2024-2025學年七年級歷史下冊 4 唐朝的中外文化交流教案 新人教版

2024-2025學年七年級歷史下冊4唐朝的中外文化交流教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年七年級歷史下冊4唐朝的中外文化交流教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史下冊——唐朝的中外文化交流

2.教學年級和班級：七年級歷史班

3.授課時間：2024年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.知識與能力：通過本節(jié)課的學習，使學生了解唐朝時期中外文化交流的主要內(nèi)容和歷史背景，掌握相關(guān)的歷史事實和概念。

2.過程與方法：培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力，學會從多角度審視歷史事件，提高歷史思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國歷史文化的感情，增強民族自豪感，認識文化交流對人類社會進步的重要意義，樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀。重點難點及解決辦法重點：

1.唐朝時期中外文化交流的主要內(nèi)容和歷史背景。

2.唐朝時期中外文化交流對我國歷史發(fā)展的影響。

難點：

1.如何理解唐朝時期中外文化交流的復雜性和多樣性。

2.如何分析唐朝時期中外文化交流對我國歷史發(fā)展的深遠影響。

解決辦法：

1.通過展示歷史資料和圖片，生動形象地呈現(xiàn)唐朝時期中外文化交流的場景，讓學生身臨其境，加深對重點內(nèi)容的理解。

2.通過開展小組討論和課堂提問，引導學生主動探究難點問題，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，提高分析問題的能力。

3.結(jié)合相關(guān)歷史事件，深入剖析唐朝時期中外文化交流對我國歷史發(fā)展的影響，引導學生從中汲取歷史智慧，培養(yǎng)正確的價值觀。

4.邀請專家或?qū)W者進行專題講座，加深學生對難點問題的理解，拓寬視野。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、歷史教材、教案、PPT、歷史圖片、視頻資料等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、歷史學科論壇、在線教育資源庫等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、電子書籍、歷史紀錄片、教育APP等。

4.教學手段：講授法、討論法、案例分析法、情景模擬法、小組合作法等。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示唐朝時期中外文化交流的圖片，如玄奘西行、鑒真東渡等，引導學生關(guān)注中外文化交流的重要性。提出問題：“你們認為唐朝時期的中外文化交流對我國歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？”激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

圍繞教學目標和教學重點，詳細講解唐朝時期中外文化交流的主要內(nèi)容和歷史背景。以玄奘西行為例，介紹他如何攜帶大量佛經(jīng)回到長安，促進了中國佛教文化的發(fā)展。再以鑒真東渡為例，講述他東渡日本，傳播唐朝文化，對日本文化產(chǎn)生了深遠影響。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

針對講授內(nèi)容，開展課堂提問和小組討論。提問學生：“唐朝時期中外文化交流對我國歷史發(fā)展有哪些積極意義？”引導學生從多個角度分析問題，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。同時，組織學生進行小組討論，分享各自觀點，互相學習，提高課堂參與度。

4.鞏固練習（5分鐘）

布置相關(guān)練習題，讓學生運用所學知識分析問題。如：“結(jié)合唐朝時期的中外文化交流，談談你對文化交流的理解。”引導學生將所學知識運用到實際問題中，鞏固對新知識的理解和掌握。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)唐朝時期中外文化交流的歷史意義。提醒學生要珍惜歷史上的文化交流成果，樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀。

