部編版二年級語文上冊《語文園地七》教案

課題語文園地七課時2-1日期教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“椰、殼”等8個生字，結(jié)合生活經(jīng)歷借助想象感受四組詞語所呈現(xiàn)的不同地貌和相應(yīng)的自然風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生積累描寫自然風(fēng)光的詞語。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用部首查字法查找獨(dú)體字。3、積累描寫天氣的8個四字詞語，結(jié)合生活實(shí)際體會詞語的意思并嘗試運(yùn)用1到2個詞語描述自己見到的天氣情景。4、讀句子，從語言動作中感受到風(fēng)的頑皮、淘氣，明白把事物當(dāng)作人來寫可以使句子變得更加生動有趣。5、觀察圖畫，了解圖意，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，把故事寫完整。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)識字加油站和字詞句運(yùn)用，積累詞語，學(xué)習(xí)查字典。教學(xué)難點(diǎn)了解圖意，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用幾句話把故事寫完整。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、海灘沙漠高原懸崖的圖片、字典預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)識字加油站和字詞句運(yùn)用中的內(nèi)容，閱讀寫話的要求并發(fā)揮想象，思考續(xù)編故事。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，從今天開始我們來學(xué)習(xí)語文園地七。2、板書課題：語文園地七3、學(xué)生齊讀課題，教師引導(dǎo)：這一課我們來學(xué)習(xí)語文園地七中的識字加油站、字詞句運(yùn)用以及寫話部分。二、識字加油站1、出示課本93頁識字加油站中的12個詞語，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、指生朗讀詞語，相機(jī)正音?！耙瑯洹钡摹耙弊xye，第一聲。3、出示“海灘”這個詞語，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。出示課本93頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，交流海灘上有哪些東西呢？學(xué)生回答問題，教師相機(jī)出示詞語：“椰樹、貝殼”齊讀第一排的三個詞語：海灘、椰樹、貝殼。教師引導(dǎo)：這三個詞語向我們展示了海灘上的景色，海灘上有椰樹、貝殼。學(xué)生再讀這三個詞語，邊讀邊想象海灘上的景色，再說一說海灘上除了椰樹貝殼，還有哪些東西呢？4、學(xué)法遷移引導(dǎo)學(xué)生按照此方法繼續(xù)學(xué)習(xí)其他三組9個詞語，繼續(xù)體會沙漠、高原、懸崖的自然風(fēng)光。5、教師小結(jié)：這12個詞語分成四排，每一排三個詞語，分別介紹了海灘、沙漠、高原、懸崖四處的自然風(fēng)光。6、引導(dǎo)學(xué)生分小組朗讀海灘、沙漠、高原、懸崖四組詞語，邊讀邊想象四處地方的自然風(fēng)光并積累描寫海灘、沙漠、高原、懸崖等地方自然風(fēng)光的詞語。三、字詞句運(yùn)用（一）學(xué)習(xí)用部首查字法查找獨(dú)體字1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們前面學(xué)過部首查字法，大家還記得部首查字法的四個步驟嗎？全班同學(xué)回顧部首查字法的四個步驟并說一說。第一步：確定這個字的部首，再數(shù)數(shù)這個部首的筆畫。第二步：在部首目錄里找到這個部首和所在的頁碼。第三步：在檢字表中找到相應(yīng)的部首，再數(shù)一數(shù)這個字除去部首還有幾畫，然后在相應(yīng)位置找到這個字和在字典中的頁碼。第四步：按照頁碼在字典中查到這個字。2、出示“虧、申、丹”三個字，引導(dǎo)學(xué)生看一看，這些字如何去用部首查字法查出來。全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：同學(xué)們，這三個字跟我們以前用部首查字法查的字不太一樣，這三個字是獨(dú)體字。一般來說，我們查獨(dú)體字就查首筆畫，也就是說，這個字的第一筆，就是我們的部首。引導(dǎo)學(xué)生分別讀讀這三個字，說一說這三個字的第一筆分別是什么。3、教師繼續(xù)引導(dǎo)：同學(xué)們，確定了第一筆為獨(dú)體字的部首，下面我們就可以按照部首查字法的四個步驟去查這三個字了。