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IP屬地：湖北 上傳時間：2024-08-28 格式：DOC 頁數(shù)：31 大?。?1.92KB 積分：6 舉報 版權申訴

五年級心理健康教育教案1、我的興趣愛好教學目標：1．知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長；2．懂得興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒，才能取得實效；3．體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務。教學重點：知道健康有益的興趣愛好有利于成長，培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。教學準備多媒體課件教學課時2課時教學過程：活動一：興趣展示引出課題1、今天，我們來說一個有意思的話題“興趣愛好”。（板書：興趣愛好）首先，請你們猜猜老師的興趣愛好是什么？2、出示謎面：一揚身來真輕巧，身長羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛，落地沒腳難起跳。3、謎底：羽毛球4、接下來，老師想聽聽你們的習興趣愛好。今天，我們就來學習一下《我的興趣愛好》。補完整板書5、同桌之間相互說說自己的興趣愛好。6、學生邊拍手邊串連兒歌交流各自的興趣愛好。活動二：參加游戲，體驗快樂1、興趣歸類。同學們的興趣愛好有很多，其中有文娛類，如唱歌、跳舞等，有科技類的，如航模、制作機器人等，有體育類，如排球、足球等。2、在交流中，我們發(fā)現(xiàn)有很多小朋友的興趣愛好是踢毽子。接下來，我們就進行一個踢毽子比賽?？纯茨膫€小組的代表踢的毽子數(shù)最多？3、組織競賽，公布結果。4、學生交流活動體會。5、踢毽子是同學們的一項興趣愛好，那么，其他的興趣愛好呢？他們又給你帶來了哪些快樂呢？活動三：知情明理，情景演繹1、興趣愛好給同學們帶來了成功的喜悅，學習的快樂。可是，其中有一定有煩惱把！你是怎么克服的呢？2、指名學生交流。3、也有一些同學在培養(yǎng)興趣愛好的時候遇到了困難，你愿意幫助他們嗎？看看書上第二頁的小論壇。4、四人討論交流。5、上臺情景演繹。活動四：討論交流探究興趣1．提問：廣泛的興趣愛好有什么作用？2．討論交流。3．師小結：廣泛的興趣愛好，可以培養(yǎng)我們的品德，陶怡情操，使我們的生活豐富多彩，有利于健康成長?；顒游澹好斯适聠⒌吓d趣1、能給自己又能夠給他人帶來快樂的興趣愛好，我們又該怎么培養(yǎng)呢？2、聽錄音故事：《圍棋迷——昊昊》3、學生再看看書上的內(nèi)容，思考這個故事對我們有什么啟迪？4、指名交流。5、師：興趣給生活帶來樂趣，使自己健康成長。而要使興趣發(fā)展成為特長，需要從自身實際出發(fā)，講究科學的培養(yǎng)方法，堅持不懈、持之以恒，才能取得成功。老師這里有份興趣愛好培養(yǎng)行記錄冊，希望你們在課外用好它，感受著本小冊子的魅力。活動六：成果展示樹立榜樣1、我們班有許多小朋友，通過平時努力，取得了不少的成績。我們一起來看看他們的成果吧！2、表揚學生上臺，送上一句話。3、出示《兒歌》，總結本課。２、創(chuàng)新學習快樂多教學目的：1、通過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。2、通過實踐活動，培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。教學重點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。教學準備：多媒體課件七巧板錄音帶等教學過程：一、導入：曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！二、聽故事，談啟發(fā)：你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌＃繛槭裁创蟠瑫≡诤Ｃ嫘凶?？”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好?。∮谑?，回到家里，他冥思苦想，反復測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”。聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。四、測一測好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。五、想一想得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數(shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學生拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。4、異想天開：結合生活實際，你能談談你有那些創(chuàng)新的想法和設計展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。5、全課總結：同學們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿鳎钪娴膴W秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。）３、朋友真給力活動目標：1、態(tài)度、情感目標：樹立尊師觀念進一步激發(fā)學生對老師的熱愛之情。2、知識目標：讓生明白如何與老師溝通和交往；學會正確處理與老師之間的誤會；懂得老師既是良師也是益友。3、行為目標：使學生能主動走近老師與老師交朋友。活動準備：1、準備能引起生共鳴的故事。2、音樂帶《每當我走過老師的窗前》、《拍手歌》、《朋友》?；顒舆^程：一、心靈深處的呼喚1、在《每當我走過老師的窗前》的背景音樂下，學生進場。老師在門口與學生一一握手。2、大家好，歡迎大家來到心理健康輔導俱樂部，我想問一下大家剛才所播放的這首歌的歌名是什么？3、有誰懂得這首歌所表達的意思。4、小結：是的，我們老師很辛苦，為了讓你們學到更豐富的知識，經(jīng)常整夜工作，深夜時分還在為你們批改作業(yè)．．．．．．二、真情相約1、下面，童老師想請大家跟我跳段舞《拍手歌》。2、大家玩得開心嗎？3、平時，在學校里，我們和老師要是也能這樣快樂的相處，成為好朋友，那該多好?。】墒乾F(xiàn)實卻不盡然。三、友情對對碰1、你認為與老師溝通和交往時，最大的困難是什么？2、可以和你身邊的同學交流一下。（學生匯報）3、下面我想和大家一起分享我曾經(jīng)歷過的一件事；有一次，我和班上的同學正在大掃除，突然，一個同學報告說棟梁同學在石頭堆里玩火，我又急又怕跑到石頭堆旁，看到棟梁全身臟兮兮的站在火堆旁．．．．．．問題：如果你是老師，你會怎么做．．．．．．問題：如果你是棟梁，聽了老師不分青紅皂白的批評，你會怎么做．．．．．．棟梁也是二話不說就走了，批評過程中，他一聲不吭。一直到一個月后，我到他家去家訪時，他才對我說出了真相；＂那天他是想把掃除的工作做好，他掃樹葉時突然想到我們學校的清潔工徐伯都是把樹葉掃到石頭堆去，然后點火把樹葉燒干凈才不會有太多的垃圾，他不是貪玩，可我卻對他又兇又批評的，他很傷心。＂聽了棟梁的話，我當時心里一陣發(fā)酸，也責怪自己當時疏忽大意，不了解事情真相就胡亂批評。于是我真城地向棟梁道了歉。最后棟梁笑了．．．．．．提問：當初棟梁應該怎么做，才能讓老師不會誤會呢？４、小結：其實，只要你主動與老師溝通，把你想表達的心里話說出來，老師就會多一份理解、少一份誤解；多一份關愛、少一份責怪。也許師生情誼就會情深似海。5、在學習生活中你有沒有遇到被老師誤會的事情？請周圍的同學互相說說與大家溝通一下。（請幾位學生與全班交流一下）四、真情行動：1`、是的，在現(xiàn)實的學習生活中，我們經(jīng)常會和老師產(chǎn)生誤會。