五年級數(shù)學(xué)上冊《可能性》教案范文

五年級數(shù)學(xué)上冊《可能性》教案范文一、教學(xué)目標(biāo)親愛的同學(xué)們，今天我們將一起探討神奇的《可能性》世界。本節(jié)課的目標(biāo)是為你們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓你們能夠更好地理解概率的基礎(chǔ)知識，感受生活中的隨機(jī)事件。掌握基礎(chǔ)概念：讓同學(xué)們了解“可能性”的基本概念，知道什么是概率，能夠區(qū)分必然發(fā)生的事件、不可能發(fā)生的事件和隨機(jī)事件。培養(yǎng)邏輯思維能力：通過實(shí)例分析，讓同學(xué)們學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)、小數(shù)或文字來表示可能性，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。感受生活中的應(yīng)用：讓同學(xué)們能夠發(fā)現(xiàn)生活中的隨機(jī)事件，理解可能性在生活中的應(yīng)用，如抽獎(jiǎng)、比賽結(jié)果等。培養(yǎng)合作精神：在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)同學(xué)們相互合作，共同討論培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。1.知識與技能：了解概率的基本概念，知道事件的可能性概率是描述某個(gè)事件發(fā)生的可能性的大小，例如拋硬幣的事件有兩個(gè)結(jié)果——正面和反面。由于硬幣的正反面是均勻的，所以正面朝上的概率是二分之一。簡單來說概率就是事件發(fā)生的次數(shù)與所有可能結(jié)果的比值，你們明白了嗎？這就像我們常說的“機(jī)會”。接下來我們要知道如何計(jì)算這些機(jī)會的大小。重點(diǎn)聚焦：介紹“概率”，明確它幫助我們預(yù)測事件發(fā)生的機(jī)會有多大。解釋基本的概念很重要，它是理解整個(gè)章節(jié)的基礎(chǔ)。同學(xué)們你們準(zhǔn)備好了嗎？我們一起開始這個(gè)精彩的探索之旅！除了計(jì)算概率外，我們還要知道不同事件發(fā)生的可能性。有些事情每天都會發(fā)生，比如太陽升起；有些事情則很少發(fā)生，比如彩票中獎(jiǎng)。我們會學(xué)習(xí)如何區(qū)分這些不同的事件及其發(fā)生的可能性大小，我們還將探討如何根據(jù)這些信息做出明智的決策。你們是不是已經(jīng)開始對可能性的世界充滿好奇了呢？讓我們一同揭曉其中的奧秘吧！通過今天的學(xué)習(xí)，大家將能夠理解概率的基礎(chǔ)知識并知道如何判斷事件發(fā)生的可能性大小。讓我們一起開始這次有趣的學(xué)習(xí)旅程吧！2.過程與方法：通過實(shí)例探究，體驗(yàn)概率計(jì)算的過程，初步掌握簡單事件的可能性計(jì)算親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)充滿趣味性的數(shù)學(xué)話題《可能性》。你們在生活中有沒有遇到過這樣的情況：比賽時(shí)猜測選手會不會獲勝、抽獎(jiǎng)時(shí)猜測會不會抽中大獎(jiǎng)？這些都是關(guān)于可能性的問題，今天我們就來揭開可能性的神秘面紗。我們來看看日常生活中的一個(gè)例子，比如班級要組織一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，你有5張抽獎(jiǎng)券，總共有20張彩票參與抽獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)只有一張。想一想你抽到一等獎(jiǎng)的可能性有多大呢？大家可以小組討論一下。引導(dǎo)學(xué)生思考并提問：那么如何計(jì)算這個(gè)可能性呢？我們可以通過計(jì)算比例來得出答案，我們可以說，你的抽獎(jiǎng)券數(shù)量與總彩票數(shù)量的比例可以反映出你中獎(jiǎng)的可能性。一起來算一算吧！通過實(shí)際操作，讓學(xué)生們體驗(yàn)概率計(jì)算的過程。這樣大家就能初步了解計(jì)算可能性的方法了，簡單事件背后其實(shí)是數(shù)學(xué)計(jì)算的小秘密哦！大家是不是覺得數(shù)學(xué)很有趣呢？一起來探索吧！接下來呢我們會通過更多的例子來實(shí)踐一下可能性的計(jì)算，我們會讓你們嘗試自己計(jì)算一些簡單事件的可能性大小，比如拋硬幣、擲骰子等游戲的結(jié)果可能性。大家會發(fā)現(xiàn)，通過簡單的計(jì)算和比較，我們就能知道每個(gè)結(jié)果出現(xiàn)的概率。讓我們逐步學(xué)會把握事件的發(fā)生可能性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識課堂是學(xué)生展現(xiàn)自我、發(fā)揮才華的舞臺。