2023六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 4 藏戲配套教案 新人教版

2023六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元4藏戲配套教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元藏戲配套教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《藏戲》一文，使學(xué)生能夠理解藏戲的歷史背景、表演形式和文化內(nèi)涵，并能運(yùn)用相關(guān)詞匯進(jìn)行描述和交流。

2.文化認(rèn)同與自信：通過(guò)對(duì)比漢族戲劇與藏戲的差異，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和認(rèn)同，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

3.思維品質(zhì)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、討論和創(chuàng)作，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.審美與鑒賞：通過(guò)欣賞和分析藏戲的表演藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。

5.自主學(xué)習(xí)與合作交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)、分享觀點(diǎn)，并與同伴合作完成任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《藏戲》一文的內(nèi)容，掌握藏戲的基本知識(shí)，如歷史背景、表演形式和文化內(nèi)涵。

-運(yùn)用漢語(yǔ)詞匯描述和交流關(guān)于藏戲的信息。

-欣賞和分析藏戲的表演藝術(shù)，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解藏戲與漢族戲劇的差異，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和認(rèn)同。

-發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，進(jìn)行有效的交流和討論。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和音響系統(tǒng)。

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦或平板設(shè)備，用于信息化資源的查看和分析。

-白板和記號(hào)筆，用于板書(shū)和重點(diǎn)內(nèi)容的標(biāo)注。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部的課程管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)材料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-與《藏戲》相關(guān)的視頻資料，展示藏戲的表演形式和文化內(nèi)涵。

-圖片資料，對(duì)比漢族戲劇與藏戲的差異。

-在線字典或詞匯工具，輔助學(xué)生查閱生詞。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流和分享觀點(diǎn)。

-閱讀理解練習(xí)，通過(guò)問(wèn)題解答來(lái)加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-創(chuàng)造性寫(xiě)作，如編寫(xiě)藏戲小劇本或評(píng)論文章，提高學(xué)生的表達(dá)和創(chuàng)作能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示藏戲表演的視頻片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)藏戲的好奇心和興趣。

-提出問(wèn)題：“你們對(duì)藏戲有什么了解？藏戲與我們的漢族戲劇有什么不同？”

-讓學(xué)生分享自己的了解和觀察，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極交流。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《藏戲》一文，邊讀邊解釋生詞和難點(diǎn)。

-講解藏戲的歷史背景、表演形式和文化內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)與漢族戲劇的差異。

-通過(guò)圖片和視頻資料，展示藏戲的表演藝術(shù)，幫助學(xué)生更好地理解。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論藏戲的特點(diǎn)和意義。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

-教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，回答學(xué)生的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生的思考。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師布置相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生回答關(guān)于藏戲的問(wèn)題。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和解答疑問(wèn)。

5.課堂提問(wèn)和總結(jié)（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行總結(jié)和強(qiáng)調(diào)。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《藏戲藝術(shù)與文化》一書(shū)，深入了解藏戲的歷史、表演形式和背后文化。

-藏族文學(xué)作品選集，欣賞藏族文學(xué)的魅力，了解藏族文化。

-相關(guān)論文和研究報(bào)告，深入了解藏戲在民間的傳承和發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可自行搜索其他民族戲劇資料，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，了解多元文化。

-參觀當(dāng)?shù)貞騽”硌?，親身感受戲劇藝術(shù)的魅力，嘗試分析不同戲劇的特點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)小型的戲劇作品，可以是短劇或戲劇評(píng)論，鍛煉自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在講授《藏戲》這一課時(shí)，我以藏戲表演的視頻片段作為導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生對(duì)藏戲的好奇心和興趣。在講授新課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，邊讀邊解釋生詞和難點(diǎn)，并通過(guò)圖片和視頻資料，展示藏戲的表演藝術(shù)，幫助學(xué)生更好地理解。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論藏戲的特點(diǎn)和意義，學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生回答關(guān)于藏戲的問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，我進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和解答疑問(wèn)。最后，我提出了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生回答問(wèn)題，我進(jìn)行總結(jié)和強(qiáng)調(diào)。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解藏戲與漢族戲劇的差異方面存在一定的困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地引入漢族戲劇的相關(guān)材料，讓學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解和認(rèn)同多元文化。此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作戲劇作品時(shí)，存在創(chuàng)造力和表達(dá)能力的不足。為了解決這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地開(kāi)展創(chuàng)造性寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)鍛煉自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)-歷史背景：藏戲的起源和發(fā)展歷史

-表演形式：藏戲的表演風(fēng)格和特點(diǎn)

-文化內(nèi)涵：藏戲所蘊(yùn)含的藏族文化精神和價(jià)值觀

2.藏戲與漢族戲劇的差異

-表演風(fēng)格：藏戲與漢族戲劇在表演風(fēng)格上的不同

-服飾道具：藏戲與漢族戲劇在服飾和