今天，童老師特意請來了我們學校的幾位老師，讓我們一起來聽聽他們的心里話。掌聲有請老師。2、老師們，歡迎你們到心理健康輔導俱樂部，我是小記者××非常感謝你們的實話實說，讓我們掌聲歡送這幾位老師。3、聽了老師的心里話，你有什么想說的，就大膽說吧！4、其實對老師說心里話的方式很多，像我們每個班級都有一個悄悄話信箱。你可以把你想說的話寫在紙上然后投到信箱中；也可以找老師直接面對面的談心等等。只要你大膽地說出來，誤會一定會解決的。5、你們說說要怎樣做才算和老師交朋友呢？（請生回答）6、和老師交朋友的方法其實很簡單我們一起來看一下大屏幕。7、今天，我們很榮幸邀請到很多老師來參加這次活動，如果愿意與老師交朋友的同學，請行動起來到老師身邊去與老師握一下手，或來個擁抱。五、真情共勉在活動結束之前，我想送給大家?guī)拙湓挘孩儆颜x是人與人之間交往的蒼石，珍惜友誼生活就會充滿陽光?、诙嘁粋€朋友，多一份真情；多一個機會，多一條路?、蹘熒檎x長，溫馨和諧萬萬年?、苋松目鞓罚谟谀闶欠駬碛姓嬲\的朋友?、莺屠蠋熃慌笥训母杏X真的很好！活動到此結束，讓我們相約下次的心理活動！再見?。?！4、外面的世界很精彩[活動目的]1、讓學生了解自己的觀察能力。2、通過觀察訓練，提高學生的觀察能力。[活動準備]1、準備若干盒印泥2、準備活動用圖片。3、準備一首小詩歌。活動過程一、引題《西游記》里的美猴王孫悟空有一雙火眼金睛，什么都瞞不過它的雙眼。當然，那是神話。但是一個人的眼力卻是可以鍛煉出來的，眼力好，就是我們平常說的觀察能力強，也就是看得清晰，看得準確，看得細致，看得完整。今天，我們就通過游戲來練練自己的觀察力。以孩子喜歡的人物——孫悟空，談話引入，能激發(fā)學生學習的興趣二、活動（一）游戲游戲方式：準備一只印泥盒，學生每組也準備一只印泥盒，然后要求同學們注意觀察教師的一舉一動并盡量進行模仿，看誰模仿得最正確。教師用食指蘸上印泥給學生看一下，然后快速把中指按在臉上，要求學生也照著教師的樣子去做。當學生們把手指按在臉上后，教師又低下頭快速重復了三次上述的動作。學生模仿。（這時很多學生的臉上出現(xiàn)了紅印泥）小結：老師在按臉的時候，以將有印泥的食指換成了干凈的中指。臉上按上紅印的同學正是由于觀察不細致，只注意到老師按臉的大動作，而沒有看到換指的小動作。有些同學途中發(fā)現(xiàn)，為時以晚，臉上已經(jīng)按上紅印了，而臉上沒有按紅印的同學觀察就比較細致。他們不僅認真看，而且注意到了老師的每一個細小動作。這才是正確的觀察方法。此活動的目的是測測學生的觀察能力通過游戲，臉上一點印泥也沒有的學生說明觀察最細致，臉上按了紅指印的學生說明觀察就不夠細致了。三、活動（二）看圖，出示奇怪的公雞圖1、先不同別人商量，想想圖上畫的是什么？把答案寫在括號里（）2、再仔細看看，這幅圖有那幾種動物組成。答案（）3、跟同伴交流，你的答案對不對，對了幾個？4、與同伴交流得高分的原因：A、因為看的時候能按一定的順序。B、因為看的時候能集中注意力。C、因為看的時候比較仔細。D、因為看的時候能展開合理的想象。通過看圖，再測學生的觀察力。同時讓學生明白：提高觀察能力，觀察時要集中注意力，并能按一定的順序進行認真仔細的觀察。四、活動（三）觀察力訓練1、觀察細致性訓練（1)說出下面圖畫畫的是什么?各處于什么狀態(tài)?指名說（2)說出下面各圖中少了什么東西，并把缺少的部分畫出來。填表：在兩分鐘內(nèi)，我畫出了幅圖中缺少的部分。其中畫對了幅，畫錯了幅。獎勵：教師給全對的同學戴上“紅”帽子，稱他們?yōu)椤盎鹧劢鹁Α?。小結：戴上小“紅”帽的同學觀察最細致。2、觀察概括性訓練(1)把下面兩幅畫的內(nèi)容用一個成語寫下來。你寫對了嗎?(學生把寫好的成語舉起，讓教師檢查)。獎勵：教師給寫對的學生戴上“小獎牌”。(2)把下面三幅畫的內(nèi)容用一個成語說出來。你說對了嗎?說對了請你也戴上“小獎牌”。小結：戴上“小獎牌”的同學能把觀察到的東西概括出來，真能干!3、順序性觀察訓練(1)今天是安安的生日。她請了英英、美麗、小鳳和貝貝來她家吃蛋糕。她們都來了，4個人的腳印清清楚楚的印在地上。請您當一回偵探，通過觀察地上的腳印，弄清4個人到達安安家的先后順序。填表：先來到安安家的是、接著、然后是、最后是。你填對了嗎?獎勵：教師給填對的同學獎勵一面“小紅旗”。(2)下面四幅畫的順序標號不對，請你仔細觀察一下，重新排列它們的順序。正確的排序是、、、。你排對了嗎?排對了請你也拿出一面“小紅旗”。提高要求：重排后，根據(jù)圖中內(nèi)容說一個小故事。小結：拿到小紅旗的同學，你們觀察時都能按一定５、情緒卡片一、教學目的：情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活；學會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個快樂的小學生。二、教學準備準備活動中所要用的各種情景問題。三、教學過程1．導入三年級小學生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學關系，自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學習《做情緒的主人》這一課。2．學文明理（1）讀遍課文，讓學生思考。關成的學習成績?yōu)槭裁赐瞬搅?？小花是怎么對待跳繩失利的？分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。（2）議一議如何調(diào)控自己的不良情緒呢？A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。3、活動明理（1）演一演建議6位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法。師：王小燕愛生氣好不好？為什么？生：不好，生氣影響身體健康。生：生氣容易使人得病。生：生氣容易影響同學關系。……6、自主學習巧安排活動目標：1、知道要合理安排時間，培養(yǎng)時效觀念。2、學會在生活中合理安排時間，提高學習和工作效率。活動過程：一、談話導入，揭示課題1、上課前老師先請大家算一道數(shù)學題：一年有365天，那么10年有幾天？100年有幾天？總結:：時間對每個人都是公平的，如果一個人活一百歲，也不過活了36500天，時間是多么寶貴。2、現(xiàn)在老師想了解一下，昨天晚上5：30~8：30這段時間里，你做了那些事情？今天早上7：30~8：00這段時間里，你做了哪些事情？（交流）在同樣的時間里，有的同學收獲多，有的同學收獲少，所以，時間是公平的，又是不公平的，為什么在同樣的時間里，有人收獲多，有人收獲少？所以我們從小要學會合理安排時間，做時間的主人。二、學習名人，明白道理1、你知道哪些關于名人珍惜時間的故事？2、這些名人是怎樣巧用時間的？總結：這些人珍惜時間，善于利用時間，取得了很大的成就，而且，許多人給后人留下了珍惜時間的格言。3、全班交流惜時格言。三、聯(lián)系實際，指導行為1、在學習、生活中，你有沒有巧妙利用時間，在很短的時間內(nèi)高效地辦成一些事情的例子？2、總結方法。（1）、完成家庭作業(yè)要專時專用，不能在寫作業(yè)時干別的事情，不然，玩得不痛快，學得也不扎實。（2）、打掃衛(wèi)生時，可以一邊勞動，一邊背課文，做到勞動、學習兩不誤。（3）、課間活動一定要積極參加，這樣才能在下節(jié)課中有充足的精力，這也是提高學習效率的一種方法。當堂任務及時完成了，就能有更多的精力干別的事情。（4）、中午吃完飯可以休息一下，然后再利用課前時間看一些課外書。3、親身體驗給大家五分鐘自習時間，自己安排學習內(nèi)容，然后匯報在五分鐘時間里都干了些什么。4、同學們總結出了很多巧用時間的方法，但我發(fā)現(xiàn)，有的同學放學后幾個小時的時間都不能完成家庭作業(yè)，有的同學早晨到校后，把半小時的課前時間白白浪費了?，F(xiàn)在我們都來動手，根據(jù)自己的實際情況把放學后到睡覺前這一段時間、到校后和上課前這一段時間安排一下，定一個時間安排表。5、挑選同學展示自己的時間安排表，其他同學提出修改意見。四、教師小結，提升認識時間是由一分一秒組成的。