八年級英語下冊 Module 3 Journey to space Unit 2 We have not found life on any other planets yet第三課時教案（新版）外研版

八年級英語下冊Module3JourneytospaceUnit2Wehavenotfoundlifeonanyotherplanetsyet第三課時教案（新版）外研版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級英語下冊Module3JourneytospaceUnit2Wehavenotfoundlifeonanyotherplanetsyet第三課時教案（新版）外研版

2.教學年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、說清、讀懂關于宇宙和外星生命的相關詞匯和句子，并在實際情境中運用所學語言進行交流。

2.文化意識：通過學習關于外星生命的討論，學生能夠了解不同文化對于宇宙和生命的看法，提高對文化差異的敏感性和尊重。

3.思維品質：通過分析外星生命存在的可能性和探討宇宙的奧秘，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠提高自主獲取知識、處理信息和解決問題的能力。學情分析八年級英語一班的學生們在學習過程中表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度和積極的行為習慣。他們具備一定的基礎知識，對于日常生活中的英語交流已經(jīng)能夠熟練應對。然而，在學術英語方面，尤其是涉及到科學領域的知識，學生們相對較為陌生。

在學習能力方面，學生們具備較強的聽力理解和口語表達能力，能夠順利地完成課堂上的聽力練習和口語討論。然而，在閱讀和寫作方面，部分學生存在一定的困難，對于復雜句子結構和高級詞匯的運用不夠熟練。

在素質方面，學生們表現(xiàn)出強烈的求知欲和好奇心，對于未知的事物充滿好奇。他們具備一定的批判性思維能力，敢于提出問題和觀點，并能夠給予合理的解釋。然而，在創(chuàng)新思維方面，部分學生還較為欠缺，需要通過課堂活動和學習任務的引導來進一步培養(yǎng)。

在行為習慣方面，大部分學生能夠積極參與課堂活動，主動回答問題和參與討論。然而，部分學生較為內向，不愿主動表達自己的觀點，對于課堂互動的參與度較低。此外，部分學生對于作業(yè)的完成質量不高，需要加強對學習任務的責任感。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學設計和活動安排將充分考慮學生的特點和需求，通過激發(fā)學生的興趣和好奇心，提高他們的學習積極性。同時，教師將提供適當?shù)妮o導和支持，幫助學生們克服在閱讀和寫作方面的困難，提高他們的語言運用能力。此外，教師還將注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維，通過課堂討論和小組合作等方式，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。同時，教師將鼓勵學生積極參與課堂互動，提高他們的自信心和表達能力。最后，教師將加強對學生作業(yè)完成質量的監(jiān)督和指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和時間管理能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對八年級英語一班學生的學情分析，本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項目導向學習等教學方法。講授法用于傳授宇宙和外星生命的相關知識，幫助學生建立基礎知識框架。討論法用于激發(fā)學生對宇宙和生命的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維。案例研究法用于分析真實或虛構的外星生命案例，提高學生的閱讀理解和分析能力。項目導向學習法用于鼓勵學生團隊合作，設計和實施一個關于宇宙或外星生命的小項目，提高他們的實踐能力和合作精神。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生參與和互動，本節(jié)課將設計以下教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演不同的角色，如宇航員、科學家、外星生物等，通過模擬真實情境，提高學生的口語表達和交際能力。

-實驗：組織學生進行簡單的科學實驗，如制作簡易的宇宙模型，觀察行星運動等，激發(fā)學生對科學的興趣和好奇心。

-游戲：設計宇宙探索主題的游戲，如宇宙飛船駕駛模擬器，讓學生在游戲中學習宇宙知識，提高他們的學習積極性。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了支持教學活動和提高課堂效果，本節(jié)課將使用以下教學媒體和資源：

-PPT：制作包含宇宙和外星生命相關知識的PPT，通過圖文并茂的方式，幫助學生更好地理解和記憶知識點。

-視頻：播放關于宇宙和外星生命的科普視頻，為學生提供直觀的視覺體驗，增強他們的學習興趣。

-在線工具：利用在線工具進行小組討論和項目合作，方便學生隨時隨地交流想法，提高他們的合作能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Module3Journeytospace的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Unit2Wehavenotfoundlifeonanyotherplanetsyet做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習興趣和積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的Module3的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對上節(jié)課知識的掌握情況，為newmodule學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit2的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞外星生命的可能性和宇宙探索的意義展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗英語語言的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對Unit2的知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit2知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與宇宙探索相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合Unit2的內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Unit2的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Unit2內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Unit2內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.語言能力：學生們在聽、說、讀、寫等方面都有所提高。他們能夠聽懂并準確地表達關于宇宙和外星生命的相關詞匯和句子。在課堂討論和小組活動中，學生們能夠流利地使用英語進行交流，表達自己的觀點和疑問。通過閱讀和寫作練習，他們的閱讀理解和寫作能力也得到了進一步的提高。

2.文化意識：學生們對宇宙和生命的看法有了更深入的了解，對不同文化對于宇宙和生命的看法也有了更多的認識。他們能夠理解和尊重不同文化的觀點，提高對文化差異的敏感性和尊重。

3.思維品質：通過分析外星生命存在的可能性和探討宇宙的奧秘，學生們培養(yǎng)了邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。他們在小組討論中能夠提出問題、分析問題，并給出合理的解釋和解決方案。

4.學習能力：學生們在自主學習、合作學習和探究學習方面有了顯著的提高。他們能夠獨立完成預習任務，積極參與課堂活動，主動回答問題和參與討論。在小組合作中，他們能夠與他人有效地溝通和合作，共同解決問題。通過實踐活動和實驗，學生們也能夠將所學知識應用到實際情境中，提高實踐能力。重點題型整理1.名詞辨析題

題型說明：此類題型要求學生根據(jù)上下文理解，選擇最合適的名詞來填空或完成句子。

舉例：Inthepastfewdecades,scientistshavebeen_____（searching/exploring）forevidenceoflifeonotherplanets.