在教學(xué)中我們要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在《可能性》這一課中通過設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)概率知識。引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，聽取他人的意見，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。在課堂上分組進(jìn)行擲骰子、摸球等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性，并學(xué)會在小組內(nèi)討論、交流，共同得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)不僅鍛煉了他們的思維能力，也讓他們體會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們還注重培養(yǎng)學(xué)生的自信和毅力，在面對問題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極尋找解決問題的方法，培養(yǎng)他們不輕易放棄的精神。通過《可能性》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白生活中很多事情的發(fā)生都具有不確定性，我們要接受并適應(yīng)這種不確定性，同時(shí)也要有勇氣和信心去面對挑戰(zhàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)今天的課堂，我們將聚焦于“可能性”這個(gè)概念。孩子們你們將通過實(shí)際的操作和觀察，理解什么是可能性，以及它在我們?nèi)粘Ｉ钪械倪\(yùn)用。理解概率基礎(chǔ)：我們會通過拋硬幣、擲骰子等游戲，讓孩子們直觀感受某一事件發(fā)生的可能性大小。通過親手操作，孩子們將明白每個(gè)事件都有它發(fā)生的概率，無論是正面朝上、點(diǎn)數(shù)相等還是其他任何結(jié)果。生活中的實(shí)例學(xué)習(xí)：我們將引入一些生活中的例子，如彩票中獎(jiǎng)的可能性等，讓孩子們了解在實(shí)際生活中如何應(yīng)用“可能性”這一知識。這種生活化的學(xué)習(xí)方式能讓孩子們更有動(dòng)力去理解和掌握知識。三、教學(xué)準(zhǔn)備首先準(zhǔn)備好充足的教學(xué)課件和PPT演示工具。我們要用一些生動(dòng)的圖片和視頻來展示生活中的可能性事件，讓學(xué)生們更容易理解。同時(shí)課件中也要包含一些有趣的問題和練習(xí)題，讓學(xué)生們能夠在課堂上積極思考，加深記憶。其次準(zhǔn)備一些實(shí)用的教學(xué)工具和道具，比如我們可以準(zhǔn)備一些硬幣、骰子、轉(zhuǎn)盤等隨機(jī)事件的模擬工具，讓學(xué)生們能夠通過實(shí)際操作來感受和理解可能性事件的實(shí)際應(yīng)用。這些道具可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握概率的概念。我們要提前熟悉教材和教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。老師還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，確保課堂時(shí)間的充分利用。同時(shí)老師也要做好應(yīng)對突發(fā)情況的準(zhǔn)備，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。做好充分的準(zhǔn)備是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行的關(guān)鍵，我們一定要讓課堂充滿活力，讓學(xué)生們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)《可能性》這一課的內(nèi)容。四、教學(xué)過程導(dǎo)入概念：首先，我們來了解一下“可能性”這個(gè)概念。什么是可能性呢？簡單來說就是某件事情發(fā)生的概率，比如拋硬幣就有兩種可能的結(jié)果：正面朝上或者反面朝上。實(shí)際操作：接下來，我們可以進(jìn)行一些有趣的實(shí)驗(yàn)來感受可能性。比如我們來玩一個(gè)摸球游戲，我準(zhǔn)備了一個(gè)裝有紅球和黃球的盒子，讓同學(xué)們來摸一摸，看看摸到紅球的可能性有多大？摸到黃球的可能性有多大？大家可以親自來體驗(yàn)一下。好了現(xiàn)在讓我們進(jìn)入小組合作環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都會收到一些任務(wù)卡，上面有一些關(guān)于可能性的問題。你們需要一起討論并找出答案，比如任務(wù)卡上可能會有這樣的問題：擲一枚骰子可能出現(xiàn)哪些結(jié)果？