初三教師年度考核個人總結(jié)8篇

第第頁初三教師年度考核個人總結(jié)8篇初三老師年度考核個人總結(jié)篇1總是說在工作的時候能夠看出教學(xué)質(zhì)量，一年來我始終在不絕的轉(zhuǎn)變本身的教學(xué)，我始終想著工作要變得更好，教學(xué)的質(zhì)量是我努力探求的，在學(xué)生眼里一個好的教學(xué)方式更能被接受，傳統(tǒng)的教學(xué)方式現(xiàn)在漸漸變得不適用，我覺得稍加轉(zhuǎn)變一下，把本身的一些想法融入會更好，作為一名語文老師，我也在察看學(xué)生們的興趣，班上的學(xué)生大多數(shù)對于語文都比較喜愛，接受本領(lǐng)很強，一年來我轉(zhuǎn)變了始終以來的教學(xué)方式，讓課堂氣氛不壓抑，這也是我取得的成績，一年的工作我不絕的進去，把教學(xué)內(nèi)容講的更加豐富。帶畢業(yè)班總是有一點緊張感，想去帶好的一個班級，較好學(xué)生的前提學(xué)生的興趣，跟老師單位負責(zé)少不了，在有了這么兩個前提下工作只會變得更加順利，對于學(xué)生我抱著個很負責(zé)的心態(tài)在教導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容本身不絕的完滿，創(chuàng)造更加有個性的課堂，學(xué)生的興趣是一個前提，一年來的工作我看到的一些可以改善的地方，一個就是本身一慣的講課方式，講課的方式是覺得影響著學(xué)生的'，盡管是講的東西一樣，但是一個更有帶有個性顏色的老師一定會更加好，所以我始終在試驗著把本身的帶入到那種境界。由于是畢業(yè)班，這兩個學(xué)期特別繁忙碌，復(fù)習(xí)的時間許多，重要就是做好學(xué)生么您的復(fù)習(xí)，對于一些不會的題目，大多數(shù)的學(xué)生問的最多的題目，加以大力講解，我充足布置好時間，每節(jié)課的時間做到，有效率有作用，在復(fù)習(xí)的時候?qū)⒅攸c，結(jié)合以往的經(jīng)驗針對一些題目做講解，一年來我兢兢業(yè)業(yè)未曾忘掉學(xué)校對我的培養(yǎng)，始終在教學(xué)的路上不絕深入，做一名優(yōu)秀的x中語文老師。工作之中有不足，個人的一些問題我把它看做能夠影響工作的問題，正確的去看待錯誤，我也會聽取學(xué)生的一些看法譬如說怎么去上課，上課的方式，我會采取爭取的處置，一年來我的問題在于把本身的一些想法，很急的給學(xué)生，沒有考慮到一個循序慢進的道理，萬事不急，今后也會正確處置的。初三老師年度考核個人總結(jié)篇2作為一名中學(xué)思想政治老師，我始終在思考如何能夠上好這門課程，使師生都能夠在教與學(xué)中得到歡樂，使學(xué)生真正將學(xué)到的知識用于生活實踐中。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈，特別是在中學(xué)階段，上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，為此，就要求老師必需具備較高而敏捷的教育教學(xué)技巧。思想政治課的改革與素養(yǎng)教育的實施，教學(xué)方法的探究與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強等等，都是與老師的才略與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課的重要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)得社會、適應(yīng)社會、分析問題、解決問題的本領(lǐng)。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合實現(xiàn)教學(xué)目的，反思以往，很有必需，為此淺談點滴體會，與大家共享。一、布置恰當(dāng)?shù)恼Z言實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的思辨本領(lǐng)中學(xué)政治教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的搖籃。作為老師，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事政治的意識，給學(xué)生創(chuàng)造一個表達思想、磨練語言本領(lǐng)的平臺。實踐證明，“說”與“想”是分不開的，學(xué)生思辨本領(lǐng)的發(fā)展和語言表達本領(lǐng)的提高是有直接聯(lián)系的，發(fā)言條理清楚、條理分明、詳略恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生，往往具有較好的思辨本領(lǐng)。每節(jié)課前設(shè)置5分鐘語言實踐活動，可有效地使學(xué)生放松情緒，同時，可培養(yǎng)學(xué)生在眾人面前表達本身的膽識和信心，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生的思辨本領(lǐng)。在語言實踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生要站在講臺上，面對其他同學(xué)，講故事，講本身身邊的事情，或者針對網(wǎng)絡(luò)、電視上本身感興趣的事情發(fā)表觀點，總之，就是要“說”。經(jīng)過一個學(xué)期、一個學(xué)年的訓(xùn)練后，學(xué)生的語言表達本領(lǐng)明顯加強了，同時對周遭事物的察看本領(lǐng)和對問題的認(rèn)得水平明顯上了一個臺階，思辨本領(lǐng)有了較大幅度的提高，學(xué)生所敘述的內(nèi)容應(yīng)有盡有，其語言豐富多彩且具有創(chuàng)造力和想象力，其思維活動異?；钴S?；顒舆€加強了學(xué)生對生活的關(guān)注，課程以這樣的形式開始，可以讓學(xué)生盡快放松心情，避開產(chǎn)生倦怠和抗拒心理，順利進入后面課程的學(xué)習(xí)。二、注重案例教學(xué)，滲透德育教育政治課程的教育不但要使學(xué)生掌握基本的法律、政治、經(jīng)濟常識，更緊要的是培養(yǎng)學(xué)生獨立思索、解決實際問題的本領(lǐng)。這就要求老師在日常教學(xué)中特別注意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動化，有利于學(xué)生理解抽象的知識。例如，在講授《感受責(zé)任》時，筆者運用了毒奶粉的案例，展現(xiàn)了許多受害嬰兒和受害家長的圖片，學(xué)生受到很大的震撼。然后，筆者引出責(zé)任問題：責(zé)任包含哪些有的學(xué)生說：等我們長大了，我們有責(zé)任讓父母過上更好的生活。有的說：當(dāng)在街上碰到有困難的人們時，我們有責(zé)任向他們伸出幫助之手。有的說：當(dāng)好伙伴犯了錯誤時，我們有責(zé)任去了解和寬容他們。通過啟發(fā)式的教學(xué)，更容易讓學(xué)生從身邊的事例中了解什么是責(zé)任。對話式的溝通方式，讓學(xué)生和老師處于平等的對話地位，使學(xué)生樂意自動地認(rèn)得和接受事情的本質(zhì)。