9 古詩三首 秋夜將曉出籬門迎涼有感 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊（部編版）

9古詩三首秋夜將曉出籬門迎涼有感教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊（部編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：部編版五年級下冊語文課程

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用詩歌中的意象、修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析詩人表達(dá)情感的手法和背景，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、評價等思維能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)古代詩歌，使學(xué)生了解古代文化，感受中華文化的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩歌內(nèi)容的理解：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的意象和意境。

2.詩歌情感的把握：分析詩人在詩中表達(dá)的情感和思想。

難點(diǎn)：

1.詩歌中古代文化背景的理解：如“籬門”、“秋夜將曉”等詞語的古代文化內(nèi)涵。

2.詩歌的鑒賞能力：如何分析詩歌的韻律、節(jié)奏和修辭手法。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過分小組討論、教師引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入體會詩人的情感。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過圖片、視頻等輔助材料，幫助學(xué)生理解古代文化背景，同時結(jié)合實(shí)例，講解詩歌的鑒賞方法，提高學(xué)生的鑒賞能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

(1)講授法：在課堂的開始，我將對《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的作者、背景、詩歌的主題進(jìn)行簡要介紹，幫助學(xué)生對詩歌有一個整體的認(rèn)識。

(2)討論法：在學(xué)生對詩歌有了基本了解之后，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討詩歌中的意象、修辭手法以及詩人的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌。

(3)案例研究法：我將選取一些古代詩歌作為案例，讓學(xué)生分析其韻律、節(jié)奏和修辭手法，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

(4)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：我將組織學(xué)生進(jìn)行一個詩歌創(chuàng)作的項(xiàng)目，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)到的詩歌鑒賞技巧進(jìn)行自己的詩歌創(chuàng)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

(1)PPT：我將制作一份內(nèi)容豐富、圖片生動的PPT，幫助學(xué)生直觀地了解詩歌的內(nèi)容和意境。

(2)視頻：我將選取一些與詩歌相關(guān)的視頻資料，如詩歌朗誦、古代文化解讀等，以輔助學(xué)生更好地理解詩歌。

(3)在線工具：我將利用一些在線工具，如詩歌鑒賞網(wǎng)站、在線討論平臺等，促進(jìn)學(xué)生的互動和參與。

(4)教材和參考書：我將利用教材和參考書，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生深入理解詩歌。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《秋夜將曉出籬門迎涼有感》這一古詩。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)在秋天的夜晚感受到?jīng)鲆?，而出籬門迎涼呢？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這首古詩的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩的基本概念。古詩是中國古代文學(xué)的一種文學(xué)形式，它通常具有嚴(yán)格的格律和豐富的意象。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《秋夜將曉出籬門迎涼有感》這首詩。這首詩通過描繪秋夜的景象，表達(dá)了詩人對涼爽的渴望和對生活的感慨。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)詩歌的意象和修辭手法這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與詩歌相關(guān)的實(shí)際問題，如“這首詩中的意象有哪些？它們?nèi)绾螏椭磉_(dá)詩人的情感？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作，如模擬秋夜的景象，讓學(xué)生感受詩歌中的意境。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“詩歌在意境和情感表達(dá)方面的特點(diǎn)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“這首詩中的意象是如何幫助表達(dá)詩人的情感的？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對這首詩的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解本節(jié)課的內(nèi)容，我提供了以下拓展閱讀材料：

-《中國古代詩歌選讀》：這本書收錄了許多古代詩歌，包括唐詩、宋詞等，可以幫助學(xué)生了解更多古代詩歌的形式和特點(diǎn)。

-《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的相關(guān)評論和解析：這些評論和解析可以幫助學(xué)生從不同的角度理解詩歌的意義和價值。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-收集其他古代詩歌，比較它們的風(fēng)格和特點(diǎn)，分析它們與《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的異同。

-研究古代詩歌的歷史背景和文化內(nèi)涵，了解古代社會的風(fēng)俗習(xí)慣和思想觀念。

-嘗試自己創(chuàng)作一首詩歌，運(yùn)用學(xué)到的詩歌鑒賞技巧，鍛煉自己的文學(xué)表達(dá)能力。

-參加詩歌朗誦會或文學(xué)社團(tuán)，與其他同學(xué)一起分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作成果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

