六上語文五單元作文模板5篇

第第頁六上語文五單元作文模板5篇六上語文五單元作文篇1我有很多很多的伙伴，但和她這樣親密的，目前還只有她。第一次見到她時(shí)，是在四班級(jí)：她有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，被高高的在頭后梳成一條馬尾辮；一雙黑水晶般的眼睛忽閃忽閃的；一身乾凈的校服讓她看起來很美妙。班主任老師告知我們，她叫伊夢(mèng)。伊夢(mèng)特別好，對(duì)我就像對(duì)待自身的妹妹一樣，關(guān)于我的一切她都知道。那是在我生日的前一天晚上，我很哀痛地想：估量明天會(huì)沒有人對(duì)我說一句“生日歡快”吧，沒有人會(huì)送給我一份小小的禮物吧。想著，我嘆了口氣。第二天，我們勞動(dòng)呈現(xiàn)的日子。我匆促在組長埋怨的目光中坐下，之后把東西拿出來，坐正?！熬筒钅懔??！苯M長壓低聲音埋怨道，“東西帶來了嗎？”我把塑料袋解開。他放心了，轉(zhuǎn)過身，檢查別人的去了。我不禁嘆了口氣，想：果然啊，沒人記得。就在這時(shí)，旁邊的一個(gè)組的同學(xué)遞給我一個(gè)袋子，并告知我，這是伊夢(mèng)給我的。我將懷疑不解的目光投向了伊夢(mèng)。她始終在看著我的眼睛，嘴里說著什么，可是距離太遠(yuǎn)，聽不見。我以為她是想讓我?guī)退掖拥闹魅?，剛想問問別人，就看到她手忙腳亂地比劃起來。我指指袋子，又指指自身，意思是：“是給我的嗎？”她放心地方點(diǎn)頭。我恍然大悟似的沖她感謝一笑，可是心里卻完全沒有搞懂：伊夢(mèng)到底要干嘛。下課鈴一響，伊夢(mèng)就匆促跑過來，沒等我開口，就對(duì)我說：“生日歡快!”我有些驚詫，怔在那里?！拔腋冶ＷC，今日我給你的禮物是最最寶貴的!終歸是學(xué)校的最終一年了嘛!寶貴點(diǎn)也是正常的。里面確定是驚喜!我找了好幾個(gè)地方才找到的!還有，里面還有一張賀卡，你看了嗎？里面全是我想對(duì)你說的話……”伊夢(mèng)還在滔滔不絕地說著，我的心里也隨著她的語言的不絕增多而感到：伙伴是那么緊要!我驀地站起來，激動(dòng)地抱著伊夢(mèng)又蹦又跳，心里像是糖果一樣的甜美。我打開袋子，里面有一本我夢(mèng)寐以求的《口袋迷》，一張賀卡，一個(gè)神奇寶貝的臺(tái)歷和一個(gè)小本子。我的心再次溢滿了甜美……那一天，我感受到了前所未有的歡快!那一成天，我都是絢爛地笑著，絢爛的陽光也停駐在我同樣絢爛的笑臉上，它仿佛也感受到了我內(nèi)心的歡快。伊夢(mèng)，你是我最最親愛的伙伴!你讓我感受到了伙伴，是那樣的`緊要!六上語文五單元作文篇2時(shí)間如流水一般匆促而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動(dòng)不已——那一份低沉的母愛。那天的早晨，我背著書包即將上學(xué)，媽媽遞給我一把傘，說：“兒子，天氣預(yù)告今日有雨，還是帶上傘好。”我抬頭看看天空，萬里晴空，怎么會(huì)下雨呢？我丟下傘，一溜煙跑出門去。當(dāng)中午放學(xué)的時(shí)候，驀地電閃雷鳴，頃刻間暴雨驀地而下。帶了雨具的同學(xué)都回家了，其他人也一個(gè)個(gè)被家長接走了。我父親在外地學(xué)校教書，中午從不回家。剛好，媽媽這幾天正發(fā)著高燒打著點(diǎn)滴。我想不會(huì)有人來接我了。我一個(gè)人在教室里呆呆地坐著，又急又餓，望著窗外嘩嘩直下的大雨，我不由得哭了起來。這個(gè)時(shí)候，大雨中顯現(xiàn)了一個(gè)我熟識(shí)的身影。哦，是媽媽！狂風(fēng)夾著大雨好象要把媽媽吞噬似的。媽媽掙扎著向我艱難地走來?！熬Ь?，快過來，穿好雨衣?！眿寢屵呎f邊脫下身上的雨衣披在我身上。此時(shí)，雨越下越大。媽媽的頭發(fā)，臉上，身上都被雨水淋透了。望著“落湯雞”似的媽媽，望著她那青白著的臉，我不禁又哭了起來……一把傘撐起一片天，媽媽愛的傘給我歡快和六上語文五單元作文篇3復(fù)習(xí)提要1、語言積累和運(yùn)用。2、古詩文積累與閱讀。3、現(xiàn)代文閱讀。4、作文復(fù)習(xí)。5、專題訓(xùn)練及總測(cè)試。重點(diǎn)1、注意判別字形、正字音、釋詞義，理解語句在實(shí)在語境中的含義。2、整體感知敘事作品、散文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟的思想感情；理解說明文常識(shí)，運(yùn)用正確的方法、技巧閱讀說明文。3、學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學(xué)會(huì)翻譯文言文。4、學(xué)會(huì)審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，選取典型的料子進(jìn)行作文，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過的詞語及寫作技巧。難點(diǎn)：1、整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟的思想感情；理解說明文常識(shí)，運(yùn)用正確的方法、技巧閱讀說明文。2、綜合性學(xué)習(xí)。課時(shí)劃分：（一）基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（8課時(shí)）1、字音、字形。