2024年初中語文教研活動總結(jié)范例（3篇）

第7頁共7頁2024年初中語文教研活動總結(jié)范例1）、輔導應具備層次性。對優(yōu)秀學生，應深化知識內(nèi)涵，發(fā)揮其優(yōu)勢。對于中等及后進生，需制定專門的輔導計劃，提供中肯的分析，采取有力的措施。輔導方式可多元化，如集體輔導、個別指導，也可通過提供學習資料、小組合作學習、同學互助等方式進行。2）、切實加強語文綜合學習和課外活動：鑒于本學期時間緊迫，我們主要以年級或班級為單位，組織了以下課外活動：硬筆書法比賽、成語故事講述比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。6、重視教學評估（1）、教研組的教師高度重視對學生新知識吸收、鞏固和應用能力的評價。定期檢查教學效果，注重教學反饋。（2）、評卷后統(tǒng)計必要數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學質(zhì)量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固訓練。在教學常規(guī)中，我們立足于教材內(nèi)容、學生特點、教師教學風格的探究，旨在通過有效的教學規(guī)范提升教學質(zhì)量，促進教師的專業(yè)發(fā)展。二、提升學科成績?nèi)ツ?，教科所設立了教學質(zhì)量優(yōu)秀獎，我們教研組的三個備課組在各項指標上均符合申報條件，學校將三個語文備課組同時上報，這是對我們教學成果的肯定。本學期，學校共進行了三次測試，每次測試后，教研組、各備課組都進行了深入的分析。以期中考試為例，根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們得出以下結(jié)論：1、三個年級的語文總體得分良好，優(yōu)生率和平均分均高于總分，但仍需改進；2、三個年級同等層次班級的積分差均未超過特定分值（初一年級積分差在特定分值以內(nèi)）；3、低年級寄宿制班級與平行班級的差距逐漸縮小。針對這些情況，通過對試卷的詳細分析，我們認為在今后的教學中應重點關注以下三個方面：1.強調(diào)語文知識的積累，注重語言的實際應用；2.加強閱讀訓練，立足課本，同時拓寬課外閱讀的范圍；3.作文教學應注重基礎訓練，提升寫作能力，提高學生作品的水平。同時，高效利用周六寄宿制班級的輔導課，進行統(tǒng)一測驗或?qū)ｎ}強化訓練，統(tǒng)一安排內(nèi)容，以期不斷提高學科整體成績。三、落實教研活動教研組是學校教學研究活動的核心，我們語文教研組在學校的指導下，按照工作計劃有序開展活動，確保每次活動有準備、有成效、有記錄。本學期，我們主要圍繞以下方面展開活動：1、加強教學常規(guī)管理，針對教學問題進行重點研究；2、深化課題研究，特別是課堂教學研究，以提升課堂教學效果；3、強化集體備課，切實做到“三定”、“四研究”和“五統(tǒng)一”；4、上好組內(nèi)研究課、公開課、示范課，加強評課環(huán)節(jié)。在這些方面，我們所取得的成果包括：（1）本學期某月，中語會在某地召開年會，教研組教師積極參與聽課、聽報告，我則在會上分享了中考備考復習的經(jīng)驗。（2）本學期有三位教師的論文榮獲市一等獎。（3）陳敏老師在市說課比賽中榮獲一等獎，展現(xiàn)了我校教師的風采和高教學水平。（4）在教師網(wǎng)絡征文比賽中，我們組有兩位教師分別獲得市一等獎和校二等獎。（5）積極組織學生參加各類征文比賽，上個月組織學生參加了全國中學生作文競賽，盡管時間緊張，要求高，但師生們積極參與，難能可貴。四、促進專業(yè)發(fā)展語文教師的專業(yè)發(fā)展主要通過以下三個途徑實現(xiàn)：1、閱讀。廣泛閱讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學史學經(jīng)典著作；2、寫作。多撰寫教學論文，及時總結(jié)教學經(jīng)驗；3、研究。深入研究語文課堂教學，教材，學生。特別是對青年教師的培養(yǎng)，是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面著手：一是提供“三給”支持：給機會、給動力、給時間。二是發(fā)揮老教師的傳幫帶作用。老教師主動關心、幫助青年教師，讓他們感受到關懷的溫暖，以積極的心態(tài)投入教育教學，不斷提升處理教材、把握教材、駕馭課堂的能力，提高課堂教學效果，增強學科教學質(zhì)量，提高研究能力。因此，本組的青年教師都在不斷進步，不斷提高?？傊?，我們在取得成績的同時，也意識到我們組的工作還存在一些不足：如個別教師的作業(yè)量有時過多；教育科研需進一步重視，讓更多的教師積極參與課題研究，打造一支學習型、科研型的教師隊伍。未來，語文教研組將直面挑戰(zhàn)，扎實地一步一個腳印向前發(fā)展。