打字員一分鐘可打150個字，紡織工人一分鐘可打120個結，話務員一分鐘可以接25個電話，護士一分鐘可以給三個病人打針，教師一分鐘可以改5本作業(yè)，裝訂員一分鐘能訂書20本。正是這一分一秒的時間組成了人的一生，節(jié)約了時間就等于延長了生命。希望同學們在今后的學習、生活中合理安排時間，巧妙駕馭時間，學習更多的知識和本領。7、應對校園欺負教學目標：克服依賴心理，學會寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學的缺點能當面指出。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。教學重點：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。教學難點：消除依賴心理，學會寬容別人。教學過程：一、談話導入，揭示課題。1、師：小朋友，我們在學校里一起生活、學習。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學犯錯誤了，你會怎么辦？引出：打小報告（板書）2、如果，在學校里有人欺負你了，你又會怎么辦？3、你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）二、看小品，明理。1、小品1：下課了，同學們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。2、小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話。看完請學生說冬冬這樣做對嗎？為什么？3、教師小結剛才兩位同學的做法，都是不對的，不僅把同學之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）4、行為指導如果你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？板書：請讓我來幫助你三、行為指導。剛才我們同學說了好多事都要報告老師。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決？1、看板書指導。并貼上小紅花。2、指名表演。（1）丁丁和同學吵架了，小明看見了，進行勸阻。（2）老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。四、表揚與獎勵1、夸夸我們班能主動幫助同學的學生。2、夸夸能寬容別人的學生。3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學生。五、總結、唱歌今天這堂課，使你學到了什么本領？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴老師。自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。全班齊唱《請讓我來幫助你》8、學會選擇教學目標1、具有明確的是非善惡觀念，做一個正直的人。2、在復雜的社會生活中，初步具有通過觀察、分析做出基本的道德判斷和辨別是非善惡的能力，能夠正確地做出選擇。3、了解判斷是非善惡的根本標準，知道社會主義道德標準的基本內(nèi)容。教學重難點(一)理解是非善惡的標準，具有明確的價值觀，既是教學重點，也是教學難點。(二)學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇，既是教學重點，也是教學難點。教學準備多媒體課件準備【教學過程】一、導入：教師或?qū)W生講述“孔融讓梨”的故事：教師過渡：你是否有這樣的體驗：或許，你常常為一種行為是對是錯和同學爭得面紅耳赤；或許，你想做的事，父母卻不贊成；或許，在弱者面前，你面臨著恃強凌弱、漠然以對還是傾囊相助的選擇……誰是誰非?孰善孰惡?這些問題總縈繞于你的腦際……教師：在我國京劇的舞臺上，常常會出現(xiàn)這樣一個人，他是誰呢?多媒體展示或圖片直接展示：京劇中的包公教師：幾百年來，包公在我國民間一直享有很高的聲譽，其執(zhí)法斷案的故事在民間廣為流傳。其中，“智捉曹國舅’’更是家喻戶曉，那么，包公究竟是怎樣智捉曹國舅的呢?教師：其實，不僅僅是在“智捉曹國舅”這一個案例中，在包公的所有斷案中，我們都可以看到其人生品質(zhì)中的一個重要亮點，那就是：明辨是非，善惡分明，疾惡如仇，為人正直。包公具有的這種人生品質(zhì)，一直為后人所肯定和贊頌，我們可以從后人為紀念包公修建的包公祠內(nèi)的一幅對聯(lián)看出來，那么，這幅對聯(lián)的內(nèi)容是什么呢?多媒體展示：教師：從包公祠內(nèi)的這幅對聯(lián)中，我們可以看到后人贊頌包公做人為官的品質(zhì)。你認為這幅對聯(lián)表達了人們的什么愿望?教師：其實，后人借這幅對聯(lián)，既是對包公做人為官品質(zhì)的贊頌，同時也是對今天為官者的一種期盼，盼望他們也具有和包公一樣的人生品質(zhì)：明辨是非，善惡分明，疾惡如仇，為人正直。可見，自古以來，人們便把分清是非善惡作為為官者人生修養(yǎng)的重要內(nèi)容。教師過渡：那么，具有明確的是非善惡觀念是否僅僅是對為官者的要求呢?請閱讀領會教材第一目第一個◎第一個◆的情景三中的古語。教師：這段古語的大概意思是，不要因為善事太小而不去做，也不要因為壞事太小而去做，只有賢德之人，才能使人信服。這啟示我們，無論何時何地，無論大事小事，我們都應該明辨是非，擇善棄惡，做一個有道德的正直的人。這不僅是對為官者的要求，而且是對每一個人的基本要求?？梢姡智迨欠巧茞?，具有正確的是非善惡觀念，是一個人應該具備的基本品質(zhì)。二、具有正確的是非善惡觀念是一個人應具備的基本品質(zhì)教師：自古以來，我國就有許多倡導明辨是非善惡的人物故事、名言警句，課前請同學們收集了這方面的資料，下面請四個大組的同學分別把你們收集的相關資料展示出來。請每個組推選一人講一個你們認為最能體現(xiàn)“具有正確的是非善惡觀念是一個人應具備的基本品質(zhì)”這個主題的故事，同時把你們組收集的相關名言警句抄寫在投影紙上。看哪一個組講的故事最貼近主題又講得精彩，收集的名言警句既多又好。朱自清不領美國救濟糧1948年6月間，國民黨政府的法幣如江河日下，日日貶值，物價飛漲。教授們的薪水月月漲，但還是趕不上物價的上漲與法幣貶值的速度，生活每況愈下，和廣大人民一樣，原來生活優(yōu)越的教授的生活也拮據(jù)起來，甚至活不下去了。教師：剛才同學們講的我國的歷史人物故事都挺好，故事人物和內(nèi)容不同，但都表達了一個道理，即在是與非、善與惡、曲與直、利與義、美與丑面前，他們都做到了明辨是非，擇善棄惡，正是他們具有這種做人最寶貴的品質(zhì)，這些歷史人物才流芳百世，為后人所景仰。教師過渡：在我國歷史上，還有很多倡導明辨是非、揚善懲惡的名言警句，看看我們同學們收集了哪些?教師：剛才四個組分別展示了你們收集到的相關名言警句，無論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上都很不錯。從開始同學們講的歷史人物故事以及這些名言警句中，可以看出我國自古以來對是非善惡的主流觀點，那就是：辨別是非善惡，贊美善，鄙視惡，倡導善行，抑制惡行，并把它作為人生修養(yǎng)必不可少的重要內(nèi)容。三、自古以來，明辨是非是人生修養(yǎng)的重要內(nèi)容教師過渡：我國古人的是非善惡觀在今天的社會中是否被贊同和延續(xù)呢?讓我們看看現(xiàn)實生活中的真實事例。教師：聽了白芳禮老人的故事，你有什么感受呢?請你用幾個恰當?shù)脑~語來表達你對白芳禮老人事跡的主要感受。教師：無私奉獻，愛的奉獻，好人好報，善始善終，感人肺腑，高風亮節(jié)，彪炳千秋……看來，白芳禮老人的事跡確實讓我們感動萬分，正如有的同學說的那樣：我已經(jīng)感動得不知用什么言語來表達了。其實，這也是一種真實感受。教師過渡：白芳禮老人的事跡，受到國家和社會的肯定和贊揚，你認為原因是什么呢?教師指導學生完成教材第一目第一個◎第二個◆第二個