學(xué)生開始用部首查字法查字典。教師巡視，相應(yīng)的做一些指導(dǎo)。4、全班交流自己查字典的結(jié)果。5、教師再次強(qiáng)調(diào)：查找獨(dú)體字，一般把獨(dú)體字的第一筆筆畫作為部首。（二）學(xué)習(xí)表示天氣的8個四字詞語1、出示課本第94頁的8個表示天氣的四字詞語。學(xué)生自由讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音?！袄@”聲母是“r”；“散”讀第四聲；“骨”是第三聲。2、學(xué)生再讀這8個四字詞語，思考這8個四字詞語有什么共同的特點(diǎn)？這8個四字詞語描寫的都是云霧、風(fēng)雨、冰雪、雷電等天氣現(xiàn)象。3、引導(dǎo)學(xué)生分別說一說，這8個四字詞語分別描寫了什么樣的天氣景象？學(xué)生練習(xí)朗讀這8個四字詞語。4、教師繼續(xù)引導(dǎo)：同學(xué)們，你們經(jīng)歷過這8個詞語所描繪的天氣嗎？誰來說一說當(dāng)時的情景，用上1到2個表示天氣的四字詞語。5、全班交流，其他同學(xué)相機(jī)糾正并加以補(bǔ)充。（三）體會擬人寫法的生動有趣1、出示課本第94頁的兩句擬人句，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，讀流暢?！安亍弊xcang，第二聲，平舌音；“手絹”的“絹”讀juan，第四聲。2、學(xué)生練習(xí)朗讀，邊讀邊想一想這兩個句子有趣在什么地方？全班交流：第一句著重引導(dǎo)學(xué)生從霧自問自答的語言中體會到有趣；第二句從風(fēng)擦汗、滾走圓帽子等一系列淘氣乃至有點(diǎn)惡作劇的動作中體會生動有趣。教師小結(jié)：這兩個句子，作者把風(fēng)和霧都是當(dāng)做孩子來寫，用上了奇特的想象，讓霧散、刮風(fēng)等普通的自然天氣現(xiàn)象變得非常有趣。我們今后也可以學(xué)習(xí)運(yùn)用這樣的方法，讓表達(dá)變得更加生動有趣。3、學(xué)生再讀一讀這兩個句子，進(jìn)一步體會作者把霧和風(fēng)都當(dāng)作孩子來寫，使句子表達(dá)得更加生動有趣。4、句子練習(xí)：讀一讀下面的句子，改寫句子，把句子中的事物當(dāng)做人來寫，使句子變得更加生動、有趣。小鳥在樹枝上叫著。公園里，美麗的花開了。學(xué)生改寫句子，把句子中的事物當(dāng)作人來寫，使句子變得更加生動有趣。全班交流自己改寫的句子，其他同學(xué)相機(jī)評價，看誰改得更加生動有趣。教師相機(jī)把學(xué)生改寫得比較好的句子寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，體會句子的生動有趣。四、寫話。1、出示課本94頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看一看，說一說圖上畫了什么？2、教師特別引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖中的小老鼠，體會小老鼠的心情，并引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語形容小老鼠此時的表情。（小老鼠非常緊張，非常害怕。）教師引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，思考怎么把小老鼠緊張害怕描寫出來。預(yù)設(shè)：小老鼠大吃一驚，心“撲通撲通”直跳，他想：“貓來了！貓來了！怎么辦？怎么辦？”小老鼠嚇了一跳，跌坐在地上。小老鼠一看，大吃一驚，頭上冷汗直冒，心中好像有一面小鼓，一直在“咚咚咚”地敲著。3、電腦上突然出現(xiàn)了一只貓，接下來會發(fā)生什么事情呢？請大家大膽的發(fā)揮想象，猜測圖中的小老鼠和貓之間會發(fā)生怎樣有趣的事情？4、學(xué)生發(fā)揮豐富的想象想一想接下來會發(fā)生怎樣有趣的事情。同桌之間相互交流，相互補(bǔ)充，力爭使自己的想象更加的豐富，更加完整。5、全班交流，續(xù)編故事。教師出示故事的開頭：“一天，小老鼠在電腦邊玩耍，玩得正歡，突然，屏幕上出現(xiàn)了一只貓……”引導(dǎo)學(xué)生把這段話說完整。6、學(xué)生自由練講，把這個故事完整地講給同桌聽，同桌認(rèn)真傾聽，并提出自己的看法。指1到2名同學(xué)在全班講一講這個故事，集體交流評價。五、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了語文園地七中的識字加油站、字詞句運(yùn)用以及寫話部分，通過加油站的學(xué)習(xí)，我們積累了海灘、沙漠、高原、懸崖四處的自然風(fēng)光的詞語；在字詞句部分我們學(xué)會了用部首查字法查獨(dú)體字，還認(rèn)識了八個描寫天氣的四字詞語，并且學(xué)習(xí)了運(yùn)用擬人的方法，把句子寫得更生動，更形象，更有趣。下一課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地七中其他部分的內(nèi)容，請大家課后注意預(yù)習(xí)。