同時，使用案例教學(xué)，可以擴高校生的知識面，讓社會生活與課本知識緊密結(jié)合。中學(xué)政治課是德育的園地。在日常的教學(xué)過程中，老師要言傳身教，用本身的行為去引導(dǎo)和影響每一個學(xué)生，使他們走上健康發(fā)展的道路。在德育中，倘若單純地用道理向?qū)W生灌輸，學(xué)生可能會排斥；而案例比理論更直觀和明確，易于被學(xué)生接受。三、組織豐富多彩的課外實踐活動，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)老師要搭配教學(xué)任務(wù)，開展適當(dāng)?shù)恼n外實踐活動，以此加深學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解，同時加強其社會活動本領(lǐng)和自主創(chuàng)新本領(lǐng)。如教授《消費者的合法權(quán)益受國家法律保護》時，筆者要求學(xué)生分成若干組，回家問父母和親戚在以往的消費過程中是否有過買到假貨、被商場強制消費、在消費中沒有得到敬重的經(jīng)過；然后，調(diào)查本身家四周的商場是否張貼有侵害消費者權(quán)益的相關(guān)制度。每一組都要匯報本組的調(diào)查情況，并通過ppt向全班同學(xué)展現(xiàn)。這樣的活動設(shè)計，使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實社會環(huán)境及學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系，學(xué)生為解決所面對的實際問題，就會自發(fā)地思索身邊的事情和問題，就會把政治課學(xué)習(xí)作為解決實際問題的必需途徑，政治課學(xué)習(xí)就會成為自覺和自動的行為。假期里，老師還可以布置一些課題，讓學(xué)生自由分組、自主選擇，通過小組合作完成相應(yīng)的課題。例如，筆者為初一的學(xué)生設(shè)計了“中學(xué)生心理健康調(diào)查”、“中學(xué)生人際關(guān)系對生活學(xué)習(xí)的影響”、“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)χ袑W(xué)生學(xué)習(xí)的影響”等課題。通過對資料的收集、整理、分析，提高了學(xué)生篩選、處置信息的本領(lǐng)。通過調(diào)查的設(shè)計、分析和總結(jié)，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的本領(lǐng)。這樣的課外研究性學(xué)習(xí)，提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠，也磨練了學(xué)生與人合作、與人溝通等綜合本領(lǐng)。四、聯(lián)系各學(xué)科的知識政治應(yīng)有盡有，涉及中學(xué)的全部科目。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治，生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程，是歷史；政治的思維方法是歷史唯物主義自身就屬政治的范疇；地理與政治也是息息相關(guān)。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是全部學(xué)生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和樂觀性，最讓學(xué)生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實的必定的，不行分割的聯(lián)系。利用這種教學(xué)方法進行教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高，還可以利用學(xué)生的想象力，增補老師敘述的不足，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生快速掌握新知識。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和學(xué)生的有心注意，活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識獨立思索取得新知并作出推斷的本領(lǐng)，這樣不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)今實際問題的本領(lǐng)。也可以幫忙他們疏理已知知識，而且可以矯正他們掌握的不正確的政治信息。可以激勵他們多渠道的取得新知識，可以鞏固舊知識；甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會。但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充足，準(zhǔn)備否則有時會無法回答學(xué)生提出的問題，有時還會掌控不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識，要擅長引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時間回答出要點。初三老師年度考核個人總結(jié)篇3“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，轉(zhuǎn)瞬20xx經(jīng)過去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在其他老師、同事的幫忙下，在同學(xué)們的搭配下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：一、關(guān)于教學(xué)方面雖然進行了本科階段的漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)高校里的知識還遠遠不足，想要出色勝任中學(xué)語文老師的工作必需不絕學(xué)習(xí)，捉住每一節(jié)課的實踐機會。對于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看實在的內(nèi)容，卻都那么陌生。對此，我沒有退縮，我信任本身的自學(xué)本領(lǐng)，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面予以我的幫忙。半年來，我每次備課都比畢業(yè)論文還要困難和認(rèn)真，大量的閱讀相關(guān)的文獻資料，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或生平，希望把學(xué)生們眼中距離他們生活特別遙遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學(xué)生理解文章，更緊要的是培養(yǎng)他們對文學(xué)的興趣。