答案：searching

2.動詞時態(tài)題

題型說明：此類題型要求學生根據(jù)句子的時態(tài)和上下文，選擇正確的動詞形式。

舉例：The_____（explore/explored）ofspacehasbeenafascinatingjourneyformanypeople.

答案：explored

3.形容詞/副詞比較級和最高級題

題型說明：此類題型要求學生根據(jù)句子的語境，選擇正確的形容詞或副詞比較級或最高級。

舉例：The_____（small/smaller/smallest）planetinoursolarsystemisMercury.

答案：smallest

4.定語從句題

題型說明：此類題型要求學生根據(jù)句子的結構和上下文，選擇正確的關系詞來完成定語從句。

舉例：_____planetwehavevisitedsofar,Mars,isknownforitsredsoil.

答案：The

5.情態(tài)動詞題

題型說明：此類題型要求學生根據(jù)句子的意思和上下文，選擇正確的情態(tài)動詞。

舉例：It_____（be/hasbeen）alongtimesincethelastspaceshuttlelaunch.

答案：hasbeen

6.代詞題

題型說明：此類題型要求學生根據(jù)句子的結構和上下文，選擇正確的代詞。

舉例：_____astronautslandedonthemooninthe1960s.

答案：The

7.句子結構題

題型說明：此類題型要求學生根據(jù)句子的結構和上下文，選擇正確的句子結構。

舉例：Scientistsarestill_____（searchingfor/lookingforwardto）thediscoveryoflifeonotherplanets.

答案：searchingfor

8.聽力題

題型說明：此類題型要求學生根據(jù)所聽到的內容，選擇正確的答案。

舉例：Whatisthemaintopicoftheconversation?

A.Themoonlanding.

B.Thesearchforlifeonotherplanets.

C.Thehistoryofspaceexploration.

答案：B

9.閱讀理解題

題型說明：此類題型要求學生根據(jù)所閱讀的內容，選擇正確的答案。

舉例：WhichofthefollowingstatementsisTRUEaccordingtothepassage?

A.Scientistshavefoundevidenceoflifeonotherplanets.

B.Thesearchforlifeonotherplanetsisstillongoing.

C.AstronautsfromEarthhavevisitedotherplanetsinperson.

答案：B

10.寫作題

題型說明：此類題型要求學生根據(jù)題目要求，寫出一篇短文。

舉例：Writeashortessayaboutyourthoughtsonthepossibilityoflifeonotherplanets.

答案：板書設計①宇宙探索的歷程

-早期探索：火箭、衛(wèi)星發(fā)射

-中期探索：月球、火星探測

-近期探索：深空探測器、太空站建設

②外星生命的可能性

-理論基礎：地球外存在液態(tài)水

-實際探索：火星、土衛(wèi)六等

-目前發(fā)現(xiàn)：微生物、有機分子

③太空探索的意義

-拓展人類視野

-推動科技進步

-促進國際合作

④英語表達方式

-描述宇宙探索的詞匯和句子

-討論外星生命可能性的句型

-表達對太空探索看法的表達方式

⑤課堂互動環(huán)節(jié)

-小組討論：外星生命的可能性

-角色扮演：太空探索者

-實驗活動：制作太空模型作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）閱讀理解：請學生閱讀一篇關于宇宙探索或外星生命的英文文章，并回答以下問題：

-文章的主要觀點是什么？

-作者是如何支持自己的觀點的？

-你對文章的內容有什么看法？

（2）寫作練習：請學生寫一篇短文，描述他們認為外星生命存在的可能性，并給出自己的理由。

（3）詞匯練習：請學生使用本節(jié)課所學的宇宙探索相關詞匯，編寫一段關于太空探索的句子。

（4）語法練習：請學生根據(jù)本節(jié)課所學的語法知識，完成一組關于外星生命的選擇題。

2.作業(yè)反饋

（1）閱讀理解：

-批改學生的答案，指出錯誤并提供正確答案。

-對于學生的回答，給予肯定和鼓勵，同時提出改進建議，如表達清晰、邏輯嚴密等。

（2）寫作練習：

-批改學生的文章，指出語法、拼寫和表達上的錯誤。

-對于學生的觀點和理由，給予肯定和鼓勵，同時提出改進建議，如邏輯嚴密、論據(jù)充分等。

（3）詞匯練習：

-批改學生的句子，指出錯誤并提供正確句子。

-對于學生的詞匯運用，給予肯定和鼓勵，同時提出改進建議，如詞匯搭配、句子結構等。

（4）語法練習：

-批改學生的選擇題，指出錯誤并