三年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.2 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算丨蘇教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.2兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算丨蘇教版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.2兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材，第39頁至41頁。我們將學(xué)習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。具體內(nèi)容包括：1.理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義。2.掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟。3.能夠熟練地進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，明確乘法運算的性質(zhì)。2.學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟，并能夠熟練地進行計算。3.學(xué)生能夠通過解決實際問題，運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟的理解和掌握。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠熟練地進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，并能夠解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：每位學(xué)生準備一份兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習紙，以及鉛筆和橡皮。五、教學(xué)過程1.引入：通過一個實際問題引入本節(jié)課的學(xué)習。例如，學(xué)校要購買25套桌椅，每套桌椅的價格是78元，請問一共需要多少錢？讓學(xué)生嘗試解決這個問題，從而引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念。2.講解：在黑板上展示一個具體的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的例子，如23乘以45。按照筆算步驟，一步步地進行計算，并解釋每一步的含義和原因。3.練習：讓學(xué)生進行隨堂練習，填寫練習紙上的題目。題目包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習，以及解決實際問題的練習。4.討論：學(xué)生之間相互檢查答案，討論解題過程中遇到的問題和解決方法。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟：1.將兩個數(shù)寫成乘法的形式。2.從右往左，依次用第二個數(shù)的每一位去乘第一個數(shù)。3.將每次乘得的數(shù)，按照數(shù)位對齊的方式，寫在下方。4.將每次乘得的數(shù)相加，得到最終的結(jié)果。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.23乘以45等于多少？2.32乘以56等于多少？3.小明有35元，他想買一本價格為28元的書，他還剩下多少錢？答案：1.23乘以45等于1035。2.32乘以56等于1792。3.小明買完書后還剩下7元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過實際問題的解決，了解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義和筆算步驟。在隨堂練習中，學(xué)生能夠熟練地進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，并能夠解決實際問題。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于筆算步驟的理解還有待加強，需要在課后進行個別輔導(dǎo)。拓展延伸：學(xué)生可以進一步學(xué)習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用題，如購買物品、計算總價等。同時，可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題，如三位數(shù)乘兩位數(shù)的情況。重點和難點解析一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義在引入環(huán)節(jié)，我通過一個實際問題讓學(xué)生嘗試解決。這個問題的設(shè)計是為了讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際意義。對于學(xué)生來說，他們需要明白乘法不僅僅是數(shù)學(xué)運算的一種，更是解決實際問題的重要工具。通過這個問題的解答，學(xué)生可以直觀地感受到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣。二、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟在講解環(huán)節(jié)，我在黑板上展示了23乘以45的筆算過程，并一步步地進行計算。這一步驟的設(shè)計是為了讓學(xué)生清晰地了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在這個過程中，我特別強調(diào)了筆算步驟的重要性，并解釋了每一步的含義和原因。我展示了如何將兩個數(shù)寫成乘法的形式，讓學(xué)生明白乘法運算的基本結(jié)構(gòu)。接著，我演示了如何從右往左，依次用第二個數(shù)的每一位去乘第一個數(shù)。這一步驟的目的是讓學(xué)生理解乘法運算的順序，并能夠正確地進行計算。然后，我強調(diào)了數(shù)位對齊的重要性，并展示了如何將每次乘得的數(shù)按照數(shù)位對齊的方式寫在下方。這一步驟的目的是讓學(xué)生明白數(shù)位對齊對于正確計算的重要性，并能夠熟練地操作。我解釋了如何將每次乘得的數(shù)相加，得到最終的結(jié)果。這一步驟的目的是讓學(xué)生理解乘法運算的性質(zhì)，并能夠準確地計算出結(jié)果。三、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習和討論在練習環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進行隨堂練習，并填寫練習紙上的題目。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生能夠通過實際操作，鞏固和加深對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的理解。在學(xué)生完成練習后，我鼓勵他們相互檢查答案，并進行討論。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠通過交流和合作，解決解題過程中遇到的問題，并進一步理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。四、板書設(shè)計在板書設(shè)計中，我特別注意了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟的展示。我將步驟以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生能夠一目了然地理解每一步的操作。這樣的板書設(shè)計可以幫助學(xué)生更好地記憶和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。五、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，我布置了三個題目。這三個題目涵蓋了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習和解決實際問題的練習。這樣的設(shè)計可以讓學(xué)生在課后進一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。同時，通過解答作業(yè)題目，學(xué)生可以檢驗自己對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。六、課后反思及拓展延伸在課后反思環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注了學(xué)生對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的理解和掌握情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠熟練地進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，并能夠解決實際問題。然而，也有部分學(xué)生在筆算步驟的理解上還存在一些困難。因此，我計劃在課后進行個別輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生進一步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我計劃讓學(xué)生進一步學(xué)習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用題，如購買物品、計算總價等。這樣的題目可以幫助學(xué)生將所學(xué)的知識運用到實際情境中，提高他們解決實際問題的能力。同時，我也會讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題，如三位數(shù)乘兩位數(shù)的情況。通過這樣的練習，學(xué)生可以進一步鞏固和拓展兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識?？偟膩碚f，通過關(guān)注這些重點細節(jié)，并對其進行補充和說明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。同時，我也希望通過課后反思和拓展延伸，進一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解筆算步驟時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏。這樣的語言表達方式能夠吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶筆算步驟。我合理分配了時間。在講解環(huán)節(jié)，我確保有足夠的時間展示筆算過程，并解釋每一步的含義和原因。在練習環(huán)節(jié)，我也為學(xué)生提供了足夠的時間進行隨堂練習和討論。這樣的時間分配能夠保證學(xué)生有足夠的實踐機會，加深對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的理解。我積極引導(dǎo)學(xué)生進行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生提出問題和困惑，并及時給予解答。同時，我也引導(dǎo)學(xué)生之間相互提問，促進課堂討論和交流。這樣的課堂提問能夠激發(fā)學(xué)生的思維，并幫助他們更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個實際問題引入本節(jié)課的學(xué)習。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們明白兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。通過解決這個實際問題，學(xué)生能夠更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義。在教案反思方面，我認識到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是本節(jié)課的重點和難點。為了更好地幫助學(xué)生理解和掌握這個方法，我需要在講解過程中更加細致和耐心。同時，我也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們在筆算過程中可能出現(xiàn)的錯誤?？偟膩碚f，通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更有效地講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并幫助學(xué)生更好地理解和掌握這個知識點。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用這些技巧和竅門，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習情況，不斷改進和完善教學(xué)方法。課后提升題目1：小明有25元，他想買一本價格為18元的書，他還剩下多少錢？解答：2518=7答案：小明還剩下7元。題目2：超市蘋果每千克32元，小明買了5千克，他一共花費了多少錢？解答：32×5=160答案：小明一共花費了160元。題目3：學(xué)校購買了35套桌椅，每套桌椅的價格是29元，請問一共需要多少錢？解答：29×35=1265答案：學(xué)校一共需要1265元。題目4：小華有45元，他想買一些鉛筆，每支鉛筆的價格是4元，他最多可以買幾支鉛筆？解答：45÷4=111答案：小華最多可以買11支鉛筆。題目5：a)46×35b)57×24c)38×52解答：a)46×35=1610b)57×24=1368c)38