（2課時(shí)）2、成語積累。（2課時(shí)）3、文學(xué)常識(shí)檢測(cè)。（1課時(shí)）4、名著導(dǎo)讀檢測(cè)。（1課時(shí)）5、仿寫句子檢測(cè)。（1課時(shí)）6、綜合性學(xué)習(xí)檢測(cè)。（1課時(shí)）（二）古詩文積累與閱讀（7課時(shí)）1、古詩文默寫檢測(cè)。（1課時(shí)）2、文言文閱讀理解：《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》（6課時(shí)）（三）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀：《蘆花蕩》《阿長與山海經(jīng)》《背影》《老王》《中國石拱橋》《蘇州園林》《大自然的語言》（6課時(shí)）（四）作文。（略）第一至四課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)人教版語文八班級(jí)上學(xué)過的生字生詞，掌握音、形、義。2、嫻熟運(yùn)用學(xué)過的成語。復(fù)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)本冊(cè)學(xué)過的生字生詞，掌握音、形、義。老師引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生讀、抄一遍，掌握正確的讀音和拼寫規(guī)定，特別注意平常容易讀錯(cuò)的字音和多音多義字的讀音。二、進(jìn)行逐單元進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。（一般分開在課前進(jìn)行）三、完成試卷練習(xí)。（課后鞏固為主）第五課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容文學(xué)常識(shí)檢測(cè)復(fù)習(xí)過程專題檢測(cè)第六課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容:名著導(dǎo)讀。復(fù)習(xí)《駱駝祥子》《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關(guān)常識(shí)及檢測(cè)。第七、八課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、仿寫句子檢測(cè)。2、綜合性學(xué)習(xí)檢測(cè)。復(fù)習(xí)過程：（一）理解仿寫的意義及方法。1、仿句是依照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相像的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。只要被模仿的是句子的形式，不管是單句或復(fù)句，都列入仿句。2、仿句考查的知識(shí)點(diǎn)：（1）、考查同學(xué)們對(duì)語法、修辭等知識(shí)的綜合運(yùn)用，要求同學(xué)們依據(jù)不同的語境和要求，寫出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有緊密關(guān)聯(lián)的句子。例如：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。希望就是________________________。[解析]這道題目從句式上看是敘述句。在修辭上運(yùn)用了比方，同學(xué)們要注意比方運(yùn)用的得體，比方的藝術(shù)貴在創(chuàng)新，要找尋新鮮、活潑的喻體，保持上下文的協(xié)調(diào)性。如：希望就是一顆永不隕落的恒星。希望就是一盞永不熄滅的明燈。（2）、考查同學(xué)們的語言表達(dá)本領(lǐng)，聯(lián)想、想象本領(lǐng)，創(chuàng)新思維本領(lǐng)。例如：什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最光亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說，我開放的年齡多嫵媚；月亮說，____________________________；海燕說，_______________________。太陽說，_________________________________。[解析]該題是問答式的仿寫，在回答上運(yùn)用擬人的修辭，要求天下們針對(duì)性進(jìn)行回答，有確定的開放度，但是在解題時(shí)，要注意結(jié)合回答對(duì)象的特點(diǎn)。如：我純潔的心靈多光亮；我奮斗的人生極美好；我燃燒的青春極輝煌。（3）、是對(duì)同學(xué)們思想認(rèn)得水平的檢測(cè)，包含道德素養(yǎng)，審美意識(shí)、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。（二）積累一至六單元綜合性學(xué)習(xí)相關(guān)常識(shí)。世界何時(shí)鑄劍為犁》《讓世界充分愛》《說不盡的橋》《走上辯論臺(tái)》《蓮文化的魅力》《怎樣搜集資料》第九課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)古詩、名句的默寫。