2023六年級英語下冊 Module 10 Unit 1 We are going to different schools教案 外研版（三起）

2023六年級英語下冊Module10Unit1Wearegoingtodifferentschools教案外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：六年級英語下冊Module10Unit1Wearegoingtodifferentschools

2.教學(xué)年級和班級：六年級英語一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Module10Unit1的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用一般將來時表達(dá)將來計(jì)劃，并在真實(shí)情境中進(jìn)行交際。在掌握相關(guān)詞匯和句型基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠理解不同國家的學(xué)校生活，增強(qiáng)對文化差異的敏感性。此外，通過小組合作和角色扮演等活動，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維將得到提升。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）核心詞匯和短語的掌握。本節(jié)課的核心詞匯包括：different,schools,goingto,differentcountries,speakEnglish,learnEnglish,inthefuture等。學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫等多種方式熟練掌握這些詞匯和短語。

（2）一般將來時的運(yùn)用。本節(jié)課主要運(yùn)用一般將來時表達(dá)將來的計(jì)劃和打算，如："Wearegoingtodifferentschools."學(xué)生需要理解并能夠熟練運(yùn)用這種時態(tài)進(jìn)行表達(dá)。

（3）文化差異的認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生需要了解并理解不同國家的學(xué)校生活，增強(qiáng)對文化差異的敏感性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）一般將來時的運(yùn)用。對于部分學(xué)生來說，理解和運(yùn)用一般將來時表達(dá)將來的計(jì)劃和打算可能存在一定的困難。因此，教師需要通過多種教學(xué)活動和方法，如：時間線索、情境模擬等，幫助學(xué)生理解和掌握這一時態(tài)。

（2）文化差異的理解。不同國家的學(xué)校生活可能存在很大的差異，學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解并理解這些差異。教師可以利用圖片、視頻等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，幫助學(xué)生更好地理解和接受文化差異。

（3）語言輸出能力的提升。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生可能會在面對不同情境時，難以運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行流暢的交際。教師可以通過設(shè)計(jì)多種語言實(shí)踐活動，如：小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用語言的積極性和自信心，提高他們的語言輸出能力。

（4）詞匯運(yùn)用的準(zhǔn)確性。學(xué)生在運(yùn)用詞匯時，可能會出現(xiàn)用詞不當(dāng)或拼寫錯誤等情況。教師需要注重詞匯教學(xué)，通過讓學(xué)生進(jìn)行詞匯練習(xí)、游戲等活動，提高他們詞匯運(yùn)用的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。例如，模擬不同國家的學(xué)校場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)用英語進(jìn)行交流。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，讓學(xué)生小組合作，設(shè)計(jì)一個未來的學(xué)校，并用英語描述他們的設(shè)想。

3.差異教學(xué)法：針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和需求，采取個性化的教學(xué)策略。例如，為英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生提供更多的拓展閱讀材料，為英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻、音頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動性。例如，播放不同國家的學(xué)校生活的視頻，讓學(xué)生在觀看的同時，學(xué)習(xí)相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)。

2.在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和互動交流的機(jī)會。例如，通過在線平臺，讓學(xué)生進(jìn)行詞匯練習(xí)、語法游戲等，鞏固所學(xué)知識。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生參觀不同國家的學(xué)校，增強(qiáng)他們對文化差異的感知和理解。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是六年級英語下冊Module10Unit1"Wearegoingtodifferentschools"這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有想過將來去不同的學(xué)校學(xué)習(xí)？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索將來學(xué)校的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般將來時的基本概念。一般將來時是英語中的一種時態(tài)，用來表示將來會發(fā)生的事情或計(jì)劃。它通常由"begoingto"結(jié)構(gòu)引導(dǎo)，例如"Wearegoingtodifferentschools."

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了一般將來時在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們表達(dá)將來的計(jì)劃。例如，我們可以用一般將來時來描述我們明天的計(jì)劃或未來的夢想。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)一般將來時的構(gòu)成和用法這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與將來的學(xué)校生活相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。這個活動將模擬未來的學(xué)校生活場景，讓學(xué)生們用英語進(jìn)行交流。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“將來的學(xué)校生活”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了Module10Unit1"Wearegoingtodifferentschools"這一章節(jié)的內(nèi)容，包括一般將來時的基本概念、構(gòu)成和用法。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對將來的學(xué)校生活的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.核心詞匯和短語：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生需要掌握如different,schools,goingto,differentcountries,speakEnglish,learnEnglish,inthefuture等核心詞匯和短語。

2.一般將來時：學(xué)生需要理解并掌握一般將來時的構(gòu)成和用法，如"Wearegoingtodifferentschools."來表達(dá)將來的計(jì)劃和打算。

3.文化差異：學(xué)生需要了解并理解不同國家的學(xué)校生活，增強(qiáng)對文化差異的敏感性。例如，學(xué)生可以通過觀察和討論不同國家的學(xué)校場景，了解教育方式、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面的差異。