六、課后延伸1、讀一讀識字加油站中的四組詞語。2、練習(xí)用部首查字法，查“虧、申、單”，并完成課本93頁的表格。3、讀一讀描寫天氣的八個四字詞語，并背一背。教后記課題語文園地七課時2-2日期教學(xué)目標(biāo)1、展示交流改正錯別字的方法，復(fù)習(xí)鞏固易錯字和易混淆的字。2、引導(dǎo)學(xué)生背誦民謠《數(shù)九歌》，讀懂其中蘊(yùn)含的氣候知識，感受民俗文化。3、閱讀繞口令《分不清是鴨還是霞》，感受繞口令的情趣，激發(fā)學(xué)生閱讀繞口令的興趣。教學(xué)重點(diǎn)展示交流改正錯別字的方法，復(fù)習(xí)鞏固易錯字和易混淆的字。教學(xué)難點(diǎn)交流改正錯別字的方法，鞏固易錯字和易混淆的字。教學(xué)準(zhǔn)備課件預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)展示臺、日積月累和我愛閱讀的內(nèi)容。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)語文園地七的內(nèi)容。板書課題：語文園地七二、展示臺1、出示第一個方框里的六個詞語。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，特別注意加點(diǎn)字的寫法。教師引導(dǎo)：同學(xué)們這六個詞語中的加點(diǎn)字，我們平時在書寫的時候很容易出錯。學(xué)生介紹自己曾經(jīng)把這些字錯寫成什么字？錯在哪里？這些字都是我們平時容易寫錯的字，今天我們已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過了，下面我們來寫一寫，看一看大家是否能夠把這幾個字寫準(zhǔn)確。學(xué)生抄寫這六個詞語，抄完之后對照一下，看有沒有把加點(diǎn)的字寫正確。教師小結(jié)：這六個加點(diǎn)的字在書寫時很容易出錯，但只要我們認(rèn)真去書寫，出錯的可能性就比較小。所以以后我們在書寫這些字的時候，一定要認(rèn)真。2、出示第二個方框里的形近字，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，注意區(qū)分同組的兩個字不同在哪里？學(xué)生齊讀，進(jìn)一步區(qū)分三組形近字的區(qū)別。3、出示第三和第四個方框里的六組同音字，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，注意區(qū)分這六組同音字。指生朗讀，教師引導(dǎo)：這六組同音字，前三組僅僅是同音，而后三組不但同音，而且字形也很相近，更加難以區(qū)分，所以我們在朗讀及書寫的時候一定要注意。學(xué)生再讀這六組同音字，說一說我們該怎樣區(qū)分這六組同音字？學(xué)生說一說自己區(qū)分這六組同音字的辦法，教師對比較好的辦法加以肯定和表揚(yáng)，并引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。4、教師總結(jié)：同學(xué)們，在平時的學(xué)習(xí)中，這12組字都容易混淆和寫錯，但是只要我們平時認(rèn)真的去書寫，在書寫和運(yùn)用這些字的時候能夠多思考思考他們的意思，就一定會減少錯誤。三、日積月累1、出示課本第95頁的《數(shù)九歌》，引導(dǎo)學(xué)生借助漢語拼音讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，把《數(shù)九歌》讀通順，讀流暢。2、教師介紹《數(shù)九歌》：我國從南北朝開始，民間就廣為流傳《九九消寒歌》，它生動形象的記錄了黃河流域冬至到來年春分之間整整90天的氣候物候變化情況，每九天算“一九”，一直數(shù)到“九九八十一”天。3、指生朗讀《數(shù)九歌》，注意讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏。學(xué)生自由朗讀《數(shù)九歌》，思考《數(shù)九歌》每句話的意思。4、全班交流《數(shù)九歌》每句話的意思，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生大概了解《數(shù)九歌》蘊(yùn)含的氣候知識。5、引導(dǎo)學(xué)生一邊打節(jié)拍，一邊朗讀《數(shù)九歌》。6、在熟讀《數(shù)九歌》的基礎(chǔ)之上背誦《數(shù)九歌》。四、我愛閱讀1、出示兒歌《分不清是鴨還是霞》，學(xué)生自由朗讀，注意把注音的字讀準(zhǔn)確，再把兒歌讀通順。2、指生朗讀，相機(jī)正音。3、理解兒歌：這首兒歌寫了什么？（天上的霞和水中的鴨）霞和鴨本來一個天上，一個地上，互不相干，他們怎么會分不清呢？請大家讀一讀兒歌，并從兒歌中找到答案。出示相關(guān)句子，讀一讀，體會霞和鴨分不清的原因。麻花鴨游進(jìn)五彩霞，五彩霞網(wǎng)住麻