totaltime:45minutes知識點梳理1.唐朝時期中外文化交流的主要內(nèi)容：

-佛教文化的交流：玄奘西行取經(jīng)，帶回大量佛經(jīng)，促進了中國佛教文化的發(fā)展。

-文學藝術(shù)的交流：唐朝的詩歌、書法、繪畫等藝術(shù)形式傳入日本、韓國等國家，對這些國家的文化藝術(shù)產(chǎn)生了影響。

-科技的交流：唐朝的醫(yī)學、天文、數(shù)學等科技成果傳入阿拉伯、波斯等國家，對當?shù)乜萍及l(fā)展產(chǎn)生了積極影響。

2.唐朝時期中外文化交流的歷史背景：

-唐朝的強大國力：唐朝是中國歷史上一個強盛的時期，國家繁榮昌盛，文化教育事業(yè)發(fā)達，吸引了周邊國家和地區(qū)的人們前來交流學習。

-開放的對外政策：唐朝實行開放的對外政策，鼓勵中外文化交流，為外國使節(jié)和學者提供了良好的生活和學習條件。

-絲綢之路的暢通：絲綢之路是古代東西方往來的重要交通線路，促進了東西方的經(jīng)濟文化交流，為唐朝時期中外文化交流提供了便利條件。

3.唐朝時期中外文化交流對我國歷史發(fā)展的影響：

-促進了文化的繁榮：唐朝時期的中外文化交流豐富了我國的文化內(nèi)涵，促進了文學、藝術(shù)、科技等方面的發(fā)展。

-提高了國際地位：唐朝時期的中外文化交流使我國在國際上享有很高的聲譽，增強了國與國之間的友好關(guān)系。

-影響了后世文化：唐朝時期的中外文化交流對后世的文化發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，為中華文明的傳承和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

4.唐朝時期中外文化交流的案例分析：

-玄奘西行取經(jīng)：玄奘為求取佛經(jīng)，毅然西行，歷經(jīng)艱險，最終帶回大量佛經(jīng)，推動了中國佛教文化的發(fā)展。

-鑒真東渡日本：鑒真應日本僧人邀請，東渡日本，傳播唐朝文化，為日本的文化發(fā)展做出了巨大貢獻。

5.唐朝時期中外文化交流的特點：

-多樣性：唐朝時期的中外文化交流涵蓋了佛教、文學、藝術(shù)、科技等多個領(lǐng)域，內(nèi)容豐富多樣。

-雙向性：唐朝時期的中外文化交流是雙向的，既有我國文化傳入其他國家，也有外國文化傳入我國。

-深入性：唐朝時期的中外文化交流不僅僅是表面的交流，而是深入到文化內(nèi)涵的傳播和學習。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《大唐西域記》、《日本國見聞錄》等，讓學生進一步了解唐朝時期中外文化交流的歷史背景和具體內(nèi)容。

-視頻資源：觀看關(guān)于玄奘西行和鑒真東渡的紀錄片，感受兩位高僧為了文化交流付出的艱辛努力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：瀏覽相關(guān)的歷史網(wǎng)站和論壇，了解唐朝時期中外文化交流的最新研究成果和討論。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入研究唐朝時期中外文化交流的歷史背景、具體內(nèi)容及其對我國歷史發(fā)展的影響。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。要求學生在拓展學習過程中，做好筆記，撰寫心得體會，并在下一節(jié)課上分享。

-結(jié)合所學知識，鼓勵學生主動參與歷史文化實踐活動，如參觀博物館、參加歷史講座等，增強對唐朝時期中外文化交流的理解和認識。

-要求學生在拓展學習的基礎(chǔ)上，選取一個角度，結(jié)合現(xiàn)實生活，撰寫一篇關(guān)于唐朝時期中外文化交流的短文，提高學生的歷史文化素養(yǎng)。

-鼓勵學生開展跨學科學習，如結(jié)合地理、語文等學科，全面了解唐朝時期中外文化交流的歷史背景和影響。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，明確展示唐朝時期中外文化交流的主要內(nèi)容、歷史背景及其影響。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應按照時間順序或邏輯關(guān)系進行排列，使得學生能夠直觀地了解唐朝時期中外文化交流的發(fā)展過程。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應簡潔明了，突出重點，準確精煉地概括教學內(nèi)容，便于學生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例板書設(shè)計：

唐朝時期中外文化交流

時間事件影響

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唐初玄奘西行取經(jīng)