Unit 5 讀后續(xù)寫微專題2023-2024學(xué)年新教材高二英語選擇性必修第三冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（人教版）

Unit5讀后續(xù)寫微專題2023-2024學(xué)年新教材高二英語選擇性必修第三冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（人教版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高二英語選擇性必修第三冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：高二英語

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，理解和表達與主題相關(guān)的內(nèi)容，提高英語聽說讀寫能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課文，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析、推理和判斷等思維活動，提高思維的邏輯性和批判性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作探討，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯和短語：本節(jié)課文涉及的生詞和短語較多，如"carbonfootprint"、"renewableenergy"、"climatechange"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的用法和含義。

（2）語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課文使用了多種復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在分詞作狀語、定語從句等，學(xué)生需要理解并正確運用這些語法結(jié)構(gòu)。

（3）文本內(nèi)容：課文內(nèi)容涉及環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展等主題，學(xué)生需要理解課文中的觀點和論據(jù)，并與自己的生活實際相結(jié)合。

（4）閱讀技巧：本節(jié)課需要學(xué)生運用預(yù)測、推理、判斷等閱讀技巧，以理解課文的大意和細節(jié)。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯和短語：由于課文涉及的生詞和短語較多，學(xué)生可能對這些詞匯的用法和含義理解不透徹，需要在教學(xué)中重點講解和練習(xí)。

（2）語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生對于現(xiàn)在分詞作狀語、定語從句等語法結(jié)構(gòu)的運用可能存在困難，需要通過示例和練習(xí)進行講解和鞏固。

（3）文本內(nèi)容：課文內(nèi)容涉及環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展等主題，學(xué)生可能對這些主題的理解不夠深入，需要通過討論和思考引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

（4）閱讀技巧：學(xué)生對于預(yù)測、推理、判斷等閱讀技巧的運用可能不夠熟練，需要通過指導(dǎo)和練習(xí)幫助學(xué)生提高閱讀效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的思維能力和口語表達能力。

（2）案例分析法：通過分析具體的環(huán)保案例，使學(xué)生更好地理解課文中的觀點和論據(jù)。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體材料，直觀地展示課文內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線文章、圖片等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，拓寬視野。

（3）在線互動平臺：利用教學(xué)軟件或在線平臺，進行課堂互動，如提問、討論等，提高課堂參與度。

（4）任務(wù)驅(qū)動法：通過布置任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運用所學(xué)知識，提高實際操作能力。

（5）自評互評：讓學(xué)生互相評價，進行自我反思，提高學(xué)生的評價能力和自我提高意識。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文知識點，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和使用與環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的詞匯和短語，如"carbonfootprint"、"renewableenergy"、"climatechange"等。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在分詞作狀語、定語從句等，提高英語表達的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠了解和尊重不同文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

-學(xué)生能夠理解和欣賞不同文化對環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展等議題的看法和處理方式。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過分析、推理和判斷等思維活動，提高思維的邏輯性和批判性。

-學(xué)生能夠?qū)φn文中的觀點和論據(jù)進行批判性思考，形成自己的見解和判斷。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作探討，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。

-學(xué)生能夠利用在線平臺、微信群等資源，進行自主學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)習(xí)效果。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

-理解課文中的主題思想和觀點，認識環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-掌握課文中的關(guān)鍵信息和細節(jié)，提高閱讀理解和信息提取能力。

-能夠運用所學(xué)的知識和技能，就環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展等議題進行討論和寫作。七、典型例題講解1.例題一：閱讀理解題

題目：閱讀以下段落，回答問題。

段落：Theconceptofacarbonfootprintreferstothetotalamountofgreenhousegases,especiallycarbondioxide,emittedbyanindividual,organization,oractivity.Itisameasureoftheirimpactontheenvironment,particularlyclimatechange.Reducingone'scarbonfootprintisessentialinthefightagainstglobalwarming.

問題：Whatdoestheterm"carbonfootprint"mean?

答案：Thetotalamountofgreenhousegases,especiallycarbondioxide,emittedbyanindividual,organization,oractivity.

說明：此題考查學(xué)生對課文中生詞和短語的理解。通過解答此題，學(xué)生能夠掌握"carbonfootprint"的含義。

2.例題二：語法結(jié)構(gòu)題

題目：選擇正確的語法結(jié)構(gòu)填空。

句子：I.___(go)tothelibraryeverydaytostudy.

選項：

A.goes

B.going

C.gone

D.go

答案：B.going

說明：此題考查學(xué)生對現(xiàn)在分詞作狀語的運用。通過解答此題，學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在分詞作狀語，提高英語表達的準(zhǔn)確性。

3.例題三：推理判斷題

題目：根據(jù)以下信息，判斷哪個選項是正確的。

信息：Millionsofpeoplearoundtheworldareusingrenewableenergysourcessuchassolarpowerandwindenergytoreducetheircarbonfootprint.