-背誦《秋夜將曉出籬門迎涼有感》并理解其中的意象和情感表達(dá)。

-選取兩首古代詩歌，分析它們的韻律、節(jié)奏和修辭手法，并寫一篇短文進(jìn)行解讀。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)作一首詩歌，運(yùn)用學(xué)到的詩歌鑒賞技巧，鍛煉自己的文學(xué)表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是一些具體的反饋意見：

-在背誦作業(yè)中，有些同學(xué)對詩歌的理解不夠深入，對于意象和情感表達(dá)的把握不夠準(zhǔn)確。我建議他們在背誦的同時，多讀一些相關(guān)的詩歌解析和評論，加深對詩歌的理解。

-在詩歌解讀作業(yè)中，有些同學(xué)對于韻律、節(jié)奏和修辭手法的分析不夠細(xì)致，對于詩歌的整體把握不夠準(zhǔn)確。我建議他們多做一些相關(guān)的練習(xí)題，提高自己的詩歌鑒賞能力。

-在創(chuàng)作作業(yè)中，有些同學(xué)的詩歌創(chuàng)作較為簡單，缺乏深度和藝術(shù)性。我建議他們多讀一些古代詩歌，學(xué)習(xí)其中的表達(dá)技巧，并多進(jìn)行自己的創(chuàng)作實(shí)踐，提高自己的文學(xué)表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思，認(rèn)為有以下幾個方面需要改進(jìn)：

首先，在導(dǎo)入新課時，我雖然通過提問引起了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對于古代詩歌的背景知識較為匱乏，導(dǎo)致他們對詩歌的理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前布置相關(guān)的背景知識閱讀作業(yè)，讓學(xué)生在上課前對詩歌的背景有更全面的了解。

其次，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力較為分散，這對于他們對于詩歌意象和修辭手法的理解造成了影響。針對這一點(diǎn)，我考慮在未來的教學(xué)中采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、詩歌朗誦等，以提高學(xué)生的課堂參與度。

再次，在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們的討論熱情較高，但他們的表達(dá)能力仍有待提高。針對這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的表達(dá)訓(xùn)練，如讓學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作、進(jìn)行角色扮演等，以提高他們的表達(dá)能力。

最后，在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，這說明他們在課堂上的學(xué)習(xí)效果并不理想。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題。課后拓展為了幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，拓展閱讀和視頻資源如下：

1.拓展內(nèi)容：推薦閱讀材料

-《中國古代詩歌史》：這本書詳細(xì)介紹了中國古代詩歌的發(fā)展歷程，有助于學(xué)生了解詩歌的演變和特點(diǎn)。

-《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的相關(guān)評論和解析：這些評論和解析可以幫助學(xué)生從不同的角度理解詩歌的意義和價值。

2.拓展內(nèi)容：推薦視頻資源

-《中國古代詩歌鑒賞》：這個視頻系列詳細(xì)介紹了古代詩歌的鑒賞方法和技巧，有助于學(xué)生提高詩歌鑒賞能力。

-《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的朗誦和解讀：這個視頻可以幫助學(xué)生更好地理解和感受詩歌的意境和情感。

拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

學(xué)生在完成課后拓展任務(wù)時，可以參考以上推薦的閱讀材料和視頻資源，進(jìn)一步深入理解《秋夜將曉出籬門迎涼有感》這首詩，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和詩歌鑒賞能力。同時，教師可以隨時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①詩歌的意象和修辭手法：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的意象和修辭手法，如“籬門”、“秋夜將曉”等詞語的古代文化內(nèi)涵，以及詩歌的韻律、節(jié)奏和修辭手法。

②詩人的情感表達(dá)：分析詩人在詩中表達(dá)的情感和思想，以及如何通過意象和修辭手法來表達(dá)情感。

③詩歌的鑒賞方法：如何分析詩歌的韻律、節(jié)奏和修辭手法，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

2.關(guān)鍵詞和詞組

①意象：如“籬門”、“秋夜將曉”等詞語的古代文化內(nèi)涵。

②修辭手法：如比喻、擬人、對偶等。

③韻律和節(jié)奏：分析詩歌的韻律和節(jié)奏，理解其對詩歌表達(dá)的作用。

④情感表達(dá)：分析詩