)化中心的作用。比如：《真正的友誼》的結(jié)尾：我們終于和好了，而且通過(guò)這件事，更讓我們明白了以誠(chéng)相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說(shuō)是不是這樣??？5．夢(mèng)幻式結(jié)尾

這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結(jié)果，而這個(gè)結(jié)果有可能不是一種情況，就用“做夢(mèng)”的方式，來(lái)表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。這種夢(mèng)幻式很有意思，引人暇想。比如：《找媽媽》一文的結(jié)尾：這天晚上，男孩做了一個(gè)甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂(lè)地歌唱呢！6.引歌引言式結(jié)尾有“引歌引言式”開(kāi)頭，也有“引歌引言式”結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z(yǔ)或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵(lì)的作用。如《珍惜時(shí)光的分分秒秒》一文的結(jié)尾：只有珍惜時(shí)光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，“莫等閑，白了少年頭！”小學(xué)生寫人習(xí)作開(kāi)頭和結(jié)尾例舉寫人和寫事的習(xí)作的開(kāi)頭、結(jié)尾一樣，都必須做到“鳳頭”、“豹尾”，必須首尾呼應(yīng)，篇末點(diǎn)題。一、開(kāi)頭

方法例舉

1.開(kāi)門見(jiàn)山法我有一個(gè)好朋友，他既是我的同學(xué)又是我的同桌，我們是從小一起長(zhǎng)大的，感情非常的深——這個(gè)人就是我們班很有名的人——張振宇?！段业暮门笥选?.外貌描寫法他不胖也不瘦，不高也不矮，皮膚有點(diǎn)黑，但人長(zhǎng)得很精神，又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿智慧的眼睛，這就是我的作文老師。他也是我見(jiàn)過(guò)的最會(huì)創(chuàng)新的老師?！段业淖魑睦蠋煛肺业膵寢屖且幻麜?huì)計(jì)，今年37歲。高高的個(gè)子，胖胖的身體，桃形的臉蛋白里透紅，大大的眼睛神采奕奕。她雖然文化水平不高，不能像許多同學(xué)的媽媽那樣每天輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，但她卻有一雙能干的手，為我家，為單位，為社會(huì)做出了一件又一件好事?！逗脣寢尅?.內(nèi)心獨(dú)白法從小到大我最崇拜的人物，便是老師。以前是覺(jué)得當(dāng)老師很威風(fēng)，很神氣?，F(xiàn)在我從一個(gè)人的身上了解到，老師并不是在講臺(tái)上充充派頭的人物，而是一位擁有一肚子幫學(xué)生解答難題的知識(shí)，和一顆對(duì)學(xué)生充滿關(guān)懷、寬容的心的真正的老師?！洞认榈睦蠋煛?.言語(yǔ)開(kāi)頭法5.運(yùn)用修辭法有人說(shuō)，老師像園丁，用勤勞的雙手為我們修枝剪葉；還有人說(shuō)，老師似紅燭，照亮了我們，燃燒了自己……我認(rèn)為，老師是最偉大的?！秱ゴ蟮睦蠋煛?.引用法7.倒敘開(kāi)頭法時(shí)間像流水似的，一眨眼六年過(guò)去了，小學(xué)生活馬上就要結(jié)束?；仡櫷?，我尤其想念您——老師?！痘貞浝蠋煛窔q月匆匆，時(shí)光流逝，在短短幾年小學(xué)生活中，我非常感謝班主任張老師。是她，給了我知識(shí)、力量和智慧?！陡兄x老師》8.提出問(wèn)題法二、結(jié)尾方法例舉1.愿望表達(dá)法這就是我的父親，平凡而偉大的父親，他對(duì)我的恩情，我一輩子也報(bào)答不完，我唯有努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)快樂(lè)、內(nèi)心充實(shí)的人，這是父親最大的愿望?！镀椒驳陌职帧?.問(wèn)句結(jié)尾法宋老師是我學(xué)習(xí)中的良師，前進(jìn)道路中的明燈，我怎能忘記這位好老師呢？《我的好老師》現(xiàn)在你們知道這個(gè)好學(xué)、文雅、愛(ài)畫畫的女孩到底是誰(shuí)了嗎？對(duì)了，這就是我們共同學(xué)習(xí)了四年的知音——陶怡瑾，這樣的女孩，我們能不喜歡她嗎？《我的好朋友》3.主題升華法4.運(yùn)用修辭法老師，您的是我前進(jìn)的力量，您像明燈一樣指示著我們的前進(jìn)，您像甘泉一樣熨貼著我的心靈。老師，謝謝您?！独蠋煹难劬Α纺敲匀说耐硐际悄敲吹拿利?，春風(fēng)吹來(lái)的好人好事還多著呢！樂(lè)于助人的“小雷鋒”——鄧美潔同學(xué)就像是春風(fēng)一樣吹拂著同學(xué)們的心，大家都隨著她加入到了學(xué)雷鋒的活動(dòng)中?！段覀儼嗟男±卒h》5.引用法“書到用時(shí)方恨少”，從那以后，陳朝開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，用心讀書，知道了讀書的重要性，成績(jī)也提高很快，老師和同學(xué)們都很為他高興?！恫粣?ài)讀書的陳朝》（引用名句結(jié)尾）“