新人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

新人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃.新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃在本學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及解決日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題能力為重點(diǎn)，依據(jù)教研組工作計(jì)劃，按照教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生自主研究的實(shí)踐、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，積極實(shí)踐“合作研究”教學(xué)模式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流，全面提高學(xué)生綜合能力。二、學(xué)情分析在經(jīng)過(guò)了三年半的數(shù)學(xué)研究后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn)，對(duì)研究數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加研究活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的研究?jī)?nèi)容都比較感興趣。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。但有不少學(xué)生知識(shí)基表現(xiàn)在計(jì)算技能較差，對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱。通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：本班后進(jìn)生偏多，成績(jī)不平衡，有些學(xué)生研究不用心，不是看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)就是抄錯(cuò)數(shù)，懶惰，經(jīng)常不完成作業(yè)，不愿動(dòng)腦思考問(wèn)題。所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識(shí)，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。適當(dāng)開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識(shí)面，提高思維能力，不斷增強(qiáng)三、教學(xué)內(nèi)容.在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)樸的小數(shù),會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地進(jìn)修小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)大小的比力,小數(shù)點(diǎn)位置的挪動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)修比力復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法.使學(xué)生很好地了解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息,初步進(jìn)修用小數(shù)知識(shí)解決題目.有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識(shí)也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí),并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,例如有關(guān)混合運(yùn)算,學(xué)生已經(jīng)研究了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題,初步了解了小括號(hào)的作用.在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地研究混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,重點(diǎn)研究含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,為研究列出綜合算式解決問(wèn)題打下基礎(chǔ);運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié),并研究運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算.在空間與圖形方面,本冊(cè)教材安排了觀察物體、三角形、圖形的運(yùn)動(dòng)三個(gè)單元,這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性.使學(xué)生在探索圖形的特征,圖形的變換來(lái)進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動(dòng)手操作能力,同時(shí)獲得探究研究的經(jīng)歷.在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了平均數(shù)和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)修進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)糊口中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀.在用數(shù)學(xué)解決題目方面,教材一方面聯(lián)合計(jì)算內(nèi)容,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決糊口中的簡(jiǎn)樸題目;另一方面,安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)由過(guò)想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力.同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)修應(yīng)用雞兔同籠題目的思想方法解決一些簡(jiǎn)樸的實(shí)際題目,培養(yǎng)學(xué)生觀察,分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)題目的興趣和發(fā)現(xiàn),欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí).本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所研究的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)——"營(yíng)養(yǎng)午餐"，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力.1．了解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常糊口中的應(yīng)用，進(jìn)一步開(kāi)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置挪動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2．掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。3．認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的4．初步掌握?qǐng)D形的運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律5．認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí).6．經(jīng)歷從實(shí)際糊口中發(fā)現(xiàn)題目、提出題目、解決題目的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常糊口中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決題目的能力。7．了解解決雞兔同籠題目的思想方法，培養(yǎng)從糊口中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)題目的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決題目有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。8．體會(huì)進(jìn)修數(shù)學(xué)的興趣，提高進(jìn)修數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。五、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律以及三角形教學(xué)難點(diǎn)：圖形的運(yùn)動(dòng)，三角形是本冊(cè)的難點(diǎn)。六、各單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合具體情境，理解加、減、乘、除四則運(yùn)算的意義，掌握四則運(yùn)算中各部分間的關(guān)系，對(duì)四則運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行較系統(tǒng)2．認(rèn)識(shí)中括號(hào)，掌握四則混合運(yùn)算的順序，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算。3．讓學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用四則混合運(yùn)算知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，感受解決問(wèn)題的一些4．經(jīng)由過(guò)程數(shù)學(xué)進(jìn)修，提高抽象概括能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等良好的進(jìn)修慣。重點(diǎn)：熟練掌握四則混合運(yùn)算順序加帶有括號(hào)的混合運(yùn)算難點(diǎn)：四則混合運(yùn)算順序二、觀察物體.教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)由過(guò)程解決實(shí)際題目，使學(xué)生體會(huì)確定位置在糊口中的應(yīng)用，了解確定位置的方法。