每次擲出6的可能性有多大？請小組討論并記錄下你們的答案。1.導(dǎo)入新課（5分鐘）首先老師想和大家聊聊生活中的一些小事，比如大家有沒有想過明天的天氣會是怎樣的呢？是晴天還是雨天？這就是一種可能性，再比如我們拋硬幣的時(shí)候，硬幣落地后朝上的是正面還是反面呢？這也是一種可能性，所以可能性在我們生活中無處不在。現(xiàn)在我們就來正式了解這個(gè)概念吧！讓數(shù)學(xué)成為我們了解世界的新工具，讓我們跟隨它進(jìn)入可能性的大門，看看里面有哪些有趣的知識等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)吧！2.新課探究（20分鐘）親愛的同學(xué)們，我們已經(jīng)對“可能性”有了初步的了解，接下來我們將一起探索更多關(guān)于可能性的趣味內(nèi)容。準(zhǔn)備好你們的小腦袋，跟著老師一起進(jìn)入這個(gè)神奇的世界吧！首先讓我們想象一下，你們正在參加一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)。你們每個(gè)人都希望能夠抽到大獎(jiǎng)，但是我們都知道，大獎(jiǎng)的出現(xiàn)是有一定的可能性的。那么這個(gè)可能性是如何影響我們的生活呢？這就是我們接下來要探討的話題。我們來做個(gè)小游戲，請大家拿出事先準(zhǔn)備好的硬幣，跟著老師一起做一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)。硬幣有兩面，當(dāng)它拋起來落地后，我們不知道它會是哪一面朝上。這正是生活中的“可能性”?，F(xiàn)在我們來拋硬幣，看看正面朝上的次數(shù)和反面朝上的次數(shù)是否差不多。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以更直觀地理解“可能性”這個(gè)概念。接下來我們將進(jìn)行小組合作，每個(gè)小組都會收到一些不同顏色的球和一些袋子。請你們把這些球隨機(jī)放入袋子中，然后讓一個(gè)成員摸出一個(gè)球，看看摸到的球是什么顏色。這樣反復(fù)幾次后，你們可以總結(jié)出摸到每種顏色球的可能性是多少。這個(gè)活動(dòng)會讓你們更深入地理解可能性的大小與實(shí)際情況的關(guān)系。3.課堂練習(xí)（15分鐘）好了同學(xué)們，聽完剛剛老師的講解，大家是不是對可能性有了更深的理解呢？接下來我們要通過一些練習(xí)題來檢驗(yàn)一下哦！首先我們來看第一道題目，大家看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤的指針，如果轉(zhuǎn)動(dòng)一次，指針會指向哪些數(shù)字呢？這些數(shù)字的可能性是一樣的嗎？大家可以討論一下，然后告訴我你們的答案。接下來我們來解決一個(gè)有趣的問題，假設(shè)你們班要舉行一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，獎(jiǎng)品有三個(gè)，分別是筆記本、文具盒和書包。如果老師隨機(jī)抽取一個(gè)同學(xué)來獲獎(jiǎng)，那么每個(gè)同學(xué)中獎(jiǎng)的可能性是一樣的嗎？為什么？大家可以和同桌一起討論一下。最后這個(gè)題目需要大家動(dòng)動(dòng)腦筋，我們來模擬一個(gè)拋硬幣的游戲。硬幣有兩面，正面和反面。如果拋出去，朝上的是哪一面會有幾種可能呢？我們一起來拋一拋硬幣，看看同學(xué)們能否猜中結(jié)果。大家可以小組合作，一起完成這個(gè)小游戲。（教師組織學(xué)生進(jìn)行拋硬幣的小游戲，通過實(shí)際操作來感受和理解可能性的概念）好啦同學(xué)們，今天的課堂練習(xí)就到這里啦。通過這三個(gè)小練習(xí)，我們不僅復(fù)習(xí)了可能性的知識，還學(xué)會了如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些知識。大家做得非常棒，繼續(xù)加油哦！4.課堂小結(jié)（5分鐘）寶貝們這節(jié)課我們學(xué)會了用數(shù)學(xué)的方式理解生活中的可能性，我們知道有些事情每天都會發(fā)生，比如太陽升起；有些事情可能發(fā)生也可能不發(fā)生，比如明天會不會下雨。我們掌握了用“可能”“不可能”“總是”這些詞來描述生活中的現(xiàn)象。你們真棒！這節(jié)課我們一起走過了許多有趣的可能性的世界，感受到了數(shù)學(xué)的無處不在和樂趣無窮。讓我們一起把這份學(xué)習(xí)帶來的喜悅帶回家，和家人分享這個(gè)關(guān)于可能性的故事吧！下課了小伙伴們，期待下一次的數(shù)學(xué)課我們再一起探索更多的奇妙世界！五、教學(xué)評價(jià)與反饋課堂互動(dòng)觀察：課堂上，我們要關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，看他們是否積極參與討論和互動(dòng)。