《動手做（二）》（教案）-一年級下冊數(shù)學北師大版

《動手做（二）》（教案）一年級下冊數(shù)學北師大版今天，我為大家?guī)硪荒晗聝詳?shù)學北師大版《動手做（二）》的教案。一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括教材第五章第二節(jié)《動手做（二）》。這部分內容主要讓學生通過實際操作，進一步理解加減法的概念，能夠運用加減法解決實際問題。二、教學目標三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生理解和掌握加減法的概念，能夠運用加減法解決實際問題。難點是引導學生通過實際操作，深入理解加減法的本質。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂教學，我準備了一些教具和學具，包括PPT、實物模型、計算器等。五、教學過程1.導入：通過一個簡單的實際問題，引發(fā)學生對加減法的興趣。例如：“如果有3個蘋果，再給你2個蘋果，你一共有幾個蘋果？”2.講解：通過PPT和實物模型，詳細講解加減法的概念，讓學生通過實際操作，深入理解加減法的本質。3.練習：通過一些隨堂練習，讓學生運用加減法解決實際問題，鞏固所學知識。4.小組活動：讓學生分組進行團隊協(xié)作，通過實際操作，解決一些復雜的加減問題。六、板書設計板書設計主要包括加減法的概念和一些實際操作的示例。七、作業(yè)設計1.請列舉5個日常生活中遇到的加減問題，并嘗試用加減法解決。答案：例如：1.我有3個蘋果，再給我2個蘋果，我一共有幾個蘋果？答案：5個蘋果。2.我有5元錢，買了一支筆花了2元，我還剩多少錢？答案：3元。2.通過實際操作，理解加減法的概念，能夠運用加減法解決實際問題。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生們對加減法有了更深入的理解，能夠運用加減法解決實際問題。但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對加減法的概念理解不夠深入，需要在今后的教學中進一步加強引導。同時，可以引導學生進一步探索加減法的應用，例如乘除法等。重點和難點解析一、教學內容在《動手做（二）》這一章節(jié)中，學生們將接觸和學習加減法的實際應用。教材通過具體的例題和實踐活動，旨在讓學生在操作中感知和理解加減法的概念，并能夠運用加減法解決實際問題。這一部分內容對學生來說是非常重要的，因為它不僅鞏固了之前學習的知識，還為后續(xù)學習更復雜的數(shù)學運算打下基礎。二、教學目標我的教學目標很明確，就是讓學生通過本節(jié)課的學習，不僅掌握加減法的概念，而且能夠靈活地運用加減法解決生活中的數(shù)學問題。我還希望培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力，讓他們在學習數(shù)學的過程中，體會到數(shù)學的實用性和樂趣。三、教學難點與重點在本節(jié)課中，重點是讓學生理解和掌握加減法的概念，以及能夠運用加減法解決實際問題。難點在于如何讓學生通過實際操作，深入理解加減法的本質，而不是僅僅停留在表面的記憶和機械的應用。四、教具與學具準備為了有效地進行課堂教學，我準備了一系列的教具和學具，包括PPT、實物模型、計算器以及一些數(shù)學練習題。這些教具和學具可以幫助學生更好地理解和掌握加減法的概念，同時也可以激發(fā)他們的學習興趣。五、教學過程1.導入：在課程的開始，我通過一個簡單的實際問題來引發(fā)學生對加減法的興趣。例如：“如果有3個蘋果，再給你2個蘋果，你一共有幾個蘋果？”這樣的問題可以激發(fā)學生的思考，同時也能夠引起他們對本節(jié)課內容的興趣。2.講解：在學生對加減法產生興趣之后，我會通過PPT和實物模型，詳細講解加減法的概念。我會讓學生親自動手操作，通過實際的加減活動，深入理解加減法的本質。這一環(huán)節(jié)是非常重要的，因為通過實際操作，學生可以更好地理解和掌握加減法的概念。3.練習：在學生理解了加減法的概念之后，我會給他們一些隨堂練習題，讓他們運用加減法解決實際問題。這些練習題可以是關于日常生活中的數(shù)學問題，也可以是一些簡單的數(shù)學計算題。