2、學(xué)會(huì)初步賞析古詩名句。復(fù)習(xí)過程一、學(xué)生復(fù)習(xí)要求背誦古詩和名篇。1、學(xué)生誦讀本冊(cè)要求背誦的古詩。2、老師引導(dǎo)學(xué)生熟記一些名句，會(huì)默寫。3、掌握重點(diǎn)，理解詩歌的主題思想，體會(huì)含義深刻的句子。二、默寫練習(xí)。（緊要針對(duì)后進(jìn)生，以激勵(lì)為主）三、課后試卷練習(xí)鞏固。第十至十六課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、文學(xué)常識(shí)。2、文言字詞句的翻譯。3、重點(diǎn)點(diǎn)復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)過程：1、學(xué)生自由復(fù)習(xí)；2、抽查復(fù)習(xí)情況；3、專題檢測(cè)。第十七至二十三課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容1、本冊(cè)書中的課內(nèi)講讀課文。2、整體感知課文，理清文章思路，理解文章緊要內(nèi)容。3、體味和推敲緊要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。4、理解文章的主題思想。5、聯(lián)系自身的生活體驗(yàn)，對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自身的心得。6、鞏固說明文閱讀技巧。復(fù)習(xí)過程1、學(xué)生自由復(fù)習(xí)；2、抽查復(fù)習(xí)情況；3、專題檢測(cè)。六上語文五單元作文篇4“叮鈴鈴”上自習(xí)課鈴聲又一次的打響了。我聽著窗外的風(fēng)聲，風(fēng)它相像要把我們的房頂掀開似的。被風(fēng)卷起的沙塵在空中亂舞，紙屑和塑料袋也來湊熱鬧。天灰蒙蒙的。哎！厭煩的壞天氣，風(fēng)絲毫沒有要停下來的意思。我看著黑板上的文字，盡管強(qiáng)迫著自身的大腦認(rèn)真聽課，但是我的心早已不知道跑去何處了。驀地想起今日早上媽媽的叮嚀讓我?guī)项^巾，而我不想讓同學(xué)看到我?guī)ь^巾的怪樣子時(shí)，把媽媽的好意一點(diǎn)一點(diǎn)的拒絕。這時(shí)我感到很慚愧。媽媽也是以為臨時(shí)工，每天辛苦的工作。呆在家里的時(shí)間并不多，我不知道從什么時(shí)候媽媽陪我的時(shí)間怎么變少了加上學(xué)校以來媽媽就嚴(yán)加管教，不讓我亂花錢，隨便跟伙伴出去玩，我和她上街這個(gè)東西不讓買，那個(gè)東西不讓買。所以我認(rèn)為家里對(duì)我最好的就只有我父親了。每次父親開了工資那就是我的節(jié)日了。去德克士、去超市總是耐性的陪著我玩直到我喊著回家。每次我不愉快的時(shí)候父親總是第一個(gè)過來勸慰我，每次考試成績(jī)不理想的時(shí)候他也會(huì)過來鼓舞我。而媽媽總是嘮嘮叨叨，數(shù)落我考試犯的那些錯(cuò)誤，當(dāng)我考試考好時(shí)沾沾自喜時(shí)，潑涼水的總是媽媽。正當(dāng)我深思時(shí)，下課鈴聲響了它一下子把我從深思的“黑洞”里拉了回來。我又看了看窗外，有很多家長校門外靜靜的等待著?！敖K于下課了”我在同學(xué)們說話時(shí)，伸了一個(gè)懶腰，那起書包慢吞吞的走出校門。誰會(huì)來接我呢，今日上午我與媽媽爭(zhēng)辯關(guān)于帶不帶頭巾的事，她很生氣。她應(yīng)當(dāng)不會(huì)來吧？我心中充分著期望我的眼睛焦慮焦慮焦急的在人群中搜尋著。我瞧到了那熟識(shí)的身影，是媽媽。我慢吞吞的走了過去?！澳憧茨憬袢丈衔绮粠ь^巾，還得讓我跑一趟?！薄拔抑懒?，你還是掛念我的?！薄澳阊?！”這時(shí)我感到心里甜甜的，暖暖的。其實(shí)，我知道媽媽是想讓望女成鳳，有時(shí)才會(huì)對(duì)我很嚴(yán)格。媽媽用她自身的方式愛著我。六上語文五單元作文篇5背起行囊走四方每次去旅游，都是人滿為患之時(shí)，特別是七日長假，更是旅游的黃金日，大大小小的旅游喜好者，都去了自身慕名已久的憧憬地。不知年月日，不明旅游處，只記得那次上車，準(zhǔn)備開往目的地（風(fēng)景區(qū)）時(shí)的情形。那天，我和媽媽一塊兒在車站上，由于要去下一個(gè)景點(diǎn)，我們只好等車，這時(shí)，人漸漸多起來，車子也一趟又一趟的從我眼前駛過。我不覺感到煩燥，心中隱隱有一團(tuán)什么東西在燃燒。月臺(tái)上的人也難免有些浮燥，心中急急想去目的地的欲望也漸漸提高。這時(shí)，又來了一輛車，人群趕忙就引起了一陣騷動(dòng)，大家不管三七二十一，一個(gè)勁兒地?cái)D向車邊。車門開了，一些大人趕忙就擠了進(jìn)去，順手拉住自已的兒女，一把將他們拉入了車內(nèi)。一些年齡小的都哭了，我也不知所措，只感到自已不能自制地往前走，啊，媽媽為我開了一條道兒，我趕忙跑過去拉住她，可是，我們終究勢(shì)單力薄，一番比拼后，又被擠了出來。我們就像兩條小魚，被擠在了一些大魚之中，進(jìn)也不是，退也不是。啊，人們縮小了包圍圈，把我和媽媽圍在了當(dāng)中。后來我只感覺，順著波濤，被沖到了海岸上。定眼