的問題。學生：略。教師：白芳禮老人捐資助學的行為是一種善行，是對他人、社會有積極促進作用的行為，國家和社會對白芳禮老人事跡的肯定和贊揚，正是對“善”的肯定和弘揚。教師過渡：白芳禮老人把自己所有的愛都無私的奉獻了出來，他生病后，社會各界也紛紛向他獻出愛心，這又反映了什么呢?教師：社會各界對白芳禮老人生病后的關愛，其實就是愛心的傳遞、延續(xù)和擴展，是人們對“善”的肯定和追求。教師過渡：有人認為，我國那么大，貧困學生上千萬，白芳禮一個人的善行對社會的影響不大，因此一個人做好事意義不大；也有人認為，一個人的善行也可以對社會產(chǎn)生重大影響，所以，一個人做好事也很有價值。你們的看法是什么呢?請同意第一種觀點的同學舉起你的左手，請同意第二種觀點的同學舉起你的右手。教師：看來雙方勢均力敵，那么你舉左(右)手的理由是什么呢?請根據(jù)就近原則和你觀點相同的同學進行討論，并在草稿紙上簡要寫出理由，討論時請結合白芳禮老人的事跡。教師請持相同觀點的同學找一個代表將同學們剛才討論的意見收集整理一下，然后雙方代表各自用3分鐘闡述本方的理由，其他同學也可做適當補充。教師過渡：在我們今天這個社會，明辨是非，彰善癉惡，不僅是白芳禮老人個體的價值取向，而是現(xiàn)代社會共同的價值取向。四、明辨是非，彰善癉惡，仍然是現(xiàn)代社會的共同取向教師：為什么說這是現(xiàn)代社會共同的取向呢?讓我們看看“希望工程”：請閱讀教材第一目第一個◎第二個◆情景二的材料。教師：短短十五年，希望工程能夠發(fā)展這么快，在社會上激起那么大的反響，希望工程的強大力量來自于什么呢?教師指導學生完成教材第一目第一個◎第二個◆第五個