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學(xué)中，卻對我擴展背景知識，提升本身的理論素養(yǎng)特別有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學(xué)習(xí)，備課、思索卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給本身的要求是肯定要把基礎(chǔ)打好。通過半年的努力，我覺得還是有肯定的收獲和提升。在教學(xué)設(shè)計上，我從最初的單純模仿到有了本身的理解與思路，明確了語文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開始打磨本身的教學(xué)，練好語文教學(xué)基本功。在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自發(fā)地走來走去，教態(tài)不足穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和引導(dǎo)老師的指正和幫忙，已經(jīng)基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學(xué)生中心與他們近距離溝通的時間。在教學(xué)語言方面，重視環(huán)節(jié)之間的過渡，重視對學(xué)生的即時而有針對性的評價，改換評價語言，增添課堂的靈動性。除此之外，重視與學(xué)生們的眼神溝通，從他們的眼睛里讀出他們的贊同、懷疑或?qū)δ承﹩栴}的不認(rèn)同，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)量檢測的復(fù)習(xí)中，我把重點放在了基礎(chǔ)知識上，由于我認(rèn)為尤其面對的是剛?cè)胫袑W(xué)的新生，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分緊要的，基礎(chǔ)知識又是唯一能抓得住的部分，所以日常教學(xué)中就盡量磨練學(xué)生當(dāng)堂速背的本領(lǐng)，捉住課堂時間，好落實，效果好，并在肯定程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間，每天一個任務(wù)，利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗，當(dāng)天反饋，訂正，再反饋，如此進行，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在經(jīng)過反思后，期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓(xùn)練，重視答題規(guī)律的總結(jié)鼓舞學(xué)生展現(xiàn)本身的思索過程，希望通過思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績還沒有出來，但倘若不盡如人意，我還是不會灰心，及時調(diào)整，不絕學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一班級的學(xué)生，入校后，需要一段時間適應(yīng)緊張的中學(xué)學(xué)習(xí)。首先，進行一到兩課時的起始課明確中學(xué)與學(xué)校語文學(xué)習(xí)的差異及中學(xué)語文學(xué)習(xí)的要求是十分必需的。項項要求都要細致到位，及時檢查落實才略有效。當(dāng)然我有著太多急需改進的地方。比較凸顯的是我的教學(xué)語言不足精煉。我總是怕學(xué)生聽不懂或是怕本身的引導(dǎo)不到位，不放心沒耐性等候他們本身解決問題，看不得學(xué)生思索問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么緊要的過程啊！除此之外，在教學(xué)中，應(yīng)重視語文知識的講授，使本身的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學(xué)生句斟字嚼的訓(xùn)練還不足。而且在分層教學(xué)方面領(lǐng)會的不足透徹，不能掌握其精髓的有效運用在日常教學(xué)中，這是我正在思索并深受困擾的問題。二、關(guān)于班級管理方面十分感謝學(xué)校對青年老師的培養(yǎng)，不但有教學(xué)引導(dǎo)老師，在班級管理方面，學(xué)校也指定了引導(dǎo)老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始，我就在引導(dǎo)老師的幫忙下參加班規(guī)指定，引導(dǎo)學(xué)生工作，甚至學(xué)習(xí)如何與學(xué)生相處。半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺。從執(zhí)教的第一天起，我就要求本身的舉止行為要更加規(guī)范，由于為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的將來，我要對他們負責(zé)。在教學(xué)活動中，我把酷愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。酷愛學(xué)生包含敬重信任學(xué)生、關(guān)懷愛惜學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對于需要幫忙的學(xué)生，我都以滿腔的熱忱盡力幫忙他們。人的感覺是相互的，老師的真誠學(xué)生是能感受到的。盡到教書育人的職責(zé)，光有知識是不足的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”，我要將這樣的心情，永久的保持下去。三、對將來的展望工作以來，常有家人伙伴問我累不累，我的回答是毫不遲疑的“累！”說的時心中涌起的是無限的驕傲感、充實感及價值感。做一名人民老師是我從小的愿望，幸運的是我的理想最后照進了現(xiàn)實。在接下來的工作中，我希望能盡快成長，勝任這份神圣而且責(zé)任重點的工作，盡早教滿課時數(shù)，證明本身，為校解憂。我都會連續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取教學(xué)水平再上一層樓。初三老師年度考核個人總結(jié)篇4時間荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)負初三語文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初訂立的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充足思想、充足人文精神、充足智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師，討論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。