通過這些練習題，學生可以鞏固所學知識，并提高解決問題的能力。4.小組活動：為了培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，我會組織一些小組活動。例如，讓學生分組進行團隊協(xié)作，通過實際操作，解決一些復雜的加減問題。這樣的活動不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神。六、板書設計板書設計主要包括加減法的概念和一些實際操作的示例。我會將加減法的定義和計算方法清晰地展示在黑板上，同時也會列出一些實際的操作示例，以便學生能夠更好地理解和記憶。七、作業(yè)設計1.請列舉5個日常生活中遇到的加減問題，并嘗試用加減法解決。答案：例如：1.我有3個蘋果，再給我2個蘋果，我一共有幾個蘋果？答案：5個蘋果。2.我有5元錢，買了一支筆花了2元，我還剩多少錢？答案：3元。2.通過實際操作，理解加減法的概念，能夠運用加減法解決實際問題。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會認真反思本節(jié)課的教學效果，思考如何改進教學方法，以更好地幫助學生理解和掌握加減法的概念。同時，我也會鼓勵學生在課后進行一些拓展延伸的學習，例如探索加減法的應用，或者嘗試解決一些更復雜的數(shù)學問題。通過這樣的拓展延伸，學生可以進一步提高自己的數(shù)學能力，同時也可以培養(yǎng)自己的邏輯思維和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用簡潔明了的語言，語調親切友善，以吸引學生的注意力。在講解加減法的概念時，我注重語言的邏輯性和條理性，以便學生能夠更好地理解和記憶。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解加減法的概念時，我會留出足夠的時間讓學生進行實際操作，以便他們能夠深入理解加減法的本質。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。在講解加減法的概念時，我會提問學生一些相關的問題，例如“加法和減法有什么區(qū)別？”、“加減法在生活中的應用有哪些？”等，以便學生能夠更好地理解和掌握知識。4.情景導入：在課程開始時，我通過一個簡單的實際問題引發(fā)學生對加減法的興趣。例如：“如果有3個蘋果，再給你2個蘋果，你一共有幾個蘋果？”這樣的問題可以激發(fā)學生的思考，并引起他們對本節(jié)課內容的興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我注重讓學生通過實際操作來理解和掌握加減法的概念。在講解過程中，我觀察到學生們對加減法的理解程度不一，有些學生能夠很好地掌握，而有些學生則仍然存在困惑。針對這一情況，我決定在今后的教學中，更加注重個體差異，給予不同學生更多的個別輔導和指導，幫助他們更好地理解和掌握加減法的概念。我也在課后進行了反思，認為在教學過程中，我還可以更加注重學生的互動和參與。例如，可以組織更多的小組活動，讓學生們通過合作解決問題，提高他們的團隊協(xié)作能力。同時，我也可以嘗試引入更多的實際生活案例，讓學生們能夠更好地感受到數(shù)學的實用性和樂趣。總的來說，我相信通過不斷反思和改進教學方法，我能夠更好地幫助學生們理解和掌握加減法的概念，激發(fā)他們對數(shù)學學習的興趣和熱情。課后提升為了讓學生們在課后進一步鞏固本節(jié)課所學的內容，我設計了一些豐富的練習題，并提供了詳細的答案。1.請列舉5個日常生活中遇到的加減問題，并嘗試用加減法解決。答案：例如：1)我有3個蘋果，再給我2個蘋果，我一共有幾個蘋果？答案：5個蘋果。2)我有5元錢，買了一支筆花了2元，我還剩多少錢？答案：3元。3)小明有10個橘子，他給了小紅3個橘子，小明還剩幾個橘子？答案：7個橘子。4)小紅有7個糖果，她給了小明2個糖果，小紅還剩幾個糖果？答案：5個糖果。5)一輛公交車上有5個乘客，又上了3個乘客，現(xiàn)在公交車上有幾個乘客？答案：8個乘客。答案：1)媽媽買了3個蘋果和2個香蕉，一共買了幾個水果？答案：5個水果。2)小華有9個圖書，他給了小麗3個圖書，小華還剩幾個圖書？答案：6個圖書。3)一支隊伍里有12個士兵，又有8個新兵加入，現(xiàn)在隊伍里一