選項：

A.Solarpoweristooexpensiveforordinarypeople.

B.Windenergyisthecleanestandmostsustainableenergysource.

C.Peoplecannotaffordtoinstallsolarpanelsontheirhomes.

D.Usingrenewableenergyhelpsreduceglobalwarming.

答案：D.Usingrenewableenergyhelpsreduceglobalwarming.

說明：此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的推理判斷能力。通過解答此題，學(xué)生能夠理解使用可再生能源對減少全球變暖的重要性。

4.例題四：主旨大意題

題目：閱讀以下文章，回答問題。

文章：Thearticlediscussestheimpactofhumanactivitiesontheenvironmentandtheneedforsustainabledevelopment.Ithighlightstheimportanceofreducingcarbonemissionsandusingrenewableenergysources.Thearticlealsoemphasizestheroleofindividualsinmakingadifference.

問題：Whatisthemaintopicofthearticle?

答案：Theimpactofhumanactivitiesontheenvironmentandtheneedforsustainabledevelopment.

說明：此題考查學(xué)生對文章主旨大意的理解。通過解答此題，學(xué)生能夠掌握文章的主題思想和觀點。

5.例題五：信息匹配題

題目：根據(jù)以下信息，將正確的標(biāo)題與段落匹配。

段落：1.Theimportanceofreducingcarbonfootprint

2.Usingrenewableenergysources

3.Theroleofindividualsinsustainabledevelopment

信息：

A.Title:"SustainableDevelopment:AGlobalChallenge"

B.Title:"RenewableEnergy:ACleanerFuture"

C.Title:"IndividualActions:MakingaDifference"

答案：1-C,2-B,3-A

說明：此題考查學(xué)生對文章信息的匹配能力。通過解答此題，學(xué)生能夠?qū)⑽恼碌母鱾€部分與正確的標(biāo)題匹配，提高信息提取和理解能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我教授了高二英語選擇性必修第三冊Unit5的讀后續(xù)寫微專題。在教學(xué)過程中，我采用了互動式教學(xué)法、案例分析法和小組合作學(xué)習(xí)法，以及多媒體教學(xué)手段，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)問題，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠積極參與預(yù)習(xí)，并提出了不少有深度的問題。然而，也有部分學(xué)生對預(yù)習(xí)資料的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強監(jiān)督和指導(dǎo)。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點和組織課堂活動等方式，幫助學(xué)生深入理解和掌握課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中表現(xiàn)出較高的熱情和積極性，但也有一些學(xué)生在參與課堂活動時顯得有些拘謹，需要在今后的教學(xué)中鼓勵他們積極參與。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)和提供了拓展資源，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。大多數(shù)學(xué)生能夠認真完成作業(yè)，并在拓展學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較高的興趣。然而，也有部分學(xué)生在完成作業(yè)時出現(xiàn)了一些錯誤，需要在今后的教學(xué)中加強輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是令人滿意的。學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度較好，同時也培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作意識。然而，也存在一些問題和不足，如部分學(xué)生的預(yù)習(xí)效果不佳、部分學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)不夠積極等。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.加強對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保他們能夠充分利用預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效果。

2.通過鼓勵和表揚，激發(fā)學(xué)生的課堂參與熱情，讓他們更加積極地參與課堂活動。

3.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們掌握更多的知識和技能。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了高二英語選擇性必修第三冊Unit5的讀后續(xù)寫微專題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和表達與環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的主題內(nèi)容，提高英語聽說讀寫能力。同時，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課文，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在分析、推理和判斷等思維活動中，學(xué)生提高了思維的邏輯性和批判性。學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作探討，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

-請簡述環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的概念及其重要性。

-請舉例說明個人如何減少自己的碳足跡。

2.根據(jù)以下信息，選擇正確的詞匯填空。

-Usingrenewableenergysources,suchassolarpowerandwindenergy,canhelpusreduceourcarbon___.

-Individualscancontributetosustainabledevelopmentby___theirconsumptionhabitsandadoptingamoreenvironmentallyfriendlylifestyle.

3.閱讀以下段落，回答問題。

-Theparagraphdiscussesthechallengesandopportunitiesofrenewableenergy.Ithighlightstheimportanceofinvestinginresearchanddevelopmenttoimprovetheefficiencyandreducethecostofrenewableenergytechnologies.Theparagraphalsoemphasizestheroleofgovernmentsinprovidingincentivesandregulationstoencouragetheadoptionofrenewableenergysources.

-Whatisthemaintopicoftheparagraph?

-Accordingtotheparagraph,whataresomechallengesfacedbyrenewableenergytechnologies?

4.根據(jù)以下信息，將正確的標(biāo)題與段落匹配。

-段落：1.Theimportanceofinvestinginrenewableenergyresearchanddevelopment

-段落：2.Theroleofgovernmentsinpromotingrenewableenergyadoption

-標(biāo)題：A."Challengesand