的問題。教師過渡：其實在我國，社會倡導的、人們自覺參與的類似希望工程的活動還有很多，如扶貧、賑災、助殘等。能不能舉出一兩個發(fā)生在你身邊的事例呢?教師：通過同學們的講述，使我真切地感受到：榜樣就在我們身邊。人們自覺參與希望工程、扶貧、賑災、助殘等公益活動也再一次說明，明辨是非，彰善癉惡，仍然是現(xiàn)代社會倡導的人生品質(zhì)和共同的價值取向。教師小結：做人是做事的基礎，要做好事，必須先學會做人。自古以來，人們便把分清是非善惡作為人生修養(yǎng)的重要內(nèi)容；在現(xiàn)代社會，明辨是非，彰善癉惡，仍然是現(xiàn)代社會的共同取向?？梢姡哂姓_的是非善惡觀念，是做人應該具備的一個基本品質(zhì)，這也是能夠做出正確選擇，做好人、做好事、做好官必須具備的人生品質(zhì)。9、閃光的不僅僅是金子教學目標：讓學生知道“自信”對于一個人的成功是非常重要的，“自信是成功的第一秘訣?！迸囵B(yǎng)學生的自信心，教給學生增強自信心的方法。教學重難點：知道什么叫自信，怎樣做才能增強自信。教學準備：五、教學過程：（一）談話導入：同學們，你們在學習上，勞動中，或者是在各種各樣的競賽中，一定體驗過成功的喜悅吧？那位同學能說一說，成功有哪些秘訣呢？（學生答后，老師小結，出示板書：有自信心）（二）測一測談起自信，你們一定想知道自己的自信到了什么程度吧，下面，讓我們來自測一下。出示要求：（1）安靜，獨立思考，測出真實情況（2）是用“√”，否用“×”，拿不準用“？”表示。（學生每人一份）（3）老師了解自測情況，要求學生談談自己的感受。（三）議一議（1）人一般在什么時候沒信心？學生答后，教師小結：原來人大多是在遇到挫折或失敗時覺得沒信心。在挫折與失敗面前，有的人倒下了，一蹶不起；有的卻重新站起來，取得了成功，這是為什么呢？（2）那什么是自信呢？請同學們以小組為單位討論。（四）加深認識（1）課件出示“什么是自信”：自信——就是要重點滴的進步開始。自信——就是要正視自己的缺點并勇于改正。自信——就是為自己鼓掌加油。自信——就是要勇敢的面對失敗，百折不撓。自信——就是要發(fā)揮自己的長處，在人生旅途上不斷閃光。自信——就是信任自己，對自身發(fā)展充滿希望。（2）讀一讀。（3）你對哪一點的認識最深，談談你的體會。（讓學生談體會，教師作適當點撥。）（4）要增強自己的自信心，你打算怎樣做？（5）進行一項有意義的活動——《學優(yōu)點，找優(yōu)點，送優(yōu)點》。①游戲——猜一猜。師：同學們，今天老師帶來了一個大南瓜，里面藏著一些神秘的寶物，我們一起來猜一猜是什么。誰愿意第一個上來試一試？（學生爭先恐后地搶著想上來摸一摸）②學生活動，教師引導：師：噢，原來這里面藏著咱們班每個同學的優(yōu)點呢！那你們猜猜，擁有這些優(yōu)點的同學是誰呀？（老師故作疑惑狀態(tài)）師：我們一起為這兩位飛毛腿加油鼓勁吧。擁有這個優(yōu)點的同學在哪里呢？那誰是咱們班的百靈鳥呀？那請百靈鳥現(xiàn)場給大家唱一首吧！謝謝你，這么美的歌聲給大家?guī)砹嗽S多的快樂?、垡孕〗M為單位，夸夸身邊的同學。師：從同學們的小手上，我已經(jīng)知道每個人都有值得別人學習的優(yōu)點與長處，那讓我們用孫悟空一樣的眼睛去把這些優(yōu)點與長處找出來，好嗎？師：那以四人小組為單位夸夸身邊同學的優(yōu)點吧！（教師隨機點撥）師：剛才，第一小組的同學都在真誠地夸對方，讓我們一起來聽一聽他們身上有哪些閃光的地方呢？★請第一小組上臺互夸對方并贈送禮品。④師小結引導：同學們，你們發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點真多，其實能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點這也是你們長處。師：別著急，同學們，你們趁這個機會一起幫她找找長處與優(yōu)點吧！師：羅錦賢，現(xiàn)在感覺怎么樣？羅錦賢：啊，我真是太高興了，原來我也有優(yōu)點呀！太謝謝大家了。師：真是不說不知道，一說嚇一跳，看來不是你身上沒有優(yōu)點和長處，而是沒有仔細地去認識自己，對自己還不夠了解，不夠自信。我們把掌聲送給她吧?、卟潘囌故荆簬煟嚎淞藙e人，知道了別人的優(yōu)點與長處，也明白自己身上的優(yōu)點與長處，收獲可真不小，那誰愿意上來展示自己的優(yōu)點與長處呢？（6）下面讓我們來輕松一下，請欣賞小品：《丟三落四》。師：那么同學們，通過這個小品，你看懂了什么？（7）聽故事《我是最棒的》。師：是啊，同學們一定要有自信心，因為自信是我們?nèi)松缆飞献顚氋F的財富。（8）師問：現(xiàn)在，你認為什么是自信嗎？（9）齊讀“什么是自信”。（加深認識）4、試一試（1）在日常生活中，也可以增強自信心，讓我們來試一試：a正視別人；b抬頭挺胸；c哈哈大笑；d大聲說“我能行”；e提高走路速度；f在眾人面前大聲發(fā)言。（2）再告訴你一個秘訣：去做你害怕的事，直到戰(zhàn)勝它。板書：學會自信5、觀看動畫片《我能我行》想一想：看了動畫片后，你想說什么？6、老師讀一份資料《人有巨大的潛能》。（課件顯示內(nèi)容）讀后小結：人有如此大的潛能，所以“你認為你行，你就行！”然后課件出示“自信歌”，齊讀。自信歌相信自己行，才會我能行；別人說我行，努力才能行；你在這點行，我在那點行；今天若不行，爭取明天行；不但自己行，幫助別人行；能正視不行，也是我能性；相互支持行，合作大家行；爭取全面行，創(chuàng)造才最行。（五）總結活動：自信是希望，自信是動力，自信是大量，自信是幽默……希望同學們能牢記自信是成功的第一秘訣，希望自信能陪伴同學們的成長。在我們今天的心理健康教育課即將結束的時候，我向大家提出：以后不管遇到什么困難，都要勇敢地說：“別人做到的事情，經(jīng)過努力我也做得到！”全體學生合唱《愛拼才會贏》，在歌聲中結束活動。板書：別人做到的事情，經(jīng)過努力我也做得到！附板書設計：自信是成功的第一秘訣有自信心學會自信別人做到的事情，經(jīng)過努力我也做得到!10嚴禁細心并不難