老師可以通過提問、小組討論等方式，了解學(xué)生們對《可能性》這一章節(jié)的掌握情況。同學(xué)們你們剛才討論得很熱烈，看來大家都對這部分內(nèi)容很感興趣哦！作業(yè)完成情況：通過布置與《可能性》相關(guān)的作業(yè)，可以檢驗(yàn)學(xué)生們對知識點(diǎn)的掌握情況。同學(xué)們的作業(yè)完成情況怎么樣呢？有沒有發(fā)現(xiàn)新的問題或疑惑？老師都想知道哦！隨堂小測驗(yàn)：進(jìn)行隨堂小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生們對《可能性》知識點(diǎn)的掌握情況。測試后老師要及時(shí)給予反饋，表揚(yáng)做得好的同學(xué)，鼓勵(lì)需要努力的同學(xué)。同學(xué)們都很棒，老師為你們感到驕傲！師生面對面反饋：課后，老師可以與學(xué)生們進(jìn)行面對面的交流，了解他們對《可能性》的學(xué)習(xí)感受、困惑和建議。老師會認(rèn)真傾聽每位同學(xué)的意見，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，幫助大家更好地學(xué)習(xí)。同學(xué)們你們覺得這部分內(nèi)容難嗎？有沒有什么建議或想法想和老師分享呢？老師很愿意聽取你們的意見哦！家校合作反饋：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)評價(jià)，了解孩子對《可能性》的學(xué)習(xí)情況。家長們您們對孩子在家中的學(xué)習(xí)情況也可以給予反饋，這樣老師可以更加全面地了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。孩子在家做相關(guān)練習(xí)題時(shí)，是否有困難？您是怎么幫助他的？一起來和老師分享吧！1.教師評價(jià)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生對概率概念的理解程度以及運(yùn)用知識解決問題的能力今天在課堂上，我們一起探討了五年級數(shù)學(xué)上冊的《可能性》這一章節(jié)。孩子們的表現(xiàn)都相當(dāng)不錯(cuò)，我對他們在概率概念上的理解程度及應(yīng)用能力進(jìn)行了細(xì)致的觀察。通過觀察孩子們在課堂上的表現(xiàn)，我對他們在概率概念上的掌握情況有了直觀的認(rèn)識。我們共同探索了可能性背后的邏輯和規(guī)律，孩子們展現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的態(tài)度。大部分學(xué)生對概率的基礎(chǔ)概念有了較好的理解，他們能夠區(qū)分必然發(fā)生、不可能發(fā)生和可能發(fā)生的事件，也明白概率是描述某一事件發(fā)生的可能性的大小。在解釋隨機(jī)事件時(shí)，他們展現(xiàn)出了一定的邏輯思維。在運(yùn)用知識解決問題的能力方面，孩子們表現(xiàn)得相當(dāng)出色。面對與日常生活緊密相關(guān)的實(shí)際問題，如投擲硬幣、搖骰子等，他們不僅能準(zhǔn)確判斷事件的概率，還能利用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的推理和計(jì)算。特別是在分組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們通過合作與交流，展現(xiàn)出了靈活運(yùn)用概率知識解決問題的能力。我注意到部分孩子在理解復(fù)雜事件的概率時(shí)還存在一些困難，但在小組活動(dòng)中能夠積極參與討論，通過同伴間的幫助和自己的努力逐漸克服。這種互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍令我感到非常欣慰。孩子們在《可能性》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。我期待著他們在接下來的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)發(fā)揮他們的潛力，更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。2.學(xué)生自評：通過課堂小結(jié)和作業(yè)反饋，讓學(xué)生自我評價(jià)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果課堂不僅僅是老師傳授知識的地方，也是學(xué)生們展現(xiàn)自我、反思學(xué)習(xí)成果的舞臺。在結(jié)束了《可能性》這一課的探索之旅后，讓學(xué)生們自我評價(jià)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，可以幫助老師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而調(diào)整教學(xué)策略?！