首先：注意新課導(dǎo)入新奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。“興趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的'環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念。引發(fā)設(shè)計，比起簡單的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。其次：培養(yǎng)樂觀探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維本領(lǐng)。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)過、知識積累、認(rèn)得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充足思索后，學(xué)生依據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)得了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充足讓學(xué)生表述本身對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了寬闊的舞臺。二、注重朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的巧妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解敘述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)得，填補空白。三、重視課內(nèi)外結(jié)合，拓展語文教學(xué)領(lǐng)域。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。另外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)本領(lǐng)。本學(xué)期我雖然盡了本身的責(zé)任和本領(lǐng)去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成績，但也有很多需要改進的地方，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力拼搏!在今后教學(xué)中要不絕地學(xué)習(xí)，為本身充電來加強本身的業(yè)務(wù)水平，提高本身本領(lǐng)，不絕豐富本身，以便今后能更好的做好本身的本職工作，成為一名優(yōu)秀的老師。初三老師年度考核個人總結(jié)篇5轉(zhuǎn)瞬的時間，我在老師的崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)無愧于“合格的人民老師”這一稱呼，我現(xiàn)將這一年工作情況總結(jié)如下：一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個緊要的位置上，由于這是老師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求本身，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給本身的學(xué)生一個好的楷模，同時也是使本身陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不絕提高本身水平。今后我將連續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我擔(dān)負九班級三個班的思想品德教學(xué)的工作，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名思想品德老師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)緊要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增添，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到本身責(zé)任之重點。為了盡快充實本身，使本身教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不僅本身訂閱教學(xué)雜志進行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論引導(dǎo)本身的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于本身教學(xué)經(jīng)驗有限，有時還會在教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處置。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增添一些珍貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處置課堂各式各樣問題的本領(lǐng)大大加強。最終我做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“老師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學(xué)知識。三、考勤紀(jì)律方面我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事自動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處置好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、酷愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范本身的言行，毫不松懈地培養(yǎng)本身的綜合素養(yǎng)和本領(lǐng)。四、業(yè)務(wù)進修方面隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)本領(lǐng)要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間樂觀學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)?？傊@學(xué)年，我擔(dān)負的三個班級的思想品德教學(xué)工作取得了肯定的成績，我將連續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績，為學(xué)校爭光！初三老師年度考核個人總結(jié)篇6我是一名中學(xué)語文老師，平常做的就是教書育人的工作，已經(jīng)習(xí)慣了每年在結(jié)束的時候?qū)懗瞿杲K總結(jié)，總結(jié)我在過去一年工作的得失。