教學目的

通過教學使學生認識到，只有養(yǎng)成嚴謹細心的好習慣,

學習和工作才并不難就能取得好的成績。從各個方面培養(yǎng)學生良好的習慣。

教學過程

1.導入

師:

你們生活中、學習上經(jīng)常有成功和失敗的時候，原因是什么呢?這與我們每個人的生活習慣、學習習慣有關。有了好的習慣就可以幫助你獲得成功;沒有好的習慣就可能影響你的學習成績?？梢姡玫膰乐敿毿牧晳T對一個人的成長有多么重要。我們今天就學習新的一課《嚴謹細心并不難》。

2.學文明理

(1)教師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導同學思考:佳佳在班上出了丑,到底是誰的錯?應該怎樣做?可分組討論,然后找代表進行匯報。

(2)教師按課文提示,幫助學生明事理,讓學生明白:習慣有好壞之分,但不是天生的,而是后天培養(yǎng)的。我們應該不斷約束自己，養(yǎng)成嚴謹細心的好習慣。活動明理(1)演-演通過角色扮演,讓學生產(chǎn)生不同的情緒體驗,從而學習劇中人物的某種精神,如:熊姐姐是一個辦事認真的人,所以取得了好的效果，教育學生要向熊姐姐學習，做作業(yè)的時候認真仔細，不丟三落四，從小養(yǎng)成嚴謹細心的精神。熊妹妹是一個做事不認真的人,比較馬虎，但她能知錯就改,這種精神也值得我們學習，我們要克服缺點,培養(yǎng)自己的好習慣，沒有這種精神也不行。(2)填一填教師在黑板上寫兩段話,讓學生讀，并思考在空白處填上什么詞語,才能使勉勵完整。目的是使學生記住，只有辦事認真才能有好結果。學生填空時，不拘于詞語的準確,只要意思對就行。如:熊姐姐是一個嚴謹細心辦事認真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一個嚴謹細心辦事不認真的人,但她能知錯能改。4.總結全課通過今天的學習，我們看到，從小養(yǎng)成良好的嚴謹細心習慣有助天學習和工作的提高，小學生要注意培養(yǎng)良好的嚴謹細心的好習慣。11心中的小秘密主題說明五年級學生的身體、心理發(fā)育都日趨成熟，他們在內(nèi)心深處有了自己的小秘密，這不僅豐富了他們的內(nèi)心世界，也給他們帶來了些許煩惱。面對秘密他們往往會不知所措，他們認為有些秘密是可以分享的，而有些秘密只能自己“獨享”對于可以分享的秘密，他們選擇的分享對象往往不是老師、家長，而是同學、好友，甚至是網(wǎng)友。對于那些只能“獨享’的秘密，往往讓學生深陷其中，不能釋然，進而影響到學生的身心健康成長。對于五年級的學生而言，秘密的內(nèi)容還折射出較為復雜的人際關系，此時就需要學生能夠正確地面對秘密，認識到適度的相互開放有助于維護和諧的關系，增進彼此的了解。本節(jié)課致力于從認知、情感、行為三方面幫助學生正確看待秘密的存在，引導學生在分享秘密的同時，學會保守秘密，尊重別人的隱私，但是不能替壞人保守秘密。教學目標1、認知目標:幫助學生正確看待秘密，認識到適度的相互開放有助于維護和諧的關系，增進彼此的了解。2、情感目標:通過活動，感受分享秘密的快樂、信賴和責任。3、行為目標:學會分享秘密、保守秘密。教學重點、難點重點:引導學生正確看待秘密，懂得如何與他人分享秘密。難點:感受分享秘密的快樂、信賴和責任。課前準備1、教學PPT2、紅、綠、藍、黃四色小紙片若干張及紅、藍色小紙盒各-一個.小調(diào)查:班上有多少人心中有秘密?是否愿意與他人分享?教學過程:一：觀察島1、教師根據(jù)課前調(diào)查統(tǒng)計導入本課:老師發(fā)現(xiàn)我們班的很多同學都有了自己的小秘密，平時我們怎么處理這些秘密的呢?2、哪些同學會將小秘密收藏到日記本中?你會給日記上鎖嗎?為什么要上鎖呢?3、心理引導:秘密是自我意識的一方面，將陪伴我們成長。二：活動營活動一:神奇的樹洞1、故事引導，同時呈現(xiàn)PPT:傳說有一個神奇的樹洞，只要你對它訴說心中的秘密，樹洞里就會冒出甘甜的泉水。2、如果這個樹洞在你面前，你愿意把自己的秘密說出來嗎?說出你的理由。3、分組討論:你是否愿意將自己的秘密告訴別人?為什么?4、心理引導:秘密常伴隨我們的身邊，正確處理秘密有助于我們身心健康成長。活動二:分享我的小秘密1、教師對活動要求進行說明。2、請同學們將自己心中的小秘密按要求分別寫在不同顏色的紙條上。3、學生分別將愿意與老師分享的秘密和愿意與好朋友分享的秘密疊好，放入相對應的小紙盒中。4、秘密分享:和大家分享秘密時你最深的體會是什么?5、心理引導:每個人都有自己的小秘密，只要我們學會分享、適度開放;相信我們的生活會越來越和諧。三：分享屋1、分小組進行討論:

①你愿意和他人分享秘密嗎?為什么?

