智慧教育智能導學評價指南指南

1智慧教育智能導學評價指南），根據(jù)學生的歷史做題序列獲取學生的當前表現(xiàn)，對學生的知識點掌握情況進行建模,通過個性化習題推薦等功能來提高學生的學習表現(xiàn)來預測學生的學習表先決關系prerequsitere24評價依據(jù)與原則4.1評價依據(jù)4.1.1新時代教育評價觀教學和社會實踐，培養(yǎng)學生知識建構的能力，并考察學生運用知識聯(lián)系到實際生活尊重學生的差異性，將學生的差異性視作重要的教育資源，應發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點和優(yōu)勢。在教學方4.1.3第四代評價理論4.2評價原則4.2.1科學性原則的促進功能，進而提高學生學習的效率，促進學生的4.2.2可操作性原則4.2.3全面性原則解自己，認識到自己的長處與不足，科學規(guī)劃學生4.2.4過程性原則35評價方法5.1總體評價方法提高情況、學習自信提升情況、學習時間變化程度、學習成績提5.2深度知識追蹤評價方法（b）模型構建：選擇一個合適的深度神經(jīng)網(wǎng)絡結（LSTM）。這些網(wǎng)絡結構能夠捕獲時間（c）模型訓練：使用學生的歷史學習數(shù)據(jù)來訓練深度神經(jīng)和梯度下降優(yōu)化方法來調(diào)整模型的參數(shù)，擬合學生的學越低，則模型準確度越高，預測能力越好，評估公式見45.3知識關聯(lián)評價方法（a）知識概念提取。提取學習資源中包含的所考察的知識概念，通常與知識（b）關鍵詞匹配。遍歷學習資源數(shù)據(jù)表項（學習資源的名稱（c）教材和大綱參考。對于如課程、章節(jié)與知構和遵循科學合理的學習進度安排，并參考課程教材的知5圖2學習資源與知識關聯(lián)示意圖踐交互記錄，并統(tǒng)計包含實踐數(shù)目、實踐時長5.3.2知識關聯(lián)評價指標主要有：（c）綜合評價指標:上述幾個評價指標的幾何×W5.4先決關系評價方法6（a）通過有監(jiān)督學習方法對課程概念之間的關系進行推搭建一個基于注意力機制的雙向長短期記憶神經(jīng)網(wǎng)絡（BidirectionalLongShort-termMemBiLSTM）自動學習課程概念描述文本中的語義特征，5.5課程圖譜評價方法（b）將提取的信息融合結構化數(shù)據(jù)及第三方數(shù)據(jù)得到課程概念和（e）在生成課程圖譜的基礎上，將數(shù)據(jù)網(wǎng)絡中的課程根5.5.2先決關系推理結果的準確性決定構建7承擔智能導學評價的機構，應對評價結果的真實性、科學8體評價、深度知識追蹤、知識關聯(lián)、先決關系和知識圖譜具體評價指標體系可參照附錄A的要求。指標選取時，可根據(jù)被評對象所掌握資源情況，在符合本9評價等級表A.1智慧教育智能導學評價指