2.使學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡(jiǎn)單的路線圖。重點(diǎn)：從不同位置觀察同一物體的不同視圖，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與解決問(wèn)題的能力。三、運(yùn)算定律教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生探索和理解加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)：探索和理解加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)難點(diǎn)：探索和理解加法的乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)四、小數(shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小。2．使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置挪動(dòng)引起小數(shù)大3．使學(xué)生會(huì)進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫(xiě)。.4．使學(xué)生能夠根據(jù)要求會(huì)用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)或億重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。五、三角形教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)由過(guò)程觀察、操縱和實(shí)驗(yàn)探索等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形2.經(jīng)由過(guò)程分類(lèi)、操縱活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。3.聯(lián)系生活實(shí)際并通過(guò)拼擺、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。4.使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及圖形的設(shè)計(jì)活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,能夠辨認(rèn)和區(qū)別銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形。難點(diǎn)：經(jīng)由過(guò)程拼擺、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，使學(xué)生感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，感受數(shù)學(xué)與糊口的聯(lián)系，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。六、小數(shù)的加法和減法教學(xué)目標(biāo).1．讓學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，理解計(jì)算的算理并能正確地進(jìn)行加、減運(yùn)算及混合運(yùn)算。2．使學(xué)生理解整數(shù)運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3．使學(xué)生體會(huì)小數(shù)加、減運(yùn)算在糊口、進(jìn)修中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、減計(jì)算能力的自覺(jué)性。重點(diǎn)：1、小數(shù)加、減法的筆算方法以及小數(shù)加減混合運(yùn)2、能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)正確應(yīng)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。難點(diǎn)：1、了解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，即數(shù)位對(duì)齊的道理。七、圖形的運(yùn)動(dòng)1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱(chēng)，探索圖形成軸對(duì)稱(chēng)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的扭轉(zhuǎn)，探索圖形扭轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡(jiǎn)樸圖形扭轉(zhuǎn)90°。3.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、平移和扭轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念，從而欣賞圖形所重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圖形的對(duì)稱(chēng)軸，并能畫(huà)出軸對(duì)稱(chēng)圖形。難點(diǎn)：能畫(huà)出平移后的圖形。8、平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo).1．通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分析，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)2．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)樸的題目，從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)3．通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中多方面信息的統(tǒng)計(jì)，激發(fā)學(xué)生研究數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)解決較簡(jiǎn)單的生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)1、了解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。2、能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2、能根據(jù)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖所提供的信息提出并解決九、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生經(jīng)由過(guò)程糊口中的事例，初步體會(huì)解決植樹(shù)題2．初步培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際題目中探索規(guī)律、找出解決題目3．讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常糊口中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際糊口中的簡(jiǎn)樸題目，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)重點(diǎn)：理解并掌握用假設(shè)法和列方程法解決“雞兔同籠”問(wèn)題。難點(diǎn)：理解用假設(shè)法的算理并能運(yùn)用不同的方法解決實(shí)際.六、教學(xué)措施具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。改變?cè)械睦蠋熤v、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動(dòng)研究（師生合作、生生合作等），自主探究，老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧，充滿(mǎn)愛(ài)、民主、喜悅的研究氛圍。2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中研究數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的題，使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中研究數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開(kāi)放性。結(jié)合生活實(shí)例，使所要研究的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。3、注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，恰當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性題目，給學(xué)生提供自立探索的機(jī)會(huì)。4、面向全體、全面提高學(xué)生的團(tuán)體素質(zhì)（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。在計(jì)算方面，重點(diǎn)加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練。在練中重視應(yīng)用題（2）實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來(lái)。.及時(shí)反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。5、聯(lián)合實(shí)際題目教學(xué)在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力指導(dǎo)。把提出問(wèn)題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動(dòng)積極，有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。6、作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、規(guī)范、方便教學(xué)重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，力圖從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同糊口實(shí)踐緊密聯(lián)合，重在開(kāi)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能