當(dāng)一個語文老師其實并不難，難的`是學(xué)生大部分對語文都沒有什么學(xué)習(xí)熱誠。終歸我們說的就是漢語，學(xué)習(xí)起來并沒有什么動力。但是語文真的是很緊要，作為世界上說的人口最多的語種，語文漢語都應(yīng)當(dāng)引起全部人的注意，發(fā)揚光大我們的語言是我的認(rèn)知。我理想全部的語文老師，都能給孩子打開一片語言的空間，我說的是我們的母語，我們早晚與共，血肉相聯(lián)的母語，我們的孩子在這個母語的空間里精神得到自由的飛旋，情感得到健康的成長，智慧發(fā)出閃耀的光芒。初三老師年度考核個人總結(jié)篇7本學(xué)年本人擔(dān)負了初三班級政治科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)年以來，本人自始至終以專心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了能在新的學(xué)年中爭取把各項工作做的更好，有必需依照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容，客觀、實際地專心總結(jié)一番。一、思想道德方面，作為政治老師應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)格要求本身本學(xué)年我自動、專心地順從和搭配學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作布置。樂觀參與學(xué)校、縣教研室和組里的`各種會議；依據(jù)學(xué)科特點，通過本身訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上找尋國內(nèi)外熱點、重點新聞，及時領(lǐng)悟和用于教學(xué)輔導(dǎo)；顧全大局、順從學(xué)校教務(wù)處、初二班級的教學(xué)布置，每周上課15節(jié)，屬于滿工作量；酷愛教育事業(yè)，把本身的精力、本領(lǐng)全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自發(fā)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的老師形象；自動向引導(dǎo)老師及其他同事學(xué)習(xí)、請教，共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平有較大提升。二、知識方面，在初二上期的教學(xué)工作實踐及學(xué)習(xí)過程中，進步明顯知識更新，為了能夠適應(yīng)不絕變動、發(fā)展的教育形勢，而且能夠初屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，我深知認(rèn)得應(yīng)當(dāng)不絕深化、發(fā)展，僅靠高校所學(xué)理論知識遠遠不足，在實踐中還需要不絕學(xué)習(xí)。因此我每年堅持訂閱教學(xué)報刊，并常常上網(wǎng)查閱、儲存資料；同時樂觀與同行溝通學(xué)習(xí)，多次參與相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過努力，我的知識水平有了較大提升，特別好的引導(dǎo)了教學(xué)工作。三、教育、教學(xué)本領(lǐng)方面，重視本領(lǐng)提升第一，能專心把握教材把大綱、課本、時政及時有機結(jié)合，以提升學(xué)生分析問題和解決問題本領(lǐng)為目標(biāo)，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造本領(lǐng)，而且能利用課堂時間不絕地以新型熱點料子為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫忙學(xué)生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能敏捷運用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的本領(lǐng)不絕提升。第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和本領(lǐng)注重對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和本領(lǐng)，利用電教手段提升課堂教學(xué)效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，實現(xiàn)幫忙學(xué)生學(xué)會求知、不絕發(fā)展的目的。第三，敬重學(xué)生注重與學(xué)生之間的情感溝通和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時能敬重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠和認(rèn)知。本領(lǐng)，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓舞他們大膽探究，共同提升，因而也得到了學(xué)生的敬重。四、專心努力，擅長學(xué)習(xí)堅持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時訂正；并依據(jù)教務(wù)處、教研組布置，多次到兄弟學(xué)校參觀溝通，聽公開課學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點。同時還自動參與學(xué)校組織的多項活動。通過這些努力，我所教班級在半期、月考中取得了較為優(yōu)異的成績，差生數(shù)量明顯減少，學(xué)生思想道德水平有明顯提升，政治課成為他們特別喜愛的課程之一，本身的教學(xué)本領(lǐng)、綜合素養(yǎng)得到很大提升。初三老師年度考核個人總結(jié)篇8這學(xué)期我擔(dān)負初三語文教學(xué)工作，因此，我對教學(xué)工作，專心學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)緊要。了解學(xué)生對教學(xué)的緊要性，認(rèn)真研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。我班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照料到整體，我備課時注意到這點，因此教學(xué)效果夢想。自此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，實在問題實在分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不行少，十分緊要的`環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白搭心機?！蔽颐靼椎絺湔n的緊要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)專心真研討教材和教法，不滿意就不收工。雖