②當你和他人分享自己的秘密時，你希望對方怎么做?為什么?

③作為他人秘密的分享者，你覺

得怎樣做合適?

2、在學生回答的基礎上,教師加以引導:對所有的秘密，我們都需要保密嗎?為什么?

3、教師總結提升。

心理引導:強化分享秘密能有效促進人的身心健康成長。四：拓展園學生獨立完成拓展園的作業(yè)。

2、同桌分享。

心理引導:把課堂上所學加以應用感受擁有秘密是一種信任,也是一種責任。12在誘惑面前教學目標1了解生活中存在的形形色色的誘惑及戰(zhàn)勝不良誘惑的危害。2知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。教學重難點重點：不良誘惑的危害和戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。難點：能結合自身實際情況，戰(zhàn)勝現(xiàn)實生活中的不良誘惑。教學過程導入：生活中有哪些誘惑？哪些是不良誘惑？交流。二、導學“觀察島”：1、啟發(fā)學生討論交流：如果你遇到類似的不良誘惑你會怎么辦？2、為什么，要經(jīng)得起誘惑？誘惑是那個鮮紅美麗，令人垂涎三尺的蘋果，可你吃下去，就是毒發(fā)身亡的悲慘結果;誘惑是那罐芬芳撲鼻、香氣濃厚的蜂蜜,可你觸到它，就會把你粘住，置入寸步難行的境地;誘惑是那雙小巧玲瓏、令人愛不釋手的紅舞鞋，可你穿上它，就會一直跳舞，落個一-刻不停直至累死的瘋狂結局。所以，要經(jīng)得起誘惑。還記得歷史上曾經(jīng)的英雄夫差，經(jīng)不起美人軟語溫存的誘惑，終至成了亡國之君的下場;亦記得著名演員劉曉慶，經(jīng)不起金錢的誘惑，偷稅漏稅鋃鐺入獄的辛酸經(jīng)歷;猶記得童話中的宰相經(jīng)不起半壁江山的誘惑，出賣大蛇朋友，終遭“貪心不足蛇吞象”的報應。冥冥之中，冷峻的歷史，殘酷的現(xiàn)實，夢幻的童話，都有無數(shù)音符蹦出來，在天地間匯集，組成“經(jīng)得起誘惑”的五字真言，大大的掛在天空。善良的七仙女明白了，她拋棄瑤臺仙界錦衣玉食無憂無慮的生活，丟棄高高在上的公主身份，毅然決然的飛向窮小子董永，從此，寫下七夕鵲橋相會這美麗浪漫的神話；紅臉的關云長聽到了，在曹操的金玉美人面前不為所動，毅然騎上千里馬寸,過五關斬六將繼續(xù)著桃園三結義的故事;樸實的鄧稼先看到了，他摒棄國外優(yōu)厚的物質(zhì)待遇，義無反顧的回到百廢待興的祖國，用“兩彈一-星”開創(chuàng)了歷史的新紀元。他們用自己的行動乃至生命向我們揭示了要經(jīng)得起誘惑這個道理。遺憾的是，有許多人為著眼前的蠅頭小利或為圖片刻歡娛刺激而不顧一一切，他們看不到隱藏在誘惑后面的重重危機，經(jīng)常撿了芝麻，丟了西瓜，當然做不成什么大事。只有經(jīng)得起誘惑，用堅韌;的毅力克制欲望，在忍耐中發(fā)展，才能成就一番事業(yè)。行走在世上，難免會遭遇各種誘惑，此時，應當獨上高樓，冷靜分析，看清誘惑后面的利弊得失，明確自己前行的道路，懷著堅定的信念，對撲面而來的種種誘惑果斷的大聲說“不”。經(jīng)得起誘惑，克制住瘋狂的欲望，最終，你會登上成功的頂峰!三、導學“活動一”:1、讀小強的故事，說說自己的看法?2、自己最難抵抗的誘惑是什么?同桌交流。.四、導學“活動二”:1、讀小麗的故事，討論:你是否贊同小麗的行為?為什么?2、你會給小麗那些建議?五、導學“分享屋”:1、進一步明白不良誘惑的壞處。2、學會抵制不良誘惑?？葱≠N士，并結合自己的實際交流。六、導學“拓展園”:1、讀文想想:如果你是實驗中的小孩，你會怎么做?2、這個糖果實驗給你什么啟示?七、聯(lián)系自己實際制定抵制不良誘惑的良策。13和自己做朋友教學目標:1、明白自己的優(yōu)點;2、培養(yǎng)學生正確的認識自我、接納自我并修正自我的能力。教學重點:培養(yǎng)學生正確的認識自我、接納自我并修正自我的能力。教學準備:每人帶一面小鏡子。教學過程:導入:你知道自己是-一個什么樣的孩子嗎?交流。二、導學“觀察島”:1、啟發(fā)學生那種動物和自己的性格相似，同桌交流:?2、為什么?三、導學“活動一”:照鏡子，說說自己的長相。同桌交流。四、導學“活動二”:引導學生實事求是的填表，找準自己的特點。五、導學“分享屋”:明白為什么要和自己交朋友?六、導學“拓展園”:讀文想想:明白怎樣和自己交朋友。七、寫寫和自己做朋友的話。如:嗨，朋友，我又看到了那個站在黑暗角落的你，伶俜無依的。你是不是又在回想過去，那些色彩絢麗的使人驚呼的日子?!我們不再屬于過去了，我們是今天的，以后的。嗨，朋友，你又一個人在墻角低聲哭泣，我好難過。不要悲傷，我們還很久遠，我們已經(jīng)經(jīng)歷了那么多的苦難，為什么還不夠成熟?我們，要堅強嗨，朋友，是否還記得我們曾經(jīng)一同寫下的這句話。只要有夢想，我們的日子就會像夏天盛開的花那樣燦爛!騎上夢想的馬，觀賞那如夏花般的人生。夢想在，我們都可以重頭再來。嗨，朋友,我們要走出這段冗長凄美的苦境。不要再猶豫了，不要再巴望了。14學習加油站教學目標:1、明白“加油站”的意思;2、培養(yǎng)學生愛學習、會學習的能力。教學重點:培養(yǎng)學生愛學習、會學習的能力。教學過程:一、導入:由“加油站”導入。交流“加油站”含義。二：導學“觀察島”:從漫畫中你得到哪些啟發(fā)，學生討論交流:三、導學“活動一”:看表格，說說自己對學習的喜好，與同桌交流。