我們相信，在總結(jié)本學期工作基礎上，在全體教師的共同努力下，今后各方面的表現(xiàn)會更上一層樓2024年初中語文教研活動總結(jié)范例（二）在本學期中，語文教研組在上級領導的關懷、教導處的直接指導下，以及全體語文教師的協(xié)同努力，我們以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為宗旨，以提升教學質(zhì)量為根本，以促進學生自主合作探究能力為導向，嚴格常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，深入實施新課程教育，積極推動課堂教學改革，切實提高教學效益。我們開展了一系列教研活動，成功完成了預定的工作計劃，多方面取得了顯著的成果。現(xiàn)將上學期的工作總結(jié)如下：一、深入學習理論，更新教育觀念，深化課堂教學改革教研組作為教師工作的核心平臺，也是交流互動的橋梁。我們秉持“以人為本，構建和諧教研組”的管理理念，發(fā)揚我校教師敬業(yè)愛崗、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，增進理解，互補優(yōu)勢，營造相互關心、相互信任的氛圍。我們?nèi)M教師深入研讀《語文課程標準》，領會縣教研室的文件精神，掌握課程的核心理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，準確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放而有活力的語文課程。我們通過個人自學、組內(nèi)研討等多種方式學習新課程，轉(zhuǎn)變教學觀念，以適應新課程標準的要求。學校為教研組的發(fā)展提供了有力的支持，既有理念上的引導，也有具體方法的指導，這為我們教研組的主動發(fā)展創(chuàng)造了條件。作為學校的重要教學部門，語文教研組有責任通過持續(xù)的努力推動學校整體教學水平的提升。為此，我們制定了教研組一年的發(fā)展規(guī)劃，明確了發(fā)展目標和具體任務。二、明確職責，協(xié)作共進，持續(xù)推進書香校園建設學校在設立教研組長的基礎上，進一步任命了三位備課組長，分別負責初一、初二、初三的語文備課工作。三位備課組長在工作中密切配合，信息共享，確保各項工作的高效有序進行。教研組的管理工作在開學初即實現(xiàn)了制度化，兼顧管理的科學性和人文性，提升了管理效率。同時，我們強調(diào)人的核心作用，制度設計充分考慮教師的感受和承受力，以引導為主，寓管理于引導，全體教師將學校及教研組的要求轉(zhuǎn)化為個人的工作導向，激發(fā)了教師的工作主動性和積極性，共同開創(chuàng)了語文教學的嶄新局面。2024年初中語文教研活動總結(jié)范例（三）本學期，語文教研組秉持活躍的教學氛圍，全體成員展現(xiàn)出旺盛的活力、進取心及創(chuàng)新意識。教師們致力于研究，勇于探索，備課嚴謹，授課用心。在歷次的教學材料檢查和學生反饋中，我們獲得了學校的高度贊揚，各科中語文的優(yōu)秀率始終名列前茅，深受全校師生的贊譽。我們的工作理念是以培養(yǎng)高質(zhì)量人才為宗旨，以提升教育質(zhì)量為基礎，以激發(fā)學生的創(chuàng)新思維為導向。我們堅決執(zhí)行常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，致力于素質(zhì)教育的實施，積極推動課堂改革，以提升教學效率。教師的科研成果、學生的學科競賽成績以及考試表現(xiàn)均取得了顯著的進步，展現(xiàn)出良好的教學成效。鑒于組內(nèi)年輕教師的比例較高，我們在教研活動中采取了學科小組集體備課和說課研討的方式。按照年級劃分的三個教研小組，依據(jù)教學任務、教材特性和學生需求，深入進行教學研討。我們堅決落實教學工作的每一個環(huán)節(jié)，確保教學質(zhì)量的全面提升。1.在備課階段，我們強調(diào)“四精”：精心制定教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。所有教師均按照學校教導處的標準編寫“導學案”，每節(jié)課都明確教學目標，突出重點難點，融入教學模式，教學方法，教學準備，教學過程，作業(yè)布置，板書設計和教學反思等多個方面。我們深入研究教學大綱和教材，緊密圍繞教學目標，堅持以大綱為指導，教材為基礎，確保訓練的有效性，同時激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。在備課過程中，我們充分利用集體智慧，共享教學資源，以提升教學質(zhì)量。2.在課堂教學中，我們秉持現(xiàn)代化教學理念，不斷更新教學方法和手段，以提升課堂效率。我們堅持“四為主”和“四突出”，即教師主導，學生主體，訓練主線，全面育人，突出啟發(fā)式教學，因材施教，興趣激發(fā)和教書育人。我們轉(zhuǎn)變