2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八單元 金屬和金屬材料課題3 金屬資源的利用和保護(hù)第1課時(shí) 鐵的冶煉教案（新版）新人教版

2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護(hù)第1課時(shí)鐵的冶煉教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護(hù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解鐵的冶煉過(guò)程，掌握鐵的性質(zhì)和用途，能夠運(yùn)用鐵的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)金屬資源的保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到金屬資源的重要性和保護(hù)金屬資源的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）鐵的冶煉過(guò)程：一氧化碳還原氧化鐵煉鐵的原理、實(shí)驗(yàn)操作步驟及注意事項(xiàng)。

（2）鐵的性質(zhì)：鐵的物理性質(zhì)（如密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等），鐵的化學(xué)性質(zhì)（如與氧氣、酸、鹽等物質(zhì)的反應(yīng)）。

（3）鐵的用途：鐵在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如制造機(jī)器、建筑、交通工具等。

（4）金屬資源的保護(hù)：金屬資源的開(kāi)發(fā)、利用和保護(hù)措施，如回收利用、合理開(kāi)采、防止腐蝕等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）一氧化碳還原氧化鐵煉鐵的原理：學(xué)生不易理解一氧化碳如何將氧化鐵還原為鐵，以及反應(yīng)過(guò)程中的化學(xué)變化。

（2）實(shí)驗(yàn)操作步驟及注意事項(xiàng)：學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不熟悉，容易發(fā)生安全事故，如一氧化碳泄露、實(shí)驗(yàn)儀器操作不當(dāng)?shù)取?/p>

（3）鐵的化學(xué)性質(zhì)：學(xué)生對(duì)鐵與不同物質(zhì)的反應(yīng)原理理解不深，容易混淆。

（4）金屬資源的保護(hù)：學(xué)生對(duì)金屬資源保護(hù)的意義和具體措施認(rèn)識(shí)不足，難以理解保護(hù)金屬資源的重要性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與鐵的冶煉、性質(zhì)和用途相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鐵、氧化鐵、一氧化碳等實(shí)驗(yàn)原料，以及實(shí)驗(yàn)室常用的儀器設(shè)備，如燒杯、試管、滴定管等。同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，防止學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在分組討論區(qū)，安排若干張桌子和小黑板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，布置實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)材料，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)課件：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件，包括鐵的冶煉過(guò)程、鐵的性質(zhì)和用途、金屬資源的保護(hù)等方面的內(nèi)容。通過(guò)課件的形式，幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

6.教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)：如果可能，利用教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，如電子白板、投影儀等，以便于展示多媒體資源和與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

7.安全防護(hù)用品：準(zhǔn)備安全防護(hù)用品，如防護(hù)眼鏡、手套、口罩等，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的人身安全。

8.教學(xué)反饋問(wèn)卷：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)反饋問(wèn)卷，以便于了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《金屬資源的利用和保護(hù)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)金屬資源浪費(fèi)或污染的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索金屬資源利用和保護(hù)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解金屬資源的基本概念。金屬資源是地球上重要的自然資源，包括金屬元素和它們的化合物。它們?cè)诠I(yè)生產(chǎn)、日常生活中扮演著重要角色。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了金屬資源在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)金屬資源的利用和保護(hù)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于保護(hù)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與金屬資源利用和保護(hù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示金屬的腐蝕過(guò)程及其保護(hù)措施。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“金屬資源保護(hù)的實(shí)際措施”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了金屬資源的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)金屬資源保護(hù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生們將能夠理解并描述鐵的冶煉過(guò)程，掌握一氧化碳還原氧化鐵的原理，并了解鐵的物理和化學(xué)性質(zhì)。他們還能夠解釋金屬資源的重要性和保護(hù)金屬資源的必要性，并提出實(shí)際的保護(hù)措施。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和觀察，將提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題的能力。在小組討論中，他們將提高團(tuán)隊(duì)合作和交流溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)并表達(dá)自己的看法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生們將培養(yǎng)對(duì)金屬資源的保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到金屬資源的重要性和保護(hù)金屬資源的必要性，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，他們將更加珍惜金屬資源，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