四、導學“活動二”1、角色扮演，明辨是非，培養(yǎng)正確的學習態(tài)度。2、交流自己出現(xiàn)厭學情緒如何處理。五、導學“分享屋”:導生讀文，了解解決厭學情緒的方法。六、導學“拓展園”:.1、對同學的學習方法提提建議。2、制定自己的作息時間，并與父母交流自己的學習方法。培根說:“一切知識，只不過是記憶?！毙睦韺W家認為:每個人都有較好的記憶力，但善于利用它的人卻不是很多。那么，怎樣提高記憶力呢?(1)興趣一-記憶力的加速器。古人說:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂λ鶎W的內(nèi)容有了濃厚的興趣，就會積極主動而且心情愉快地學習，注意力高度集中，強化各感覺器官和思維器官的活動，形成大腦的興奮中心，將各種知識信息不斷地傳給大腦的神經(jīng)中樞，從而留下較深的印象。反之對所學科目不感興趣，長期處于被動吸收的狀態(tài)，你的學習就不安心，記不住。因此，要提高記憶力，首先應培養(yǎng)自己對學習的興趣愛好。(2)理解和復習一-記憶力的金鑰匙。心理學家認為，記憶有兩個條件:一是在大腦中建立聯(lián)系或產(chǎn)生聯(lián)想，達到理解。理解的東西才能記得牢固，因為理解的實質(zhì)是建立起各知識點的廣泛聯(lián)系。這樣，在記憶時就可“順藤摸瓜“。二是這種聯(lián)系要加強。加強聯(lián)系靠復習，經(jīng)常復習就能記得牢，“重復是記憶之母”。(3)適當休息一一記憶力的潤滑劑。人們的各種學習活動都是由大腦皮層相應的區(qū)域主管，進行這些活動時，在大腦皮層相應的區(qū)域就有相應的興奮點。如果興奮點長時間在“某一區(qū)域”出現(xiàn)，就會使該區(qū)域產(chǎn)生疲勞，注意力分散，思維遲鈍，記憶力減退。適當休息就會使大腦皮層原來興奮、勞碌工作的相應部位得以平靜，消除疲勞。心理學家實驗證明:在記憶新的事物時，每記憶30分鐘后，中間休息5分鐘，其效果遠遠超過長時間的連續(xù)記憶。(4)運用多種記憶手段一一根據(jù)情況，靈活運用分類記憶、特點記憶、諧音記憶、爭論記憶、聯(lián)想記憶、趣味記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、做筆記、卡片等記憶方法，均能增強記憶力。(5)科學的方法一-記憶力的促進劑。貝爾納說過:“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能，而拙劣的方法可能阻擋才能的發(fā)揮?！闭莆樟丝茖W的記憶方法，能夠幫助自己以最少的時間和最少的精力，以最快的速度達到學習的目的。記憶的方法很多，如:聯(lián)想記憶法、比較記憶法、嘗試記憶法、輪換記憶法、表格記憶法、提問記憶法、口訣記憶法等等。每種方法都有其獨特的作用，同時也有一-定的局限性。同學們要選擇好適合自己自身的方法，多種方法綜合運用，定會增強記憶力.(6)握最佳記憶時間一---般來說，上午9~11時,下午3~4時,晚上7~10時，為最佳記憶時間。利用上述時間記憶難記的學習材料，效果較好。(7)及時復習一--一遺忘的速度是先快后慢。對剛學過的知識，趁熱打鐵，及時溫習鞏固，是強化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。15我的煩惱向誰說教學目標通過交流、討論等活動，認識到每個人都有煩心事。2、經(jīng)歷活動了解一些排解煩惱的方法，學會更好地地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒，學做一個快樂的人。教學重難點引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。教學過程一、暖心時刻1、先請同學們來觀看一-段歌曲《放輕松》視頻，用心去看，用心去感受。(課件)2、師:觀看這段視頻時，你有什么樣的感受?心情如何?(學生交流感受)師:童年本就是快樂的，人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，人在成長，在生活、學習中，總會遇上讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情。同學們，在你的生活中，遇到令你不快的事情嗎?3、揭示活動主題:今天我們就共同來探討有關煩惱的話題。(出示課題)二、互動分享1、回憶煩惱:誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。(1)學生各自寫出自己的煩惱。(2)指名交流，師引導煩惱的類別:①學習方面②同伴交往③家長老師④愿望達成(3)下面，就請同學們將自己的煩惱按類別投入到相應的垃圾箱里，暫時忘記它。師問:這些煩惱會給你帶來怎樣的影響?2、體會煩惱教師:生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?就讓我們先來聽一個故事吧一一《國王長了一只兔耳朵》師:聽完故事，你知道了什么?教師引導，打開話題:有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱!3、釋放煩惱:現(xiàn)在你們愿意大聲說出自己的煩惱嗎?(指名說說并談心情）三、積極行動1、心理疏導(換角度思考)教師導語:大家遇到的問題中，有許多煩惱其實是可以排解的，也是可以感受快