4.語言輸出能力：學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫等多種方式，熟練運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際。例如，學(xué)生可以模擬不同國家的學(xué)校場景，進(jìn)行角色扮演，實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

5.詞匯運(yùn)用準(zhǔn)確性：學(xué)生需要注意詞匯的正確拼寫和運(yùn)用。例如，學(xué)生需要正確使用如"different"和"schools"等詞匯，避免拼寫錯誤。七、教學(xué)反思今天的課讓我感受到了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的熱情，同時也讓我意識到了教學(xué)中的一些不足。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但感覺部分學(xué)生對于將來的學(xué)校生活還沒有清晰的規(guī)劃，因此在討論環(huán)節(jié)稍顯被動。未來我需要更有效地引導(dǎo)學(xué)生參與，可能可以通過小組競賽等形式提高他們的積極性。

在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了一般將來時的用法，并通過案例分析讓學(xué)生們了解了如何運(yùn)用。不過，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于時態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，特別是在進(jìn)行角色扮演時，有時會出現(xiàn)時態(tài)混淆的情況。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課后提供更多的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生們在實(shí)際語境中反復(fù)練習(xí)，提高運(yùn)用能力。

實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和展示了不同國家的學(xué)校生活，這一過程不僅鍛煉了他們的語言表達(dá)能力，也增進(jìn)了對文化差異的認(rèn)識。但我也注意到，部分學(xué)生在討論時過于關(guān)注細(xì)節(jié)，而忽略了主題的深入探討。在今后的教學(xué)中，我需要更加明確討論的方向和深度，引導(dǎo)學(xué)生聚焦于核心問題。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我試圖通過提問和引導(dǎo)的方式激發(fā)學(xué)生的思考，但發(fā)現(xiàn)自己在課堂控制上還有待提高，有時學(xué)生們的話題會偏離初衷。為此，我需要加強(qiáng)課堂管理能力，確保討論始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。

總的來說，今天的教學(xué)過程讓我有了許多收獲，也讓我看到了自己的不足。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生們掌握英語知識，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的核心詞匯和短語：

-different

-schools

-goingto

-differentcountries

-speakEnglish

-learnEnglish

-inthefuture

②一般將來時的構(gòu)成和用法：

-構(gòu)成："begoingto"結(jié)構(gòu)，如"Wearegoingtodifferentschools."

-用法：用來表示將來的計(jì)劃和打算。

③文化差異的理解：

-學(xué)校生活的差異：教育方式、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面的不同。

-不同國家的學(xué)校場景：可以通過觀察和討論來了解。

④語言輸出能力的提升：

-通過聽、說、讀、寫等多種方式，熟練運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際。

-模擬不同國家的學(xué)校場景，進(jìn)行角色扮演，實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

⑤詞匯運(yùn)用準(zhǔn)確性：

-正確拼寫和運(yùn)用核心詞匯，如"different"和"schools"等。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請根據(jù)以下句子，填寫適當(dāng)?shù)膯卧~或短語。

-Wearegoingtodifferentschoolsinthefuture.

-IwanttolearnEnglishinaschoolinEngland.

-TheyspeakEnglishinmanydifferentcountries.

2.選擇題：請選出下列句子中正確的時態(tài)。

-A.Wearegoingtoadifferentschool.

-B.Wearegoingtodifferentschools.

-C.Wearegoingdifferentschools.

3.改寫句子：請將下列句子改為一般將來時。

-A.IstudyEnglishnow.

-B.ShewilllearnEnglishinthefuture.

-C.TheyspeakEnglishinChina.

4.翻譯題：請將下列句子翻譯成英語。

-A.我將來想去英國的學(xué)校學(xué)習(xí)英語。

-B.他們將來想去不同國家的學(xué)校學(xué)習(xí)。

-C.我們將來想去不同的學(xué)校學(xué)習(xí)。

5.連線題：請將下列句子與適當(dāng)?shù)脑~匯或短語進(jìn)行連線。

-A.IwanttolearnEnglishinaschoolinEngland.

-B.TheyspeakEnglishinmanydifferentcountries.

-C.Wearegoingtodifferentschoolsinthefuture.

答案：

1.填空題：

-A.Wearegoingtodifferentschoolsinthefuture.

-B.IwanttolearnEnglishinaschoolinEngland.

-C.TheyspeakEnglishinmanydifferentcountries.

2.選擇題：

-B.Wearegoingtodifferentschools.

3.改寫句子：

-A.IwillstudyEnglishinthefuture.

-B.ShewilllearnEnglishinthefuture.

-C.TheywillspeakEnglishinChina.

4.翻譯題：

-A.IwanttostudyEnglishinaschoolinEnglandinthefuture.

-B.Theywanttostudyin