在討論和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生們將培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。他們將通過(guò)分析金屬資源的利用和保護(hù)問(wèn)題，提出創(chuàng)新的解決方案，并在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證這些方案的可行性。七、重點(diǎn)題型整理1.鐵的冶煉過(guò)程題型：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述鐵的冶煉過(guò)程及其中的化學(xué)反應(yīng)。

答案：鐵的冶煉過(guò)程主要是通過(guò)一氧化碳還原氧化鐵來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在高溫下，一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳。化學(xué)反應(yīng)方程式為：Fe2O3+3CO→2Fe+3CO2。

2.鐵的性質(zhì)題型：

題目：鐵與氧氣反應(yīng)生成什么物質(zhì)？請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)方程式。

答案：鐵與氧氣反應(yīng)生成鐵(III)氧化物，即鐵銹。反應(yīng)方程式為：4Fe+3O2→2Fe2O3。

3.鐵的用途題型：

題目：鐵在日常生活中有哪些應(yīng)用？

答案：鐵在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，如制造機(jī)器、建筑、交通工具（如汽車(chē)、火車(chē)）、家居用品（如家具、鍋碗瓢盆）等。

4.金屬資源的保護(hù)題型：

題目：請(qǐng)列舉三種保護(hù)金屬資源的措施。

答案：保護(hù)金屬資源的措施有：回收利用、合理開(kāi)采、防止腐蝕、推廣使用替代品、提高金屬資源的利用效率等。

5.金屬腐蝕的防止題型：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述金屬腐蝕的原理及防止金屬腐蝕的方法。

答案：金屬腐蝕主要是金屬與氧氣和水反應(yīng)產(chǎn)生氧化物，從而導(dǎo)致金屬的損耗。防止金屬腐蝕的方法有：涂覆保護(hù)層（如油漆、塑料）、鍍層（如鍍鋅、鍍鉻）、使用耐腐蝕材料、控制環(huán)境條件（如干燥、低氧等）。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)互動(dòng)：我在教學(xué)中引入了實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)金屬的冶煉過(guò)程，這種實(shí)踐性的教學(xué)方式極大地激發(fā)了學(xué)生們的興趣和參與度。

2.小組討論：通過(guò)分組討論，學(xué)生們能夠在團(tuán)隊(duì)合作中深入探討金屬資源的利用和保護(hù)問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

3.real-worldconnection：我將實(shí)際生活中的金屬資源浪費(fèi)和保護(hù)措施引入課堂，使得學(xué)生們能夠更好地理解金屬資源的重要性，并激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)安全：雖然實(shí)驗(yàn)操作能夠直觀地展示金屬冶煉過(guò)程，但同時(shí)也存在著安全風(fēng)險(xiǎn)。部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不熟悉，容易發(fā)生安全事故。

2.時(shí)間管理：在進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，時(shí)間管理成為一個(gè)挑戰(zhàn)。有時(shí)候，學(xué)生們討論過(guò)于投入，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度拖延。

3.學(xué)生參與度：雖然大部分學(xué)生對(duì)金屬資源的利用和保護(hù)感興趣，但仍有部分學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全：我將對(duì)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行更嚴(yán)格的規(guī)范，確保學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。同時(shí)，增加實(shí)驗(yàn)前的安全培訓(xùn)，讓學(xué)生們了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的潛在風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)措施。

2.優(yōu)化時(shí)間管理：為了確保教學(xué)進(jìn)度，我將對(duì)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)間進(jìn)行更合理的分配。可以設(shè)置時(shí)間提醒，確保學(xué)生們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成討論和實(shí)驗(yàn)。

3.提高學(xué)生參與度：我將嘗試更多的方式激發(fā)學(xué)生的參與度，如提前布置相關(guān)話題，讓學(xué)生們進(jìn)行深入研究，課堂上進(jìn)行分享；或通過(guò)小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的積極性。同時(shí)，我將關(guān)注那些參與度不高的學(xué)生，了解他們的困惑和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。板書(shū)設(shè)計(jì)1.鐵的冶煉過(guò)程

-一氧化碳還原氧化鐵

-化學(xué)反應(yīng)方程式：Fe2O3+3CO→2Fe+3CO2

2.鐵的性質(zhì)