按蠹矣X得今天這節(jié)課關(guān)于可能性的內(nèi)容學(xué)起來怎么樣？有沒有什么特別印象深刻的地方或者覺得有困難的部分？”“回想一下我們今天的課堂小結(jié)，大家是不是對可能性有了更深的了解呢？有沒有什么知識點(diǎn)是大家覺得特別有用或者特別有意思的？”“再看看你們的作業(yè)，有沒有覺得哪些題目做起來比較順手，哪些題目需要再努力一下呢？通過做作業(yè)，你們對自己在《可能性》這方面的掌握有沒有更清楚的認(rèn)識？”老師可以進(jìn)一步詢問：“通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你們對自己在理解可能性這個(gè)概念上有沒有自信？有沒有什么特別的感受想和大家分享？”無論是學(xué)到了新的知識，還是在某些地方遇到了困難，都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，并給予積極的反饋，讓學(xué)生感受到自己的努力是被重視的，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信心。3.家長反饋：與家長溝通，了解學(xué)生在家中完成作業(yè)的情況，收集家長的意見和建議，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略在完成《可能性》這一單元的教學(xué)后，與家長的溝通至關(guān)重要。我們不僅要了解學(xué)生在課堂上對知識的理解和掌握情況，還要了解學(xué)生在家中完成作業(yè)的情況，這樣才能更全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難。因此我將主動(dòng)與家長進(jìn)行聯(lián)系，收集家長的意見和建議。感謝您一直以來對教學(xué)的支持和配合，五年級的孩子們正在學(xué)習(xí)《可能性》這一單元我想與您分享孩子們在課堂上的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時(shí)我也非常關(guān)心孩子們在家中的學(xué)習(xí)情況，希望您能夠給予我一些反饋。請告訴我您的孩子在完成相關(guān)作業(yè)時(shí)遇到了哪些困難？他們是否能獨(dú)立正確地完成大多數(shù)問題？他們對待作業(yè)的態(tài)度是否積極主動(dòng)？在解決概率問題時(shí)，他們是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識？您的任何意見和建議都將對我調(diào)整教學(xué)策略、更好地幫助孩子們學(xué)習(xí)有極大的幫助。如果您覺得孩子在某些概念上有所困惑，或者有任何需要特別關(guān)注的點(diǎn)，請不吝及時(shí)與我溝通。您的參與和反饋是我改進(jìn)教學(xué)的重要?jiǎng)恿Γ屛覀償y手共同為孩子的成長努力。這段內(nèi)容語氣親切、自然，使用了簡單易懂的語言和短句，便于家長閱讀和理解。同時(shí)體現(xiàn)了對家長意見和建議的重視，有利于建立家校之間的良好溝通。六、教學(xué)反思與改進(jìn)首先我很高興看到學(xué)生們對概率和統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在課堂上積極發(fā)言，提問和討論都相當(dāng)熱烈。這說明他們理解了這個(gè)概念，也愿意嘗試去解決問題。這是我今天最大的收獲。但是我也注意到在某些環(huán)節(jié)，學(xué)生的理解可能存在一些困難。特別是在講解復(fù)雜可能性的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的眼神顯得有點(diǎn)迷茫。對此我應(yīng)該在講解的過程中再放慢速度，盡可能地使用具體的例子和圖示來幫助他們理解。同時(shí)我也應(yīng)該鼓勵(lì)他們在課堂上多提問，及時(shí)解答他們的困惑。此外我也意識到我在課堂管理上的不足，有時(shí)我會過于沉浸在講解中，忘記了給學(xué)生們足夠的時(shí)間去思考和討論。為了改善這一點(diǎn)，我應(yīng)該設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，鼓勵(lì)他們提出自己的見解和問題。這不僅可以幫助他們更好地理解概念，也能提高課堂的活躍度。這次的課程是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我意識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，我會繼續(xù)努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以便更好地幫助學(xué)生們理解數(shù)學(xué)中的可能性概念?？吹剿麄兊倪M(jìn)步和熱情，我感到非常滿足和快樂。我相信只要我們共同努力，他們一定能在數(shù)學(xué)上取得更大的進(jìn)步。1.反思教學(xué)效果：對本節(jié)課的教